惠明

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！睂W(xué)校作為文化建設(shè)的重要陣地，擔負著培育和弘揚社會主義核心價值觀的重任。近年來，江蘇省太湖高級中學(xué)秉持“求實求美”校訓(xùn)，著力推進“實美”教育文化建設(shè)，走高品質(zhì)辦學(xué)之路，正成為一所頗受矚目的熱點學(xué)校。學(xué)校先后獲省普通高中藝術(shù)教育課程基地、全國校園足球特色學(xué)校、全國國防教育特色學(xué)校等榮譽；高標準通過江蘇省四星級高中復(fù)檢；在無錫市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)中獲優(yōu)秀等第；教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升……

一、精益求精，管理文化給力

在管理過程中，學(xué)校堅持“常規(guī)做精細就是特色，常規(guī)做精致就是創(chuàng)新”，把每件小事都當作大事抓，在落實教育教學(xué)常規(guī)中形成精益求精的管理文化。

制度文化特色鮮明。近幾年，學(xué)校圍繞一個“中心”：始終堅持以提高教育質(zhì)量為中心，深化教育教學(xué)改革；落實兩個“基本點”：為師生的全面發(fā)展負責，為學(xué)校的全面發(fā)展負責；堅持三個“不動搖”：向管理要質(zhì)量不動搖，向隊伍要質(zhì)量不動搖，向文化要質(zhì)量不動搖，進一步優(yōu)化制度建設(shè)，修訂完善了《江蘇省太湖高級中學(xué)章程》《江蘇省太湖高級中學(xué)內(nèi)部管理制度》和《江蘇省太湖高級中學(xué)權(quán)力運行內(nèi)控機制》等一系列規(guī)章制度，激發(fā)了全校師生愛校、榮校的熱情，形成了一種共同的價值觀，產(chǎn)生了強大的精神動力，使全校師生齊心協(xié)力，為實現(xiàn)“太高夢”而勤奮創(chuàng)業(yè)。

隊伍建設(shè)團結(jié)高效。學(xué)校著力于加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，要求中層管理團隊強化責任意識，優(yōu)化管理藝術(shù)，切實提升管理隊伍的執(zhí)行力、親和力和發(fā)展力，努力打造一支勇于創(chuàng)新、敢于擔當、真抓實干，想干事、敢干事、能干事、不出事，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求、師生滿意的干部隊伍，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校還重視教師隊伍建設(shè)，提升教育生命的質(zhì)感。學(xué)校著手從思想上引領(lǐng)，從感情上凝聚，從能力上指導(dǎo)，使全體教職工在態(tài)度、氣度、厚度上豐富自己，傳承“博學(xué)仁愛”的教風，積淀人文素養(yǎng)，開闊教師專業(yè)視野，提升教育專業(yè)能力。為打造這樣的教師團隊，學(xué)校搭建了一系列的平臺，如太高發(fā)展論壇、優(yōu)秀教師教學(xué)思想研討會、名師工作室、師徒結(jié)對活動等，深入開展教師培訓(xùn)活動，構(gòu)建“教師發(fā)展共同體”；成立教科研中心組，構(gòu)建科研梯隊、提升專業(yè)素養(yǎng)，讓教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，使教師擁有智慧的頭腦、良好的師德、精湛的業(yè)務(wù)。

二、立德樹人，德育文化有愛

俗話說，“十年樹木，百年樹人?！眱?yōu)秀的學(xué)生不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過長久耐心教育、細心打磨、精心培養(yǎng)出來的。學(xué)校積極構(gòu)建“自我教育、自我完善，激發(fā)生命內(nèi)驅(qū)力”的“實美”德育文化體系，充分滿足學(xué)生心智發(fā)展需要。

開展理想教育，樹立人生發(fā)展目標。扣好人生“第一?？圩印本鸵獔远ɡ硐胄拍?。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)曾語重心長地說，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。為學(xué)生的精神補鈣，成為學(xué)生品質(zhì)教育的首要任務(wù)。學(xué)校積極組織了“人生規(guī)劃”“理想奮斗”“我的大學(xué)，我的夢”等系列主題教育活動；定期舉辦了“詩意青春、夢想起航”詩歌朗誦、演唱革命歌曲等活動，勉勵學(xué)生為實現(xiàn)人生理想目標而努力奮斗。

