沈陽市渾南一校教育集團(tuán)總校長 程林

從事教育研究和管理近三十年，我時刻牢記黨和人民對教育發(fā)展的重托，更銘記求學(xué)從教的初心——“學(xué)高為師，身正示范”。因此我從不倦怠、執(zhí)著不悔，不斷積蓄著為國家培養(yǎng)棟梁的教育情懷，腳踏實(shí)地地踐行“辦人民滿意教育”使命。做到以校為家、勤懇敬業(yè)，用心血和汗水實(shí)現(xiàn)育人夢；專業(yè)發(fā)展上與時俱進(jìn)、勇于進(jìn)取，用科學(xué)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng)助力學(xué)生的“成才夢”；成長上德藝雙馨、樂于奉獻(xiàn)，用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感追尋一名黨員的“中國夢”。

對教育之愛

讓我專情與育人之美

對教育事業(yè)的愛和使命感讓我有了深厚的情懷，在任皇姑區(qū)珠江五校和寧山路小學(xué)等任校長期間，讓創(chuàng)新思想充分為師生發(fā)展服務(wù)，在特色活動和文化育人上做文章，讓師生共育的校園充滿科學(xué)性、人文性、藝術(shù)性和個性化。

倡導(dǎo)“好習(xí)慣教育”，為孩子們成長塑好源頭，打好根基。一方面，我們用教師“好習(xí)慣教育”指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價值，使“教學(xué)”升華為“教育”。另一方面，“好習(xí)慣教育”的達(dá)成也依賴各個學(xué)科獨(dú)特育人功能的發(fā)揮、學(xué)科本質(zhì)魅力的發(fā)掘。

圍繞重點(diǎn)，我們設(shè)立了三個“階梯性觀景臺”，一是基于校本化的理念創(chuàng)新，二是基于課標(biāo)的精準(zhǔn)落實(shí)，三是基于學(xué)生發(fā)展的深度整合。課程改革方面用課程思維來思考和行動，探索了“4+1+XY”課程框架，推出了“3·12展學(xué)課堂”新模式，更推出了獨(dú)樹一幟的星期五課程，即：世界多精彩家長課程、小數(shù)學(xué)家課程、大綜合活動課程、走班選修課程、悅讀分享課程。這樣的“專情”讓兩所歷史悠久的傳統(tǒng)強(qiáng)校厚積薄發(fā)、羽化成蝶，成為全市素質(zhì)教育名校。在文化建設(shè)、課程改革、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的建樹，讓這兩所學(xué)校都曾被中國教育學(xué)會納入實(shí)驗(yàn)學(xué)校，事跡曾接受中央電視臺新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目的采訪。

對教育之發(fā)展

讓我全情創(chuàng)新

2013年起我開始擔(dān)任渾南五校校長。面對一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)揚(yáng)帆起航的新學(xué)校，我提出“實(shí)施培根教育，追求綠色發(fā)展，為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師共同創(chuàng)造積極的學(xué)校文化，以厚德載物、科技強(qiáng)國、文學(xué)啟蒙為三個支點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校文化體系。

提出“自然、理想、創(chuàng)造”的綠色教育理念，通過感恩節(jié)、童話節(jié)、體育文化節(jié)、燈藝節(jié)、書香節(jié)、才藝節(jié)等一系列特色活動，使學(xué)校脫穎而出，與眾不同。

倡導(dǎo)與國際接軌的小班化教學(xué)，把“好習(xí)慣是成功之根”作為校訓(xùn)，通過“好習(xí)慣和好課堂”培植學(xué)校的“五大根系”，帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行生本課堂改革，教師整體專業(yè)水平迅速提升。

設(shè)立專家工作室、家長工作室、教師論壇、學(xué)生書吧、才藝廣場，為教師和學(xué)生搭建激揚(yáng)生命的舞臺。

在教學(xué)上，我既是校長，又是一名語文教師，曾兩次獲得遼寧省一等優(yōu)秀課，多次在省、市上公開課，多年擔(dān)任沈陽市小學(xué)語文學(xué)科旗手，并發(fā)表過多篇文章。至今，我仍把對教學(xué)工作的前沿指導(dǎo)視為自己的工作重心。我主編的《培育和踐行社會主義核心價值觀青少年系列讀本》，是中共遼寧省委宣傳部的重點(diǎn)資助項(xiàng)目。2012年9月10日，我的《大美之域的教育飛歌》一文在《沈陽日報》頭版刊發(fā)。我多次在《基礎(chǔ)教育論壇》《遼寧教育》等雜志上發(fā)表文章，并親自主持了遼寧省中小學(xué)專家型校長程林工作室的工作。

