事件回放

近日，一條名為一起灌溉平安樹(shù)，贏萬(wàn)元話費(fèi)”的鏈接刷爆了很多杭州人的朋友圈，轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)友都在拜托朋友幫忙“澆水”。以至于有不少人吐槽手酸，因?yàn)橐徽矶荚趲团笥选皾菜薄Ｊ盏竭@項(xiàng)作業(yè)的是杭州市西湖區(qū)的小學(xué)生，區(qū)里有個(gè)別學(xué)校沒(méi)有布置，有些學(xué)校讓家長(zhǎng)選做，還有學(xué)校要求人人參與。

時(shí)事鮮評(píng)

習(xí)慣了朋友圈集贊“砍價(jià)”之類(lèi)的求助后，還以為澆水”也是同樣性質(zhì)的事情，真沒(méi)想到這竟然是要幫孩子完成一項(xiàng)名為“澆灌平安樹(shù)”的作業(yè)。家長(zhǎng)們一邊刷屏“澆水”，一邊大倒苦水，搞不明白“這樣的假期作業(yè)有什么意義”。

通常情況下，學(xué)生們的“奇葩作業(yè)”大抵限于“全家總動(dòng)員”，鮮有朋友圈總動(dòng)員”的。從某種意義上講，這份超出家庭范圍的奇葩作業(yè)”已經(jīng)不只是奇葩作業(yè)”了，而是對(duì)教育的綁架。

學(xué)生作業(yè)成家長(zhǎng)作業(yè)是一個(gè)為公眾詬病已久的話題，有關(guān)部門(mén)三令五申予以禁止。就在前不久，教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中明確規(guī)定：家庭要控制電子產(chǎn)品使用，家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)應(yīng)盡量減少使用電子產(chǎn)品;學(xué)校要科學(xué)布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè);教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。

既然有了明文規(guī)定，為何還公然要求小學(xué)生做這么一項(xiàng)作業(yè)呢？而且，不僅要“澆水”，還要關(guān)注公眾號(hào)，這還是小學(xué)生作業(yè)嗎？家長(zhǎng)們?nèi)呵榧ち?，迫于各方壓力布置這項(xiàng)作業(yè)的老師們也表示無(wú)奈。朋友圈總動(dòng)員為孩子“澆水”，固然只是小事一樁，但其所反映出的問(wèn)題值得深思。

站在某些部門(mén)角度審視，或許覺(jué)得自己只是偶爾“騷擾”一下學(xué)校，但是，學(xué)校面對(duì)的不止一個(gè)部門(mén)，哪怕是每個(gè)部門(mén)只給學(xué)校下達(dá)一份文件，學(xué)校就難以招架了。有些事情固然應(yīng)該要求學(xué)校配合，但一些為了秀業(yè)績(jī)或夾雜其他色彩的活動(dòng)，往往華而不實(shí)，甚至嚴(yán)重違背教育的本意與使命，理應(yīng)取消。

教育無(wú)小事，勿以惡小而為之！

（選自《錢(qián)江晚報(bào)》，有刪節(jié)）