肖永明，李 江

(湖南大學 岳麓書院，湖南 長沙 410082)

禮是中華文化的核心要素，大至國家邦交，小至日用倫常，無不貫穿著禮的規(guī)制詳節(jié)與精神追求。在先秦儒家典籍中保存著眾多論禮、述禮之語，涵蓋了禮容、禮器、禮制、禮意等方面。相較于外在形制與精神價值的研究，禮容之學尚未得到學界應有的重視。書院是中國古代文教的重要載體，對禮容之學的講求尤為措意。中國古代書院將禮容之學在書院的開展視為變化諸生氣質(zhì)、涵養(yǎng)德性的關鍵環(huán)節(jié)，藉由禮容之學的落實來培養(yǎng)書院諸生的君子人格。本文試從儒家“成人之道”的角度討論中國古代書院的禮容之學。

一、儒家禮容之學的歷史淵源

禮容作為“禮”的重要內(nèi)涵之一，源起甚早?！妒酚洝ひ蟊炯o》記載周王伐紂勝利后“表商容之閭”，《史記索引》引鄭玄云：“商家樂官知禮容，所以禮署稱容臺”①(漢)司馬遷：《史記》，北京：中華書局，1963年版，第109頁。。據(jù)此，裘錫圭先生指出在“商代便已經(jīng)有掌容之官”②裘錫圭：《古文字論集》，北京：中華書局，1992年版，第377頁。。又《中庸》稱“禮儀三百，威儀三千”?！抖Y記正義》解釋“三千”之數(shù)說：“所以三千者，其履行《周官》，五禮之別，其事委曲，條數(shù)繁廣，故有三千也。非謂篇有三千，但事之殊別有三千條耳?！雹?漢)鄭玄注，(唐)孔穎達疏：《禮記正義》，上海：上海古籍出版社，2008年版，第3頁。裘錫圭先生認為“古代所謂威儀也就是禮容”④裘錫圭：《古文字論集》，北京：中華書局，1992年版，第377頁。，據(jù)此可見古代禮容之學的繁瑣。就禮容的節(jié)目而言，《周禮·地官》中已有詳細的分別：“養(yǎng)國子以道……乃教之六儀，一曰祭祀之容，二曰賓客之容，三曰朝廷之容，四曰喪紀之容，五曰軍旅之容，六曰車馬之容?！闭且驗槎Y容之學極其繁瑣，所以針對不同的禮儀場合，設置有專門的人員對行禮者的禮容進行規(guī)范。如《周禮·秋官》載：“司儀掌九儀之賓客擯相之禮，以詔儀容、辭令、揖讓之節(jié)”。司儀負責掌管接待邦國賓客的擯相之禮，其責任就是告訴周王接待賓客之時應有的儀容、辭令和揖讓的節(jié)度。

孔子自幼好禮，深于禮學，對禮容也是十分熟悉?！妒酚洝た鬃邮兰摇酚涊d孔子“為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容”*(漢)司馬遷：《史記》，北京：中華書局，1963年版，第1906頁。。《論語·鄉(xiāng)黨》篇于夫子之容貌、舉止、言語、服食皆有記述*朱熹認為《論語·鄉(xiāng)黨》篇“于圣人之容色聲動，無不謹書而備錄”。，就其中的相關記述可見孔子本人為了達到內(nèi)在性情與外在容態(tài)的一致，在不同場合下的儀容儀態(tài)就不盡相同。孔子之視聽言動、穿著飲食等無不隨時間、場域以及交接對象的變化而不同，極其注重自己的儀容儀態(tài)，足證孔子對禮容的重視?？鬃訉ΧY容的態(tài)度，奠定了儒家學者注重禮容的傳統(tǒng)，因此在儒家經(jīng)典中對禮容有十分豐富的記載。如《禮記·玉藻》篇載“(君子)既服，習容，觀玉聲，乃出”?？追f達疏解云：“既服，著朝服已竟也。服竟而私習儀容，又觀容聽己佩鳴，使玉聲與行步相中適”*(漢)鄭玄注，(唐)孔穎達正義：《禮記正義》，上海：上海古籍出版社，2008年版，第1191頁。，即是對行禮者的容貌與禮樂形制高度契合的強調(diào)。此外，諸如行步之法、動止之容、瞻視之儀等，在《禮記·玉藻》中都有詳細的規(guī)定，足見儒家對禮容之學的關切。

