陳旭

【摘要】改革開放以來，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)得到了大力發(fā)展，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到越來越重要的作用。清華大學(xué)的首次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽揭開了中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的序幕，“學(xué)生創(chuàng)業(yè)”在各個(gè)高校中流行起來，各個(gè)高校都積極開展鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，比如說復(fù)旦大學(xué)設(shè)立首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為同學(xué)們提供創(chuàng)業(yè)幫助。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，身為大學(xué)的老師，該如何去正確地引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知？該如何向?qū)W生提供他們所需要的創(chuàng)業(yè)幫助？特此展開了一次問卷調(diào)查，促使在校大學(xué)生在畢業(yè)后能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，開創(chuàng)事業(yè)。此次問卷實(shí)發(fā)1200份，回收1052份。

【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;自主創(chuàng)業(yè)

一、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向以及創(chuàng)業(yè)意向的影響因素

（一）成長(zhǎng)背景

從調(diào)查問卷中可知，無論是在大城市還是在農(nóng)村，“成立一個(gè)公司”“開創(chuàng)一份屬于自己的事業(yè)”“開發(fā)一項(xiàng)前沿科技項(xiàng)目”所占的比例順序大致相同。但在大城市中有7.55%的人想要成立一個(gè)公司，相較于縣城和農(nóng)村更多，大城市中的人相對(duì)于其他地方有更多的資源和創(chuàng)業(yè)氛圍，父母比較富裕，會(huì)給孩子們較多的資金支持，家庭貧困會(huì)使孩子們擁有較大的壓力，創(chuàng)業(yè)具有較大的失敗率，會(huì)使他們不敢輕易嘗試。

（二）專業(yè)因素

從調(diào)查問卷中可知，大部分的人在畢業(yè)后如果創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇與本專業(yè)結(jié)合，但仍存在一部分的人不想和本專業(yè)結(jié)合，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該和大學(xué)生專業(yè)所結(jié)合，不能只是籠統(tǒng)的教學(xué)，要因材施教，避免大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)毫無用武之地。

（三）性別因素

從調(diào)查問卷中可知，被調(diào)查的女生中有26.63%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)不感興趣，遠(yuǎn)高于17.05%的男生所占比例，性別在創(chuàng)業(yè)時(shí)起到了一定的作用，但覺得創(chuàng)業(yè)前景堪憂的男生比女生占了更多，大學(xué)的課程要著重改變學(xué)生心中的不確定因素，使學(xué)生擁有強(qiáng)大的心理。

二、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的關(guān)注程度以及原因分析

從調(diào)查問卷中能夠知道，閱讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類書籍的大學(xué)生更傾向于創(chuàng)業(yè)，整個(gè)圖表呈逐漸上升的趨勢(shì)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對(duì)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)支持相關(guān)政策都具有較多的了解，而且都較早的開始做好準(zhǔn)備，具有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地去了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，主要應(yīng)落實(shí)在兩個(gè)方面：一是幫助想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們?cè)黾觿?chuàng)業(yè)的成功率。二是激發(fā)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，讓他們也能去嘗試一下，即使失敗也能接受失敗的結(jié)果。

三、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的選擇時(shí)所擔(dān)心的因素及原因

創(chuàng)業(yè)時(shí)首先需要的就是創(chuàng)業(yè)基金，現(xiàn)在的大學(xué)生們更傾向于合伙集資，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該注重大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，讓他們能較好地一起去面對(duì)困難。設(shè)立相關(guān)的基金為大學(xué)生解決資金問題，現(xiàn)在的大學(xué)生即使平常去兼職，到畢業(yè)時(shí)也不會(huì)擁有足夠支持創(chuàng)業(yè)的基金。對(duì)學(xué)生父母做好足夠的工作，他們能幫助大學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從調(diào)查中可知，現(xiàn)在的大學(xué)生更需要父母在精神上的支持?，F(xiàn)在的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)缺少相關(guān)的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，而這些都是創(chuàng)業(yè)能夠成功的因素。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不能只是停留在單講知識(shí)的表面工作，要使學(xué)生能全面的發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，運(yùn)用相關(guān)課程讓他們能學(xué)到真正有用的東西。推出一些可選的項(xiàng)目給學(xué)生去嘗試，消除他們內(nèi)心的恐瞑。

四、該如何正確地去引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

（一）提高家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任教師，家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，總之，父母是對(duì)孩子影響最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的家長(zhǎng)希望自己的孩子有一份安穩(wěn)的工作，導(dǎo)致現(xiàn)在即使高淘汰率，可報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)仍是高居不下，父母應(yīng)正確引導(dǎo)孩子們做自己喜歡的事情。

（二）清晰大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善創(chuàng)業(yè)教育觀念，成立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作要積極對(duì)待學(xué)生的個(gè)體咨詢問題，不能只是做好表面工作，學(xué)生被輔導(dǎo)后所取得的成效也要及時(shí)反饋，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于提問的習(xí)慣，杜絕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)組織成為一種擺設(shè)，主動(dòng)地去推動(dòng)學(xué)生了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳廣度及深度，塑造學(xué)校內(nèi)良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，學(xué)生們才能由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”。

（三）增多學(xué)生與創(chuàng)業(yè)校友溝通

剛邁人大學(xué)的大學(xué)生們都處于迷茫階段，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)搭建相關(guān)的創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，增加校友與現(xiàn)在大學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，避免講座中所存在的難以“一對(duì)一”的問題，推動(dòng)校友的榜樣意識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)激情。

（四）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作水平

為學(xué)生提供一個(gè)更專業(yè)化的管理咨詢平臺(tái)服務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)學(xué)會(huì)革新，完善自身的所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生提供更多的幫助，不能只是“照本宣讀”。雖然只有56.11%的學(xué)生覺得很需要宣傳鼓勵(lì)，制造創(chuàng)業(yè)氛圍，但也指出了現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃烈，身為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)通過大量的活動(dòng)或者宣傳，增加大學(xué)中人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可以及向往，不能只是倡導(dǎo)本就想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，更多的工作應(yīng)該落實(shí)在原本不怎么想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生身上，培養(yǎng)他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣。這樣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作才能更有成效。