出于強(qiáng)烈的事業(yè)心，我熱愛和真心幫助每一位教師。我常常在教師中引發(fā)“教師之愛是智慧之愛”的深刻思考，又常常引導(dǎo)教師尋找“愛的語言”。

有了我和同事們這樣的“全情”與創(chuàng)新，建校僅五年時間的渾南五校就被授予“全國紅領(lǐng)巾小記者輔導(dǎo)計劃示范基地”“國際協(xié)作課程優(yōu)秀實(shí)施單位”“全國學(xué)校體育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄斑|寧省未成年人思想道德建設(shè)基地學(xué)校”“課改示范?！薄凹议L學(xué)校示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)，家長對學(xué)校的滿意度越來越高，學(xué)校知名度日益響亮。

對教育之博愛

發(fā)展“各美其美”

2017年初，我開始擔(dān)任渾南區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)總校長，集團(tuán)旗下有河畔、金地、長青灣、其仕、榮盛五個小學(xué)校區(qū)和兩個幼兒園，400名教師和近6000名學(xué)生。我堅持“每個孩子都是一個完全特殊的、獨(dú)一無二的世界”的核心教育理念，以“質(zhì)量優(yōu)化、資源融通、文化一脈、協(xié)同發(fā)展、各美其美”為集團(tuán)辦學(xué)愿景，以“像蜜蜂一樣學(xué)習(xí)，像蝴蝶一樣生活”為總校訓(xùn)，以“現(xiàn)代化、國際化、多元化”為辦學(xué)方向，堅持“教師第一，文化先行，創(chuàng)新立教，質(zhì)量立信”，將“真、和、創(chuàng)、美”作為我們的學(xué)校精神，以“童心、真愛、專業(yè)、尚美”為教師追求，實(shí)施揚(yáng)長教育、融合教育和差異教育，培養(yǎng)身體健康、內(nèi)心強(qiáng)大、內(nèi)涵豐富、靈魂自由的陽光少年。

我?guī)ьI(lǐng)集團(tuán)著力推進(jìn)三個工程：一是推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)一體化工程，旨在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校相互尊重、取長補(bǔ)短、共同發(fā)展；二是推進(jìn)各校區(qū)課程建設(shè)供給側(cè)改革工程，旨在提升各校區(qū)在集團(tuán)價值鏈上的地位和辦學(xué)品牌；三是推進(jìn)各校區(qū)最美校園建設(shè)工程，旨在把七個校區(qū)匯聚成渾南的"教育金廊”。通過三個推進(jìn)工程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校有分散不分離、有差異無差距、有統(tǒng)領(lǐng)各創(chuàng)意的完美格局，使整個集團(tuán)在“促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的科學(xué)軌道上發(fā)展的良好態(tài)勢，為省、市的基礎(chǔ)教育提供了渾南方案、渾南經(jīng)驗(yàn)和渾南智慧。

與教育因愛結(jié)緣，我堅信勤能補(bǔ)拙，將執(zhí)著的愛和思考化作涓涓細(xì)流，必將匯聚成我人生美麗的教育長河。出于對教育的熱愛和理解，作為中國西部教育顧問，我多次到新疆昌吉地區(qū)輸送辦學(xué)思考，到四川貧困山區(qū)送去教育慰問。2008年作為志愿者，我親赴汶川地震災(zāi)區(qū)，把滿腔的愛獻(xiàn)給失去家園的孩子們。我的文章多次在各類刊物上發(fā)表，惠及同仁。2006年被評為首屆全國小學(xué)十佳新銳校長、沈陽市優(yōu)秀專家，2007年被評為全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀校長、遼寧省職業(yè)道德標(biāo)兵，2008年被評為沈陽市優(yōu)秀校長、沈陽市勞動模范，2010年被評為沈陽市教育專家，2012年被評為遼寧省勞動模范，2015年被評為遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，2016年被評為全國五一勞動獎?wù)隆⑺刭|(zhì)教育創(chuàng)新十佳校長，2017年被評為遼寧省中小學(xué)骨干校長。