到了漢代，禮容更是成為專門之學，一批學者因善容而為禮官，而且從中央到地方還設有一套專門的禮官系統(tǒng)?！稘h書·儒林傳》中記載：

漢興，魯高堂生傳《士禮》十七篇，而魯徐生善為頌。孝文時，徐生以頌為禮官大夫，傳子至孫延、襄。襄，其資性善為頌，不能通經(jīng)；延頗能，未善也。襄亦以頌為大夫，至廣陵內(nèi)史。延及徐氏弟子公戶滿意、恒生、單次皆為禮官大夫。而瑕丘蕭奮，以《禮》至淮陽太守。諸言《禮》為頌者由徐氏。*(漢)班固：《漢書》，北京：中華書局，1962年版，第3614頁，3615頁。

顏師古注此段稱：“頌，讀與容同?！庇忠K林曰：“《漢舊儀》有二郎為此頌貌威儀事有徐氏。徐氏后有張氏，不知經(jīng)，但能盤辟為禮容。天下郡國有容史，皆詣魯學之?！雹?漢)班固：《漢書》，北京：中華書局，1962年版，第3614頁，3615頁?？芍?，徐生、徐襄及徐氏弟子等人雖不通經(jīng)，卻皆以“善頌”，即善為禮容而為禮官。據(jù)蘇林所述亦可知當時地方郡國有“容史”，需到魯?shù)貙W習禮容，專司“頌貌威儀”之事。洪業(yè)曾將漢初禮學劃分為三種形態(tài)：

禮學蓋有三途。一曰，有漢朝廷之儀節(jié)；此叔孫通參雜古禮與秦儀論著也。一曰，魯人頌貌威儀之禮容；此徐氏父子門徒之所以為禮官大夫者也。一曰，在孔子時已不具，迨秦火而益殘之《禮經(jīng)》；此高堂生之所能言，徐襄之所不能通，徐延之所頗能而未善之《士禮》也。*洪業(yè)：《儀禮引得序》，載《洪業(yè)論學集》，北京：中華書局，1981年版，第41頁。

換言之，漢初之禮學，有由叔孫通參酌古禮與秦儀而形成的“漢朝廷之儀節(jié)”、“魯人頌貌威儀之禮容”以及高堂生所傳授之《士禮》之學。而專門負責“頌貌威儀”的禮容之學已成為禮學重要內(nèi)容，而且還具有十分重要的地位。彭林教授就認為漢代重視禮容之學是因為“作為禮經(jīng)的《儀禮》中，幾乎沒有關于頌的記述，傳經(jīng)時若無人示范，則學者無從知曉，儀節(jié)再全，而無容貌聲氣與之配合，則禮義頓失”*彭林：《中國古代禮儀文明》，北京：中華書局，2013年版，第50頁。。禮容之學發(fā)展到漢代，內(nèi)容更趨細化，漢初賈誼《新書》中有《容經(jīng)》一篇，就禮容所涉及的具體節(jié)目而言，即有立容、坐容、行容、跘旋之容、跪容、拜容、伏容、坐車之容、立車之容、兵車之容等*參見(漢)賈誼著，閻振益、鐘夏校注：《新書校注》，北京：中華書局，2000年版，第227-229頁。，涵括個人生活的各方面。

