摘要：博物館對(duì)于青少年的德育教育影響是潛移默化的，其教育功能以及服務(wù)更多的是在學(xué)生校外活動(dòng)時(shí)開展的。作為國(guó)家未來的希望，青少年是國(guó)家發(fā)展的主力軍，因此對(duì)博物館的發(fā)展來說，對(duì)青少年的德育教育是很重要的。并且伴隨社會(huì)發(fā)展，青少年學(xué)生參觀博物館的人數(shù)近年在持續(xù)上升，雖然存在一些問題，但加強(qiáng)完善博物館對(duì)青少年的德育教育仍然是十分必要的。

關(guān)鍵詞：博物館；青少年；德育教育；發(fā)展

在國(guó)際上博物館協(xié)會(huì)的章程中有明確的章程：博物館是不追求盈利，且以社會(huì)發(fā)展為目的的公眾開放性機(jī)構(gòu)，博物館應(yīng)當(dāng)把收集和保存人類、環(huán)境的發(fā)展證物作為基本職責(zé)，展出和公諸于眾，為社會(huì)各個(gè)年齡段的群眾提供學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會(huì)。而筆者認(rèn)為博物館的發(fā)展也有著一定的教育功能以及服務(wù)，主要包括對(duì)廣大的觀眾提升文化素養(yǎng)和歷史底蘊(yùn)，為當(dāng)代青少年進(jìn)行一定的校外教育，也為學(xué)生的科學(xué)研究服務(wù)以及旅游學(xué)習(xí)提供途徑。作為國(guó)家發(fā)展的希望，青少年是國(guó)家未來建設(shè)的主力軍，所以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)廣泛發(fā)展的當(dāng)前時(shí)代，博物館對(duì)青少年的德育教育是十分重要的。

1博物館對(duì)青少年德育教育的問題

1.1學(xué)校對(duì)博物館社會(huì)教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠

當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)校、組織認(rèn)為帶領(lǐng)學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)博物館僅僅是學(xué)校需要組辦的“春游”等活動(dòng)，而忽視其教育引導(dǎo)意義，認(rèn)識(shí)不到博物館的社會(huì)教育作用。更多的是將博物館當(dāng)成普通的景點(diǎn)進(jìn)行游玩。而在校方進(jìn)行活動(dòng)安排的過程中，更多的是把活動(dòng)中學(xué)生的安全作為最重要的方向，忽視教育的意義，所以博物館豐富的歷史文化知識(shí)及其底蘊(yùn)難以被學(xué)生們接收到，缺乏對(duì)于資源的利用也導(dǎo)致不能夠進(jìn)行青少年博物館知識(shí)的合理提升。

而旅行社等組織僅能夠提供帶領(lǐng)出游的項(xiàng)目，不能夠擔(dān)當(dāng)教育重任。而在筆者進(jìn)行調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)校會(huì)把博物館的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)全權(quán)交手給旅行社，學(xué)生們?cè)诓┪镳^中參觀就像在游樂場(chǎng)中游玩一樣，僅僅是走馬觀花的走過場(chǎng)。甚至為了趕景點(diǎn)和場(chǎng)次，旅行社會(huì)縮短學(xué)生們參觀的時(shí)間，這樣讓博物館對(duì)青少年學(xué)生們的教育意義大幅縮減。

1.2博物館自身認(rèn)識(shí)不足

博物館需要自覺的認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于青少年德育教育的重要影響。而當(dāng)前我國(guó)許多的博物館并沒有很強(qiáng)的服務(wù)和教育引導(dǎo)意識(shí)，沒有充分利用自身的資源進(jìn)行青少年知識(shí)的教育，也沒有與教育部門、學(xué)校形成良好互動(dòng)。而當(dāng)許多博物館開館進(jìn)行布展的時(shí)候，也大多不會(huì)區(qū)分適合青少年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不會(huì)特意開辟學(xué)生場(chǎng)所。博物館中缺乏教育和學(xué)習(xí)的氣息。博物館自身的類型較為單一則導(dǎo)致對(duì)于青少年的吸引力不足。

2博物館青少年德育教育應(yīng)對(duì)措施

2.1推進(jìn)教育部門與博物館互動(dòng)

