趙凌云

摘要：針對自己從教二十年來對信息技術課程和教材的理解，認為第一節(jié)信息是非常關鍵的一節(jié)。而這節(jié)的重點是信息的概念。所以本篇論文從三個角度來闡述信息，并且不脫離開教學及課堂，希望本篇論文能為信息技術教師帶來一點啟示，并能一起來探索信息技術一科在高中階段教學課堂中對學生知識的引領。

關鍵詞：信息 載體 客觀事物 物質 能量

隨著信息技術的不斷發(fā)展，未來人類所必須掌握的基本技能，將更多的集中在思考、學習以及系統(tǒng)建構等方面。而基于信息技術的課程教育正是我們獲得上述基本技能的關鍵途徑。而做為信息技術教師在培養(yǎng)未來人才上就顯得尤為重要。所以從以下三個方面來談談：

一、談我對教材的認識

從教已經二十年了，自畢業(yè)就開始教課，剛開始教的內容是計算機基礎，學習打字、WPS和DOS操作系統(tǒng)，后來隨著時代的發(fā)展、教材的更新，就改為信息技術基礎了。更新的教材改變了原有的教學目的，而新的教學目的是培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的基礎，讓學生掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想，解決實際日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。教材的特色也從簡單的理論學習到通過教學活動的設置，系統(tǒng)詳細的講解，讓學生真正的深化信息素養(yǎng)。所以從教材的編排上就非常強調在信息技術應用基礎上的信息素養(yǎng)的建構；要面向學生的日常學習與生活，讓學生在親歷體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息與信息技術，信息的獲取，信息的加工與表達，信息資源管理，信息安全，教材的五個章節(jié)都離不開“信息”二個字。

可見上好第一節(jié)課——信息，就非常重要！而信息這一節(jié)中主要講述兩個內容，信息的概念及信息的特征，很顯然，信息的概念是這一節(jié)的重點，也是最難理解的一個知識點。把握好第一節(jié)課，就是把握好信息的概念。

二、談我對信息的認識

我非常喜歡上信息這一節(jié)課，不僅因為信息是本教材至關重要的一節(jié)，而且還可以看到那一雙雙陌生稚嫩而又渴求知識的眼睛，更重要的是第一節(jié)課能直接決定著激活學生的學習勢頭，調動學生的積極性，更為身為教師的我以她們的眼光給予的一種評價與分值。所以依據(jù)教材我又查閱了很多的相關資料，才發(fā)現(xiàn)“信息”一詞，范圍廣，又博大精深！

在老版的信息技術教材中，信息是指客觀事物通過一定的物質載體被發(fā)出、傳遞和感受，對接受對象的思維產生影響并用來指導接受對象的行為的一種描述?？梢?，信息反映客觀事物的運動狀態(tài)的。而這樣的闡述，顯然是不夠的，所以在近幾年的新版教材中，增加了對信息的多方面的理解。從古代認為是“消息”，到現(xiàn)代權威人士對信息的定義與表達，都反映出信息的重要性。

信息奠基人香農（Shannon）認為“信息是用來消除隨機不確定性的東西”?？刂普搫?chuàng)始人維納（Norbert Wiener）認為“信息是人們在適應外部世界，并使這種適應反作用于外部世界的過程中，同外部世界進行互相交換的內容和名稱”。經濟管理學家認為“信息是提供決策的有效數(shù)據(jù)”。不同的人對信息給出了自己對信息的認識。

三、課堂中的信息概念的把握

課堂中如何讓學生更好的理解信息這一概念，讓學生對以后的課程產生濃厚的興趣，并通過課堂中情景和任務的設置，寓教于樂呢！

我想可以從三個方面做突破：

（一）導入的引入至關重要

課堂導入是課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。用簡潔的語言、深入生活的圖片拉開一堂課的序幕，隨之進入課堂教學主體的過程。同學們一定會被吸引。所以可以選擇霧霾嚴重的城市圖片，拉開一節(jié)課的序幕。

（二）信息、事物、載體

在闡述信息概念時，強調信息與事物與載體的不同。依據(jù)導入的圖片和大量的實例，并和學生的舉例中，產生互動，讓學生深刻理解信息非客觀事物，信息必須依附于載體而存在，沒有離開載體的信息。并通過實例來理解好載體都有哪些。

（三）信息與物質和能量

這個內容可以通過情景設定，讓學生更好的理解信息。兩個情景設定都非常好，一個是野戰(zhàn)部隊在原始森林中生存的情景，一個是加拿大的非常有名的“感覺剝奪”實驗，這兩個情景，不僅可以讓學生理解信息，而且讓學生深刻的體會到，人類離不開信息，物質、能量和信息是人類賴以生存的三大要素。

這樣信息的概念理解好，其他的關于信息的特征就非常容易理解了。這樣不僅抓住了課堂的主線，也抓住了教材的主線。

以上只是粗淺的理解信息一詞及在第一節(jié)課中如何把握信息這個概念，讓學生既能深刻的認識信息，又能很有興趣的學習以后的課程。此文還有很多不足之處，希望能得到同行們的批評指正，讓自己的知識儲備更加深厚，讓自己的教學技能有更大的提升！

參考文獻：

[1]鐘啟泉.國家基礎教育課程改革綱要（試行）解讀[M].上海：華東師范大學出版社，2002.

[2]黃甫全.試論信息技術與課程整合的基本策略[J].電化教育研究，2002，（07）.

（作者單位：四平市第一高級中學）