兩漢以降，儒者對禮容之學的探索亦不絕如縷，禮容之學融入儒者日常的修身、齊家等行為之中。阮籍曾著《詠懷詩》，其中一首為：“洪生資制度，被服正有常。尊卑設次序，事物齊紀綱。容飾整顏色，磬折執(zhí)圭璋……委曲周旋儀，姿態(tài)愁我腸。”*(魏)阮籍：《詠懷詩》，逯欽立輯校：《先秦漢魏晉南北朝詩》(上)，北京：中華書局，1983年版，第508頁。阮籍是“竹林七賢”之一，重“自然”而輕“名教”，據(jù)詩可見他對儒者在日常生活中遵守嚴格的禮容較為反感，但從反面亦能印證禮容之學在魏晉時期士人中的流傳。此外，顏之推的《顏氏家訓》中第六篇講的是士大夫的“風操”，其開篇即言“吾觀《禮經(jīng)》，圣人之教：箕帚匕箸，咳唾唯諾，執(zhí)燭沃盥，皆有節(jié)文，亦為至矣”*王利器：《顏氏家訓集解》，北京：中華書局，1993年版，第59頁。，也談到日常生活中的言談舉止都應該有相應的規(guī)范。值得注意的是，禮容之學在不斷的發(fā)展中，已經(jīng)不僅限于行禮時所需要的表情、舉止、服飾，發(fā)展成為對儒者日常生活中言談、舉止、服飾、容貌的普遍性規(guī)范。同時，禮容也不再是為了達到行禮的目的而需要的輔助性手段，在宋明儒者的思想中，禮容之學具有涵養(yǎng)德性、培養(yǎng)君子人格、變化社會風氣的作用。呂希哲就將辭令、容貌、舉止視為初學之要，他說：“后生初學，且須理會氣象，氣象好時，百事是當；氣象者，辭令容止、輕重疾徐，足以見之矣?！?(清)黃宗羲著，(清)全祖望補修：《宋元學案》，北京：中華書局，1986年版，第904頁。朱子亦將舉止、表情、言辭等的規(guī)范提到了“修身之要，為政之本”*(宋)朱熹：《四書章句集注》，北京：中華書局，1983年版，第104頁。的高度。此外，宋代的諸多學者都將禮容之學作為教學的重要內(nèi)容，如程瑞蒙和董銖所作的《程董二先生學則》、真德秀的《西山真先生教子齋規(guī)》、程端禮的《程氏家塾讀書分年日程》等無不涵括言語、容貌、舉止等禮容之學的內(nèi)容。

二、禮容之學在書院的具體展開

受到理學家思想的影響，中國古代的書院在其教育實踐中十分重視禮容之學的開展。張栻在論述岳麓書院育人宗旨時曾說：“豈將使子群居族談，但為決科利祿計乎？抑豈使子習為言語文詞之工而已乎？蓋欲成就人才，以傳斯道而濟斯民也?！?(宋)張栻：《張栻集》(三)，北京：中華書局，2015年版，第900頁。書院的成人之道，不僅在于經(jīng)典的研習、知識的傳授，更在于書院諸生德性的養(yǎng)成，禮容之學便是涵養(yǎng)德性的關鍵環(huán)節(jié)。相應地，書院生徒若能不染俗流氣習，動容周旋皆能中禮，即使才智有所不足，學業(yè)有所欠缺，亦遠勝于人。如張思炯告誡玉潭書院生徒：“圣賢千言萬語，均是教人做人的道理，非為博取功名計也……且書院為古庠序之地，一邑觀望之所，入此者，非特倫紀宜修，即衣冠言動，亦必可象可儀，不染俗流氣習，則雖文藝稍遜，已過人遠矣?！?(清)張思炯：《玉潭書院切要四條》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第4冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第632頁?；谶@種理念，書院從言語、儀容服飾、舉止等各方面制定了詳細的規(guī)則。

(一)言語

“言”是儒家思想中的重要概念，“言”不僅指話語本身，也指語言行為?？鬃邮种匾暋把浴?，認為通過“言”可以“知人”，即通過對人言語內(nèi)容以及說話時的動作、表情等的觀察，能夠探悉人內(nèi)在品性的善惡*《論語·堯曰》篇將“言”與“命”、“禮”并舉，認為“不知命，無以為君子也。不知禮，無以立也。不知言，無以知人也”。朱熹解釋說通過“言之得失，可以知人之邪正”。。而且，“言”還與人內(nèi)在德性緊密相關，如孔子認為“巧言令色，鮮矣仁”(《論語·學而》)，“仁者，其言也讱”(《論語·顏淵》)。

書院教育實踐秉承孔子的這種思想，注重生徒的“言語”教育。在說話的語氣上，強調(diào)要和緩，切勿急躁。如諸多書院要求學生“忿詞不出于口”*(明)方世敏：《瀛山書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第8冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第401頁。，“致詳審，重然諾，肅聲氣，勿輕，勿誕，勿戲謔喧嘩”*(清)梁廷柟：《粵秀書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第17頁。，“在房讀書，無事靜坐，不得結(jié)隊聚談，高聲肆叫”*(清)梁鼎芬：《端溪書院生徒住院章程》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第385頁。，都是對書院生徒言談語氣的規(guī)范。要求書院諸生言語和緩，有助于處理書院諸生間的朋友關系。李來章認為“朋友居五倫之一，關系最重，必推誠以相與，致敬以相交，然后可收砥礪之益”*(清)李來章：《連山書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第320頁。。如果大家切磋討論學術，不能平心靜氣，必定無法達到切磋學術的效果。李文炤對此深有所感，認為如果同輩交游之時“一言不合，怒氣相加，豈復望其共相切磋”*(清)李文炤：《岳麓書院學規(guī)》，鄧洪波主編：《中國書院學規(guī)集成》(第2冊)，上海：中西書局，2011年版，第1035頁。。