開展感恩教育，提升學(xué)生責任意識。積極開展感恩教育，大力倡導(dǎo)學(xué)生努力做到“五點五會”：以對自己負責為起點，學(xué)會自主管理；以對家庭負責為基點，學(xué)會孝敬長輩；以對學(xué)習(xí)負責為支點，學(xué)會勤奮求知；以對集體負責為凝聚點，學(xué)會關(guān)愛他人；以對社會負責為制高點，學(xué)會奉獻感恩。圍繞感恩教育，學(xué)校做了許多扎實的工作：每年“教師節(jié)”期間，組織開展“感恩母?！被顒?，給初中母校老師送上誠摯的祝福；組織學(xué)生開展公益志愿、愛心義賣等活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩，立志成才。

開展勵志教育，激發(fā)學(xué)生頑強斗志。學(xué)校通過學(xué)習(xí)勵志人物、講述勵志故事、舉辦勵志活動、演唱勵志歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生頑強斗志。以無錫歷史上第一位狀元蔣重珍命名學(xué)校班級，建重珍橋、狀元榭，激勵學(xué)生崇尚讀書，勤奮進??；組織高一新生入學(xué)軍訓(xùn)、“雪浪山”遠足、“高三，說句心里話”主題宣傳活動，舉辦公益勵志演講，激勵學(xué)生永不言敗的堅強斗志。

開展生命教育，構(gòu)建和諧成長環(huán)境。強化生命教育，深化生命過程，優(yōu)化生命質(zhì)量，著力打造和諧的成長環(huán)境，促進學(xué)生健康發(fā)展。為此，學(xué)校定期開展“5.12”防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，進一步提高了防災(zāi)減災(zāi)安全意識；學(xué)校因地制宜地構(gòu)建具有學(xué)校特色的心理健康教育課程，成立蒲公英心理社團，努力開展心理健康教育系列活動，學(xué)校榮獲市“‘太陽花開省太湖高中心理輔導(dǎo)站”稱號。

三、目標達成，教學(xué)文化精彩

學(xué)校以“質(zhì)量”為中心，以“實美”教育理念推進學(xué)校教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，落實目標達成教育，全面豐富發(fā)展“教學(xué)文化”，努力提高教育質(zhì)量。

以改促教，加快課程建設(shè)。學(xué)校嚴格按照《江蘇省普通高中課程改革實施方案》和《普通高中課程方案》的要求，成立了課程委員會，積極探索適應(yīng)新課改要求的管理模式，學(xué)校開齊開足開好各類課程，近幾年來，學(xué)校開發(fā)了德育類、人文藝術(shù)類、科學(xué)技術(shù)類等三大類課程共88門，形成了多元課程體系，滿足了學(xué)生多元選課的需要，促進學(xué)生能力與身心、個性與特長的發(fā)展。同時，還進行了“實美”課程發(fā)展規(guī)劃，形成了基本的課程開發(fā)、實施制度，努力提升“實美”課程實施水平。實施課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生動起來、課堂實起來、教學(xué)美起來、效率優(yōu)起來，使課堂教學(xué)更具實效性，進一步提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

以學(xué)定教，落實三單導(dǎo)學(xué)。課堂始終是學(xué)校教學(xué)的主陣地，學(xué)校以課堂為中心，抓好課堂常規(guī)，做好課堂前置和后延的細節(jié)工作，努力提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極實施目標達成教育，努力打造高效活力課堂。2010年8月，學(xué)校全面推行“三單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，變革學(xué)習(xí)方式，高考學(xué)科形成了“三單導(dǎo)學(xué)”的校本教材，促進了國家課程的校本化實施。每年面向全市舉辦“踐行三單·六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)模式 打造高效活力課堂”公開教學(xué)活動，取得了一致好評，得到了不少專家的認可；通過“九校聯(lián)誼”活動，開展課堂教學(xué)交流；邀請省內(nèi)外專家來校傳經(jīng)送寶，豐富完善“三單導(dǎo)學(xué)”模式。隨著課改的深入推進，近幾年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

