羅振宇

大學(xué)生去偏遠鄉(xiāng)村當一段鄉(xiāng)村教師，這叫“支教”。

本來是一件大好事，但是這幾年也有人說，大學(xué)生支教的時間很短，給當?shù)睾⒆诱故就饷娴氖澜绾芫剩Y(jié)果反而讓孩子受到精神刺激，往往事與愿違。

最近我聽說的一種支教方式就很好，大學(xué)生去偏遠農(nóng)村，就干一件事——給孩子做職業(yè)認知培養(yǎng)。

比如四川大涼山地區(qū)，太封閉落后了，當?shù)睾⒆又恢廊N職業(yè)，就是農(nóng)民、開小賣部的和司機。

支教的大學(xué)生通過演小品的方式告訴他們，世界上還有其他職業(yè)。比如警察，告訴他們這個職業(yè)是干什么的。你，你不是跑步不錯嗎？練好身體，將來考警校，就可以當警察。

這種支教方式，點燃了孩子非常具體的希望。

什么才是最好的教育？不是給人看最好的景色，而是給人可以努力的目標。

教育孩子，不管窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)。

（程曉東摘自“羅輯思維”）