在言談的內(nèi)容方面，書院的主事者痛陳濫言之失，如鄭之僑認為：“口舌之禍，慘于刀鋸”*(清)鄭之僑：《辛酉勸諸生八則》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第11冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第178頁。。朱一深則告誡凝秀書院的學生：“易言之弊，起羞與戎，一言之玷，終身之辱，口舌之地，禍福之階?！?(清)朱一深：《凝秀書院條約》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第2冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第322頁。當時書院存在“屠販市儈、惡薄無賴之詼諧，公然出于學士大夫之口”*(清)邊連寶：《桂巖書院學約八則》，《任邱縣志》(卷11)，臺北成文出版社有限公司，1976年版，第1541頁。的現(xiàn)象也被書院主事者嚴加指責。相反，書院諸生應當做到言語樸實、謹慎，不得隨意非議他人，更不得在閑談中捕風捉影、無事生非。古代書院的學規(guī)中有許多這方面的規(guī)定：“不得語及個人私事，不得語及閨門隱事，不得語及官員賢否及他人得失，不得語及朝廷公事及邊報聲聞”*(清)李颙：《關中書院學程》，《二曲集》，北京：中華書局，1996年版，第118頁。，“痛戒訐短毀長”*(清)王文清：《岳麓書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第4冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第436頁。，“诐淫邪遁之辭勿出諸口”*(清)閻堯熙：《培英書院勸學十則》，鄧洪波主編：《中國書院學規(guī)集成》(第1冊)，上海：中西書局，2011年版，第16頁。等?；浶銜簞t將人的言語與地方風俗聯(lián)系起來，告誡生徒：“若趾高氣揚，筋骸放縱，或信口刻薄，喜造艷詞，以及橫議時事，既非載道之器，必為風俗之憂”，進而要求書院學生“勿及鄉(xiāng)里人物長短及市井鄙俚無益之談”*(清)梁廷柟：《粵秀書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第2冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第17頁，第17頁。。

(二)容貌服飾

《論語·季氏》稱：“君子有九思：……色思溫，貌思恭。”邢昺疏解曰：“色思溫者，言顏色不可嚴猛，當思溫也?！?(魏)何晏注，(宋)邢昺疏：《論語注疏》，北京：北京大學出版社，1999年版，第229頁。書院生徒若要養(yǎng)成君子人格，表情當以“溫”為宜。后世書院大多要求書院學生“容貌必莊”，即表情應該以和藹、莊重為主，做到“厲氣不行于色，惰慢之容不設于身體”*(明)方世敏：《瀛山書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第8冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第401頁。。呂祖謙強調(diào)容貌表情應該隨著情景的差異而變化，他為麗澤書院所定學規(guī)就說：“會講之容，端而肅；群居之容，和而莊。”*(宋)呂祖謙：《呂東萊文集》，北京：商務印書館，1937年版，第247頁?；浶銜簞t規(guī)定容貌“必端嚴凝重，勿輕易放肆，勿粗豪狠肆，勿輕有喜怒?！?(清)梁廷柟：《粵秀書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第2冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第17頁，第17頁。竇克勤從人身內(nèi)外關系出發(fā)，認為“端容貌所以堅德性也”，所以主張“學貴端容貌”。