以研興教，深化課題研究。進一步加強課堂問題研究，堅持課題從課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用的科研理念，成立教科研中心組，鼓勵教師參與規(guī)劃課題申報，主持個人教研課題研究。學(xué)校以省級規(guī)劃課題《求美求實校訓(xùn)引領(lǐng)下學(xué)校課程設(shè)計的行動研究》為抓手，鼓勵教師深入研究，物化理論成果，指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力營造濃郁的教科研氛圍，為高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

四、浸潤身心，校園文化實美

學(xué)校著力校園文化的傳承與弘揚，不斷建設(shè)彰顯“實美”教育的校園環(huán)境文化，努力打造“實美”教育文化品牌。

學(xué)校歷史文化底蘊深厚。立足回望，省太湖高中80年發(fā)展的歷程是一部不畏艱辛的奮斗史，更是一部蕩氣回腸的發(fā)展史。1937年，民族實業(yè)家沈瑞洲先生報效家鄉(xiāng)始辦學(xué)校前身之一的私立錫南中學(xué)，歷經(jīng)支持抗戰(zhàn)停辦學(xué)校、戰(zhàn)后復(fù)校支持建設(shè)。在沈先生務(wù)實辦學(xué)精神的感召下，太湖高中教育人始終立足一個“實”字，堅持腳踏實地辦學(xué)、實實在在育人；新中國成立，學(xué)校前身之一的華莊中學(xué)則由私校轉(zhuǎn)公，在多年辦學(xué)過程中，逐步找到了“美育”規(guī)律，突出一個“美”字，積極鼓勵學(xué)生在新時代追求美、欣賞美、創(chuàng)造美。進入21世紀，兩校合并、異地新建，省太湖高中面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校傳承80年辦學(xué)傳統(tǒng)，薈萃兩校文化精華—求美求實?？梢哉f，太湖高中的“實美”教育辦學(xué)特色萌芽于錫南、華莊兩校初建時期，初成于兩校創(chuàng)建省重點高中的跨越式發(fā)展時期，最終確定于錫南、華莊兩校合并組建太湖高級中學(xué)后的轉(zhuǎn)型時期。“實美”教育源自于八十年的教育實踐過程中?！皩嵜馈苯逃龔娬{(diào)始終以人為本的精神內(nèi)涵，“修身治學(xué)，實事求是；明禮崇德，盡善盡美”，形成了“善創(chuàng)篤行”校風、“博學(xué)仁愛”教風、“堅毅好學(xué)”學(xué)風，在此引領(lǐng)下，學(xué)校堅持修身治學(xué)，實事求是，讓每一位學(xué)生實現(xiàn)快樂成長；力求明禮崇德、盡善盡美，讓每一位學(xué)生實現(xiàn)全面成長。

校園文化品位高雅。學(xué)校以人文、生態(tài)、智能為理念，精心設(shè)計，營造別具特色的校園景觀。校園種植了香樟、銀杏、櫸樹、桂花、櫻花、石榴等花木，美化校園環(huán)境；建造了長廊、水榭、石橋、親水木平臺等景觀，達到人與自然和諧；建“重珍橋”，勉勵學(xué)生勵志成才；建“華錫橋”，教育學(xué)生銘記校史；建“求實”“求美”“求是”“求學(xué)”“求真”“求誠”等路，培育學(xué)生孜孜以求的學(xué)風；建“百米文化長廊”，提高學(xué)生藝術(shù)品位；布展“教室、宿舍、食堂、走廊”等墻壁文化，濡染學(xué)生精神品質(zhì)。校園里有美景，有雅舍，更有詩情、畫意和書香，散發(fā)著濃郁的文化氣息，發(fā)揮著獨特的育人功能。

走進新時代，踏上新征程。江蘇省太湖高級中學(xué)將不忘初心，牢記使命，砥礪前行，在“文化興校、文化強?！敝飞希﹂_創(chuàng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的新局面。