因?yàn)椴┪镳^大多是國(guó)有的，其屬于對(duì)公眾永久開放的公益機(jī)構(gòu)。所以博物館的社會(huì)教育作用不單單是博物館自身的職責(zé)，也是教育部門和學(xué)校社區(qū)、單位聯(lián)合組織的活動(dòng)職責(zé)。教育部門可以選取博物館中與青少年學(xué)習(xí)教材相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的參觀學(xué)習(xí)，這樣當(dāng)學(xué)生在博物館中參觀的時(shí)候就可以覺得十分熟悉，而且因?yàn)橹坝辛艘欢ǖ闹R(shí)基礎(chǔ)，再進(jìn)行博物館實(shí)物展覽的時(shí)候就可以將書本中的內(nèi)容活化。而因?yàn)椴┪镳^在展覽開始之前可以引導(dǎo)學(xué)生們做一些準(zhǔn)備工作，在學(xué)生有了準(zhǔn)備之后再進(jìn)行參觀，這樣可以幫助青少年建立起更加深厚的文物知識(shí)，促進(jìn)教育部門和博物館的良好互動(dòng)。

2.2博物館寓教于樂，吸引學(xué)生參觀

為深入博物館對(duì)于青少年德育教育的宣傳和引導(dǎo)，博物館可以增強(qiáng)對(duì)于青少年展覽的展品分布和建設(shè)，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇返沫h(huán)境中更加了解國(guó)家的發(fā)展歷史。而博物館的建設(shè)會(huì)影響青少年的展覽興趣，因此需要注重青少年的心理和審美發(fā)展。適當(dāng)進(jìn)行新鮮展品的調(diào)節(jié)，并且采取適合青少年的展覽方式進(jìn)行陳列布展，也可以將多媒體技術(shù)融入到展品陳列中，運(yùn)用更現(xiàn)金的技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生們參觀，讓學(xué)生的德育教育更為生動(dòng)形象。除此之外也需要注重講解員的培養(yǎng)，針對(duì)青少年的講解詞更流暢一些，并且要因人而異進(jìn)行青少年知識(shí)的針對(duì)性拓展。這對(duì)于青少年的德育教育有著潛移默化的影響作用。

2.3校方和家長(zhǎng)提高德育教育認(rèn)識(shí)

在這方面，學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)于博物館的歷史底蘊(yùn)及其德育教育意義進(jìn)行深化認(rèn)知，并且積極的配合博物館的展覽進(jìn)行學(xué)生參觀活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓活動(dòng)開展的更有實(shí)踐意義。在學(xué)校的時(shí)候就要做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生們帶著問題進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，保證活動(dòng)開展的質(zhì)量。并且通過人數(shù)的控制進(jìn)行精細(xì)化參觀學(xué)習(xí)，組織青少年寫心得體會(huì)，從而提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

3小結(jié)

博物館是不追求盈利，且以社會(huì)發(fā)展為目的的公眾開放性機(jī)構(gòu)，博物館應(yīng)當(dāng)把收集和保存人類、環(huán)境的發(fā)展證物作為基本職責(zé)，并且因?yàn)椴┪镳^的發(fā)展也有著一定的教育功能以及服務(wù)，其對(duì)于提升青少年的文化素養(yǎng)和歷史底蘊(yùn)有重要影響，雖說當(dāng)前我國(guó)許多的博物館并沒有很強(qiáng)的服務(wù)和教育引導(dǎo)意識(shí)，沒有充分利用自身的資源，但可以通過與教育部門、學(xué)校形成良好互動(dòng)進(jìn)行青少年知識(shí)的引導(dǎo)教育，從而讓博物館對(duì)青少年學(xué)生們的教育意義大幅得到實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許超琪.博物館教育：未來教育的重要基地[J].開放學(xué)習(xí)研究，2016（06）.

[2]韓亞杰，張洪飛，劉雪松.淺析高校博物館對(duì)青少年的德育功能[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016（06）.

[3]張劍平，夏文菁.數(shù)字化博物館與學(xué)校教育相結(jié)合的機(jī)制與策略研究[J].中國(guó)電化教育，2016（01）.

作者簡(jiǎn)介：張勤思，出生年月：1989年8月26日，女，漢族，籍貫：溫嶺市，當(dāng)前職稱：助理館員，學(xué)歷：本科，研究方向：博物館，作者單位全稱：臺(tái)州市博物館。