就《論語·鄉(xiāng)黨》篇即可見孔子對于衣服的顏色、配飾以及在什么時節(jié)、場合穿什么衣服都有講究。雖然，儒家并不講究衣著華麗，卻要求穿著要合時宜、得體?！洞蟠鞫Y記·勸學》載：“孔子曰：‘鯉，君子不可以不學，見人不可以不飾，不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立?！笨梢姷皿w的服飾穿著的重要性。對此，古代的書院對生徒日常服飾也有諸多規(guī)定。如要求書院諸生服飾要樸素、不得衣著華麗。李颙在關中書院強調(diào)“立身以行儉為主，居家以勤儉為主”，“不可衣服華美”*(清)李颙：《關中書院學程》，《二曲集》，北京：中華書局，1996年版，第117頁。。王文清要求岳麓書院諸生“服食宜從儉素”*(清)王文清：《岳麓書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第4冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第436頁，第436頁。。此外，穿著還宜保持干凈整潔，切勿衣著怪誕?；浶銜涸凇耙鹿诒卣币粭l便指出“勿為詭異華靡，勿致垢敝簡率，雖燕處不得裸袒，雖盛暑不去襪?！?(清)梁廷柟：《粵秀書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第2冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第17頁。梁鼎芬所作《端溪書院生徒住院章程》也要求“各生徒不得短衣赤足，群立房門?！?(清)梁鼎芬：《端溪書院生徒住院章程》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第385頁。陳壽祺《擬定鰲峰書院事宜》要求諸生“正衣冠”：“每逢課期，諸生務豫蚤齊集，各具衣冠，以俟點名領券，不得先后參差……點名時，不得科頭短衣，擁擠至前?！?(清)陳壽祺：《擬定鰲峰書院事宜》，鄧洪波主編：《中國書院學規(guī)集成》(第1冊)，上海：中西書局，2011年版，第543頁。黃舒昺在明道書院要求學生“衣冠帶履，必檢飭端莊”*(清)黃舒昺：《明道書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第6冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第356頁。。就眾多書院學規(guī)來看，書院主事者大多要求學生衣著整潔，此類記述在書院學規(guī)中十分普遍。因為如果穿著不雅，和市井之徒就沒什么區(qū)別了，而且還有損自身的德行修養(yǎng)。如李來章在《連山書院榜文》中告誡生徒說：“后進末學，習為輕佻，燕居袒裸，不著巾襪，彼此戲謔，以巧為勝，其于市井牙儈，不分毫厘，不但外觀不雅，其于心術，放辟邪侈，蕩無束檢”*(清)李來章：《連山書院榜文》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第317頁。。

(三)舉止

除了上文所舉的言語、容貌、服飾外，書院對諸生日常坐、立、行、視、聽等舉止動作亦有相應禮儀規(guī)矩。宋代程瑞蒙和董銖所作的《程董二先生學則》被朱熹稱贊“有古人小學之遺意”*(宋)朱熹：《晦庵先生朱文公文集》，朱杰人等編：《朱子全書》(第24冊)，上海：上海古籍出版社、合肥：安徽教育出版社，2010年版，第3879頁。，為后世書院所廣泛采用。廣東粵秀書院吸收其中的一些儀則來規(guī)范諸生行、坐、立等行為：“居有常處，序坐以齒。凡坐必直身正體，勿箕踞傾倚，交脛?chuàng)u足。寢必后長者，既寢勿言，當晝勿寢。行必徐，立必拱，必后長者。勿背所尊，勿踐門閾，勿跛倚。勿淫視，勿傾聽?！?(元)程端禮：《程氏家塾讀書分年日程》，合肥：黃山書社，1992年版，第3頁，第9頁。元人程端禮《讀書分年日程》中很重要的一部分內(nèi)容就是教人如何坐、行、立、言、揖。此書被當時的國子監(jiān)頒于郡邑學校，對書院、家塾等都有重要影響。江東書院等就吸收其中一些內(nèi)容，作為教育書院諸生的學規(guī)。比如，坐應“定身端坐，齊腳斂手，毋得伏鞶靠背，偃仰傾側(cè)?！毙袆t應該“籠袖徐行，毋得掉背跳足?！绷摗肮笆终恚愕悯艘徐バ?。”而作揖的時候應該“低頭屈腰，出聲收手，毋得輕率慢易”⑩(元)程端禮：《程氏家塾讀書分年日程》，合肥：黃山書社，1992年版，第3頁，第9頁。。這些舉手投足之間應有的儀節(jié)規(guī)范被書院主事者借鑒來教育書院學生。如李颙所定《關中書院學程》要求學生“行步須安詳穩(wěn)重，作揖須舒徐深圓。周中規(guī)，旋中距，坐如尸，立如釘。”*(清)李颙：《關中書院學程》，《二曲集》，北京：中華書局，1996年版，第117頁。岳麓書院告誡諸生要“氣習各矯偏處、舉止整齊嚴肅”*(清)王文清：《岳麓書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第4冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第436頁，第436頁。。孫詒讓在算學書院時，要求“學徒宜斂氣凝神，端視靜聽，謹言審問，挺坐卓立，闊步徐行，切戒浮躁、疲恭二習”*(清)孫詒讓：《算學書院學規(guī)》，鄧洪波主編：《中國書院學規(guī)集成》(第1冊)，上海：中西書局，2011年版，第440頁。。明道書院的學規(guī)則要求書院諸生“拱手端坐，如泥塑然，凝神安寢，如龍蟄然；思毋或邪，防意如城；言毋或妄，守口如瓶。所以養(yǎng)于靜?！?(清)黃舒昺：《明道書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第6冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第356頁。此外，對于書院祭祀、拜謁山長、師生相見、同學相見等也有詳細的禮儀規(guī)范。書院對諸生日常生活中一舉一動的要求，雖看似具體而瑣細，卻體現(xiàn)著儒家精神的核心理念。

