孟琛

七年級（上冊·人教版）

第六單元：發(fā)揮想象和聯(lián)想

想象作文給了學(xué)生更為廣闊的思維空間，是學(xué)生比較感興趣的作文形式。怎樣寫好想象作文呢？1.立足于現(xiàn)實(shí)生活，巧妙編寫。這種方法不受時(shí)間和空間的限制，可以自由馳騁，隨意虛構(gòu)。但有一點(diǎn)值得我們注意，就是想象必須建立在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上。2.移花接木，合理組合。借用魯迅先生之言，便是“所寫的事跡，大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由，但絕不全用這事實(shí)，只是采取一端加以改造或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我（作者）的意思為止”。3.大膽擴(kuò)展，添枝加葉。在很多情況下，文章的細(xì)節(jié)描寫，都是借助于適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，補(bǔ)充相應(yīng)的情節(jié)，這樣才能使文章內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩。4.借助夢境，虛實(shí)相生。我們可以通過夢境和幻想，描寫并不存在的情景，借此抒發(fā)內(nèi)心的某種情感或愿望。

光陰似箭，日月如梭。

十年后的某一天，陽光明媚，一群天真爛漫的孩子在草地上嬉戲玩耍，他們的臉上綻放出美麗的、幸福的花朵。在他們旁邊的石凳上，坐著一個(gè)20多歲的姑娘，正看著他們，眼睛里滿含溫柔的笑意。這就是未來的我——一名平凡的小學(xué)教師。

當(dāng)老師，我不圖名利，只想著在職業(yè)道路上盡自己的能力教書育人，為學(xué)生干渴的心靈注入甘甜的泉水。

我知道自己不是英雄，但能夠培養(yǎng)出英雄也是不錯的。于是，十年后，大學(xué)畢業(yè)的我，毅然回到母校，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。我要用我的所學(xué)知識和滿腔熱忱，為自己的學(xué)生打開通往知識殿堂的大門，在學(xué)生們的心里埋下一粒粒希望的種子，灑下一滴滴成功的雨露。

工作不久，我主動請纓擔(dān)任班主任工作。因?yàn)槲蚁牒妥约旱膶W(xué)生成為朋友，傾聽他們的心聲，與他們真誠交流。我知道，好的老師要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，所以我經(jīng)常用心觀察孩子們的一舉一動、一顰一笑，深入分析他們的心理狀況，想方設(shè)法地為他們排憂解難，與他們分享喜悅。我要讓他們知道，我不僅盡己所能地傳授給他們知識，還真心實(shí)意地和他們交朋友。當(dāng)然，更重要的是，我會引導(dǎo)他們做人，做對社會有用的人。我希望，在我的教導(dǎo)下，我的學(xué)生都能夠有正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國，熱愛生活，誠實(shí)守信，積極樂觀……

一朵浪花的力量微不足道，無數(shù)朵浪花則可以匯成汪洋大海，產(chǎn)生無堅(jiān)不摧的力量。十年后的我，就是汪洋大海中的一朵浪花，自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，努力積蓄力量，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值，在默默無聞中奉獻(xiàn)自己的光和熱。

安徽界首市顧集中心學(xué)校

（指導(dǎo)老師 劉騰輝）

點(diǎn)評

本文想象合理、豐富，描繪了十年后的“我”成為一名人民教師后的生活，想象與作者個(gè)人理想切合。文章語言富有哲理，意蘊(yùn)深厚。如“一朵浪花的力量微不足道，無數(shù)朵浪花則可以匯成汪洋大海，產(chǎn)生無堅(jiān)不摧的力量”這樣的句子，讓人讀來深受啟迪。