摘要：數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)階段一門(mén)非常重要的學(xué)科，它對(duì)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)都有關(guān)鍵的作用，發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著課程教學(xué)改革的全面實(shí)施，我國(guó)越來(lái)越重視數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，并且提倡在減輕壓力的前提下，使學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本篇文章根據(jù)自己多年教學(xué)和實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)探討了如何能夠有效地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，并提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；有效措施

一、 引言

學(xué)習(xí)效率的提高是目前初中階段教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，它能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)效果，展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以，效率的提高是非常重要的。而效率的提高需要多方面共同作用才能實(shí)現(xiàn)的，例如，合適的數(shù)學(xué)教材，優(yōu)秀的授課教師，高效的教學(xué)方法以及學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度等等。這些因素中，最重要的還應(yīng)該是教師使用的教學(xué)方法。初中是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是為高中打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如何有效地提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是所有教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

二、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

初中是學(xué)生身體、心理、智力等各方面成熟、發(fā)展的階段，也是思維方式正在發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以有效地幫助學(xué)生鍛煉他們的抽象思維。而這需要學(xué)生能擁有一個(gè)形象、真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生有效地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，但是很多老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，都忽視了這一點(diǎn)。例如，本來(lái)一道簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用題，老師非要通過(guò)一些晦澀難懂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去解釋?zhuān)緛?lái)學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)驗(yàn)是完全理解的，但是經(jīng)過(guò)老師把它復(fù)雜抽象化以后，學(xué)生反而更不明白了。慢慢地就失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論的興趣，成績(jī)也直線下降。還有，老師總是在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，使學(xué)生完全沒(méi)有自主權(quán)，只能任意聽(tīng)從老師的安排。讓學(xué)生慢慢產(chǎn)生了依賴(lài)、懶惰、不愿思考的壞習(xí)慣，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

三、 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的意義

首先，有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。數(shù)學(xué)教學(xué)的提高是質(zhì)量提高的必然結(jié)果，教師通過(guò)使用有效的教學(xué)方法，自然會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到事半功倍的效果，從而產(chǎn)生良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生整體質(zhì)量的提高，學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到滿(mǎn)足感和驕傲感，從而更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次，有利于提高學(xué)生壓力和負(fù)擔(dān)

在提高效率的同時(shí)，就意味著同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)給學(xué)生減輕很多壓力和負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間去放松或者休息，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理，尤其是對(duì)那些面臨著中考的九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，減輕壓力是非常必要的。

四、 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1. 激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

要提高教學(xué)效率，首先要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，不要只靠死記硬背去記住公式、定理的方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的是學(xué)會(huì)方式方法，學(xué)會(huì)原理，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。教師可以多舉一些和生活貼近的例子去吸引學(xué)生，例如，存錢(qián)時(shí)利息的計(jì)算、建筑高度的測(cè)量和裝修面積的計(jì)算等等，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性，體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。再如，教師可以將一些定理編成順口溜方便同學(xué)記憶。如在學(xué)習(xí)解一元一次不等式方程組時(shí)，可以總結(jié)為“兩大取較大，兩小取較小，小大取中間，大小沒(méi)有解”，這樣學(xué)生在做到解這種題時(shí)，自然就會(huì)知道要考慮取解的范圍。

2. 創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效果

作為一個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生接受的能力都是有差異的，老師很難能夠?qū)⒚總€(gè)學(xué)生都考慮周到，能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難。但是班級(jí)不乏有些對(duì)數(shù)學(xué)比較敏感，成績(jī)較優(yōu)秀、接受能力較好的學(xué)生，老師可以利用學(xué)生之間的不同，建立起學(xué)習(xí)小組，在老師不能及時(shí)解決問(wèn)題時(shí)，可以由一些學(xué)生去幫助其他學(xué)生答疑解惑，學(xué)生之間能夠形成優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)。在分組時(shí)，要實(shí)行公平公正的原則，使每個(gè)小組的每個(gè)角色都有人承擔(dān)，例如，發(fā)言人、提問(wèn)人、記錄人員、整理人員等等，要讓每個(gè)學(xué)生都感受到公平正義，感受到自己的作用是非常重要的，要認(rèn)真對(duì)待自己的任務(wù)，執(zhí)行自己的職責(zé)。例如，在學(xué)習(xí)正方形的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，可以以小組為單位去動(dòng)手做出正方形，然后去歸納總結(jié)正方形的特點(diǎn)，最后由老師進(jìn)行總結(jié)并給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

3. 豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合水平

學(xué)習(xí)方法在是提高學(xué)習(xí)效率最關(guān)鍵的一個(gè)方面，傳統(tǒng)教學(xué)中使用的講授為主的教學(xué)方法確實(shí)很重要，尤其是在講解理論知識(shí)方面可以發(fā)揮很好的作用。但是，這種方式對(duì)那些注意力不集中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果就大打折扣。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，并考慮所教內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)轉(zhuǎn)化教學(xué)方法，要充分發(fā)揮學(xué)生主體的地位，并且付諸實(shí)踐中去。不要一面高喊著改革，一面又仍延續(xù)原來(lái)的教學(xué)方式，一成不變，不愿去創(chuàng)新，不敢去創(chuàng)新，止步不前，安于現(xiàn)狀。例如，可以采用卡片法、小組討論法、引導(dǎo)教學(xué)法等等。

五、 總結(jié)

提高初中課堂教學(xué)的效率是初中數(shù)學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)方向，是緊跟時(shí)代和教育發(fā)展所必須做出的改變，教師要深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)效率提高的重要性，并不斷改變教學(xué)方法，教學(xué)措施，不斷創(chuàng)新思路，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡松林.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2016.

[2]楊艷輝.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].儷人：教師，2016.

作者簡(jiǎn)介：

周曉紅，甘肅省天水市，甘肅省天水市武山縣溫泉鎮(zhèn)包家莊九年制學(xué)校。