三、書院講求禮容之學的意義

在《周禮》《儀禮》《論語》等儒家經(jīng)典中有許多關于禮容的記載。自孔子以來，禮容之學雖體現(xiàn)在儒者修身、齊家、治國的諸多細節(jié)方面，卻儼然成為儒家成人之道、作圣之基。禮容之學更是受到了漢代以來儒者的高度關注，在后世落實到書院教育之中。中國古代書院的教育，以培養(yǎng)人才為目的，除了傳授儒家經(jīng)典外，更以涵養(yǎng)德性、變化氣質(zhì)為宗旨。書院對禮容之學的講求與落實，不僅在于禮容之學對書院諸生德性的涵養(yǎng)、氣質(zhì)的變化有重要意義，而且對其學業(yè)也有實際的幫助。因此書院諸生的儀容儀態(tài)教育受到了書院主事者的高度關切，成為書院日常教育的重要部分。

儒家強調(diào)身心一體，主張內(nèi)在德性與外在舉止之間具有互為表里、相互影響的關系。一方面，儒家主張一個人內(nèi)在“質(zhì)”的美惡決定了其外在表現(xiàn)的善惡；另一方面，又強調(diào)可以通過對外在身體的規(guī)范使自己符合具體的禮儀、道德規(guī)范，從而實現(xiàn)對德性的涵養(yǎng)。《大戴禮記·勸學》篇曰：“蓋人有可知者焉：貌色聲眾有美焉，必有美質(zhì)在其中者矣。貌色聲眾有惡焉，必有惡質(zhì)在其中者矣?！奔词钦f，外在“貌色聲眾”的善惡，是由人內(nèi)在的“質(zhì)”，即人的本性、本質(zhì)所決定的；當人內(nèi)有善良的德性，其外在的聲色容貌必定也是善的。在原始儒家這里，不僅強調(diào)內(nèi)在的“質(zhì)”對外在容貌舉止的規(guī)定性作用，同時也強調(diào)外在容貌、舉止對內(nèi)在德性所產(chǎn)生的能動作用?！抖Y記·樂記》稱：“外貌斯須不莊不敬，而易慢之心入之矣。”*(漢)鄭玄注，(唐)孔穎達正義：《禮記正義》，上海：上海古籍出版社，2008年版，第1553頁，第2068頁。既然內(nèi)在德性的性質(zhì)規(guī)定了一個人外在容貌、舉止的善惡，同時外在舉止、容貌又能對內(nèi)在德性產(chǎn)生能動的作用，那么最完滿的狀態(tài)，即孔子時常所說的君子人格，就應該是一個人內(nèi)在的德性與其外在的容貌、儀態(tài)相稱，二者構(gòu)成內(nèi)外相符的關系。儒家這種身心一體、內(nèi)外相交的思想，凸顯了外在舉止、儀容、言辭的重要性，因為只有當一個人的舉止符合德性，他才能算是德性圓滿的人。同時，也肯定了通過對身體的外在規(guī)范以達到修養(yǎng)德性的可能性?？追f達就認為：“德在于內(nèi)，行接于外，內(nèi)既有德，當須以德行之于外?！雹?漢)鄭玄注，(唐)孔穎達正義：《禮記正義》，上海：上海古籍出版社，2008年版，第1553頁，第2068頁。因為德性內(nèi)在于人，德行之于外就是人的各種表現(xiàn)。所以，通過對外在的身體儀容儀態(tài)的規(guī)范教育，能夠起到涵養(yǎng)德性的作用。

