摘要：本文為剖解課堂教學(xué)中普遍存在的“過程”短暫的問題，研究基于“過程”的教學(xué)操作方法，以“同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角”為栽體進行了教學(xué)探索，探索中形成的教學(xué)操作方法對幫助教師把握基于“過程”的數(shù)學(xué)教學(xué)有積極的作用。
　　關(guān)鍵詞：“過程”教學(xué)觀；“同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角”；教學(xué)