姜玉曉

【摘要】理論知識和技能訓練要與實踐結(jié)合起來，不能將課堂知識的學習與現(xiàn)實生活實踐割裂開來。對于很多初中學生來說，物理學科知識或許抽象，因此，在學習中就要特別注重具體化實踐化教學方式的創(chuàng)新和作用。讓學生可以在生活中運用課上所學知識，用這些知識解決生活中的問題。【關(guān)鍵詞】初中物理教學生活化興趣對于物理學這門學科來說，生活中有很多的物理學現(xiàn)象，生活中有很多的難題可以通過物理學來解決。因此，在教學中教師可以非常充分的聯(lián)系現(xiàn)實生活來進行教學活動。在初中物理學的教學中，教師要密切關(guān)注物理學這門學科的新發(fā)展新趨勢。尤其物理學科知識與現(xiàn)實生活的發(fā)展是密切聯(lián)系的，要將這些內(nèi)容收集起來，并結(jié)合這些趨勢和發(fā)展情況，與學生進行充分的溝通，讓學生感受到物理學給現(xiàn)實生活帶來的巨大變化。關(guān)于如何開展生活化的初中物理教學活動，筆者談自己幾點認識。一、如何實現(xiàn)初中物理課堂教學生活化的特點初中物理教學的開展，需要將科學的思想方法科學與社會的關(guān)系等理念，滲透在教學中。而這些的時間實際上需要教師在觀念里有一種大生活的觀念，將生活與物理學科學、社會學等聯(lián)系起來，形成一個整體。生活中有很多的物理學現(xiàn)象，學生自己可能注意不到，這就需要教師能夠帶領(lǐng)學生們，認真觀察仔細體會，將生活中的物理現(xiàn)象提煉出來，將課堂你生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的科學探索和研究能力。在授課中最為簡單的生活化教學的方式是將生活中的例子引入到教學中來。教師在平時要注意收集生活中的物理學實例，將這些事例整理出來，講課的時候根據(jù)教學的需要自然的糅合進去，這樣一來，學生對教師所傳授的物理學基礎(chǔ)知識也更容易理解，而且這些知識在他們面前變得更加親切。例如當在講解運動的特點，相對性的時候，可以讓學生回想自己坐車的時候，就會有相應(yīng)的體會，經(jīng)常對面的車動了，我們沒有動，可是卻感覺自己的車在往前走一樣。這樣的例子就會讓學生的興趣一下子被激發(fā)出來，他們在學習中的狀態(tài)，會更加的投入，學習的效果自然也會更好。二、教師要轉(zhuǎn)變教學方法，以生活作為教學的切入點在教學中，教師的教學思想和教學理念也要轉(zhuǎn)變成以生活化為基礎(chǔ)。將生活作為基本的視角，對于整個的教學過程進行改造，將生活的現(xiàn)實情境，引進到教學的整個設(shè)計中來，一方面可以吸引學生注意，同時也可以增加學生的興趣，這對學生高效的學習，探索性的學習，提高他們的學習能力都是大有好處的。帶著一種生活化的教學的思路，教師的整個教學過程就會發(fā)生一系列的變化。比如，在講解《摩擦力》這門課程中，在課堂開講前，我們事先準備兩個裝滿水的礦泉水瓶，一個涂上食用油，一個不涂，然后讓兩個學生走到講臺前，叫他們分別拿一個瓶子后，一個迅速從手滑掉，一個還在手中，然后，問這個兩個學生是怎么回事，他們回答了，有油的，滑掉了，沒油的，就掉不下來。這樣的小實驗，運用的都是生活中的常見物品，而現(xiàn)象卻完全不同，所以教師可以提問，讓大家思考為什么，涂上油的瓶子會掉下來，還沒有油的瓶子不會掉下來，學生們自然就會展開討論，而討論的結(jié)果卻因為他們沒有學習相關(guān)的知識達不成一致的意見。這正好可以將學生的好奇心吸引出來，為接下來的教學打下一個基礎(chǔ)，做一個很好的鋪墊。三、借助生活實際，將學生對物理學的興趣激發(fā)出來，讓學生帶著對物理世界的好奇和探索欲開展學習活動現(xiàn)實生活是初中物理教師開展教學活動，取之不盡用之不絕的資源寶庫。在現(xiàn)實生活中，有很多初中學生可以隨手獲取到的學習材料。在初中的物理知識中有關(guān)于電的知識，也有關(guān)于運動，摩擦力磁鐵等相關(guān)知識。而這些知識在我們生活中有很多現(xiàn)象可以與之匹配，例如，電，誰家都會有電，都會用到電。家里的線路既有串聯(lián)也有并聯(lián)。學生在學習物理學知識之前，對這些事沒有什么概念的。所以，在學完之后，他們也就能夠理解為什么有的時候家里開的電器太多，功率太大，電閘一下子就跳了。家庭當中一般也會能夠見到磁鐵，經(jīng)常在喇叭上可以找到磁鐵。玩磁鐵，就可以體會到異性相吸，同性相斥。對磁鐵的基本屬性，學生也就能夠很好的掌握。想這樣的例子，生活中，數(shù)不勝數(shù)，尤其初中物理是整個物理學科的入門級別。初中物理學中的知識跟我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密，所以，教師在講解的時候，學生也更容易理解。將來當學生們學習到更加高深的物理學知識，與我們現(xiàn)實生活距離較遠的知識的時候，他們也就能夠適應(yīng)這種節(jié)奏?？傊?，現(xiàn)實生活是開展初中物理教學的，素材的源泉，初中物理學知識相對來說比較簡單，而且這些知識一般都可以通過現(xiàn)實生活中的事例進行講解，這樣一來，學生就更容易明白，也可以加深對這些知識的理解深度。參考文獻：＼[1＼]于淼.初中物理生活化教學的現(xiàn)狀研究＼[D＼].沈陽師范大學，2016.＼[2＼]趙娜娜.初中物理生活化教學實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究＼[D＼].河南大學，2014.