原始儒家這種“內(nèi)外相交”的思想在宋儒那里得到了進一步的重視，尤其表現(xiàn)在“主敬”的修養(yǎng)工夫上。孟子曾說：“學問之道無他，求其放心而已矣?！?《孟子·告子》)孟子認為，學問的根本宗旨在于將人放逸外馳的心收斂回來，主宰人身。朱子十分推崇孟子的為學之道，將孟子的“求放心”視為“為學第一義”*(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁。。同時，朱子又在諸多場合將“敬”視為圣門第一義。他說：“敬字功夫，乃圣門第一義。徹頭徹尾，不可頃刻間斷。”⑤(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁。實則，朱子的“主敬”功夫與孟子所謂“求放心”意義相通，二者具有緊密聯(lián)系。朱子常將“敬”與“心”合起來說，認為：“敬，只是此心自做主宰處”⑥(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁。，“攝心只是敬”⑦(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁。，“只是要收斂此心，莫要走作，走作便是不敬”⑧(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁。。朱子的主敬功夫最終是要落歸于心上，是如何讓心能夠安定的修養(yǎng)工夫。而主敬的功夫又必須落到具體的事上來說，是可以具體操作的，朱熹認為：“持敬之說，不必多言，但熟味整齊嚴肅，嚴威嚴恪，動容貌，整思慮，正衣冠，尊瞻視，此等數(shù)語而實加工焉?！雹?宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第412頁，第210頁，第210頁，第2851頁，第2854頁，第211頁?？梢姡谥祆涞乃枷胫芯哂猩眢w規(guī)范、主敬功夫、心性修養(yǎng)的由外到內(nèi)的思想脈絡。

歷代儒家特別是宋明理學學者對禮容之學在涵養(yǎng)心性、變化氣質(zhì)過程中重要性的認識，對中國古代書院教育產(chǎn)生了深刻的影響。許多書院非常強調(diào)外在儀容儀態(tài)對“求放心”“主敬”的作用。乾隆年間，李來章知廣東連山縣事，建書院，并親自講學。他在《連山書院榜文》中告誡諸生說：

正衣冠，尊瞻視，進退揖讓，循循有禮，匪第飾為美觀，正所以檢束身心，使不外馳，且令父老子弟悚然起敬，環(huán)視嘆美，有所則效，亦轉(zhuǎn)移風化之一端……凡整齊于外者，皆是收斂此心，使不外馳，于學者最為切要。*(清)李來章：《連山書院榜文》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第317頁。

在李來章看來，人的服飾、表情、進退舉止都符合禮的要求并非為了外在美觀，其中所體現(xiàn)的是儒者由身及心的修養(yǎng)工夫，是通過禮的規(guī)范達到對身體的約束，藉由禮來改造人的自然性，促成儒者人格的成長。事實上，這種強調(diào)身心一體，通過外在儀容儀態(tài)的身體規(guī)范來達到對內(nèi)在心性的修養(yǎng)是許多書院教育家共同的認識。如竇克勤在朱陽書院提倡：“端容貌所以堅德性也……此內(nèi)外交符之道也。”*(清)竇克勤：《朱陽書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第6冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第439頁。鄭之僑亦認為：“衣冠者所以攝其心志也。衣冠不肅，心志之惰慢可知矣?！?(清)鄭之僑：《壬戌示諸生十要》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第11冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第181頁。

有的書院還直接把外在儀容儀態(tài)的“整齊嚴肅”與“敬”的修養(yǎng)功夫直接等同。如鄭之僑《鵝湖書院學規(guī)》：“所謂敬者，亦止是整齊嚴肅，收其放心，使起居語默以及酬酢應事不失此主，一無適之本體?！?(清)鄭之僑：《鵝湖書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第11冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第172頁。在這里，在整齊嚴肅、起居語默、酬酢應事的具體過程中收其放心，就是“主敬”的修養(yǎng)功夫。有的書院則將“敬”分為“內(nèi)”與“外”兩種，將整齊嚴肅視為“外敬”：“有內(nèi)敬，凝定專一是也；有外敬，整齊嚴肅是也?！?(清)邵松元：《明道書院日程》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第6冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第369頁。所謂的內(nèi)敬是指心(內(nèi)在精神)而言，而外敬則是針對日常的儀容儀態(tài)而言。在他們看來，儀容儀態(tài)的整齊嚴肅本身就是“主敬”的工夫。

書院強調(diào)儒生日常儀容儀態(tài)的教育，也直接針對當時學者存在的問題。當時的許多生徒“往往日讀圣賢書，而立身行己不免流俗污下，與經(jīng)書相背”*(清)沈起元：《婁東書院規(guī)條》，趙所生、薛正興主編：《中國書院學規(guī)集成》(第1冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第257頁。。李來章在訓誡連山書院生徒時說：“今之從事于學者，既患無出眾之姿，然而稍有聰明才力者，便又不免失于輕佻，流于浮薄，狙詐而不實，傲忽而自滿”*(清)李來章：《連山書院學規(guī)》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第3冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第321頁。。儒生一旦患上輕浮的弊病，自然影響學習效果，書院執(zhí)教者對此有清晰的認識。如余麗元所作《龍湖書院學規(guī)》首條就說：“輕佻者不足與任重，浮躁者必至于無成。倨傲之習，狂妄之情，稍有聰明，沾沾自喜，學問何由長進。故雖才美如周公，使驕且吝，亦不足觀。”*(清)余麗元：《龍湖書院志》，趙所生、薛正興主編：《中國歷代書院志》(第10冊)，南京：江蘇教育出版社，1995年版，第41頁。古代書院對于學生流于輕浮甚為警覺，眾多書院主事者都在所定學規(guī)中痛陳書院學生流于輕浮的弊病。邊連寶在《桂巖書院學規(guī)》中就強調(diào)說：“學者氣質(zhì)病痛各殊，而輕浮二字則尤惡薄之甚者”*(清)邊連寶：《桂巖書院學約八則》，《任邱縣志》(卷11)，臺北成文出版社有限公司，1976年版，第1531頁。。因此，許多書院都試圖通過日常的儀容儀態(tài)教育來矯正書院生徒流于輕浮的弊病。

在朱子看來，由外在儀容儀態(tài)到內(nèi)在德性，再到為學，是一以貫之的。他認為“輕最害事，飛揚浮躁，所學安能堅固”*(宋)黎靖德編：《朱子語類》，北京：中華書局，1986年版，第503頁。。朱子的這種思想在書院主事者那里被反復申述，邊連寶告誡桂巖書院學生：“蓋輕則浮，浮則不入，縱聰明絕世，讀盡五車書，終是門外漢，況心不到則眼不到，口亦不到，且欲成誦不能，況能入其閫而探其奧乎？”*(清)邊連寶：《桂巖書院學約八則》，《任邱縣志》(卷11)，第1531頁。祝廷芳在《興賢書院條約》中也說：“士品以端重城愨為主，而輕浮放逸者勿取焉。每見讀書之人恃才傲物，佻達成風，殊不知以涉虛華，必至逾閑蕩檢，縱令才高七步，亦有玷士林?！?(清)祝廷芳：《興賢書院條約八則》，鄧洪波主編：《中國書院學規(guī)集成》(第2冊)，上海：中西書局，2011年版，第705頁。而日常的儀容儀態(tài)教育則是矯正輕浮之弊的關鍵。黃式三就認為：“《經(jīng)》戒不重，欲學者于言語、動作、衣冠、瞻視必以整齊嚴肅為要也。”*(清)黃式三：《論語后案》，南京：鳳凰出版社，2010年版，第12頁。既然日常的言語、容貌、服飾、舉止等關乎德性涵養(yǎng)與學業(yè)成就，以培養(yǎng)儒生的君子人格、傳授知識，追求成人之道為目標的書院，自然應當將儒生的日常儀容儀態(tài)教育放在重要地位。

四、結(jié) 語

在先秦典籍中，關于禮容之學的記載非常豐富。自孔子開始，禮容之學就成為儒學的重要內(nèi)容。此后，盡管禮容之學在歷代的顯隱程度不盡相同，但始終是儒者們修身、齊家、治國不可或缺的工夫。更多時候，禮容之學更是融入其日常生活之中，日用而不知，卻起著涵養(yǎng)德性、化民成俗的作用。

楊儒賓先生指出“儒家所期待的教育，乃是培養(yǎng)一種內(nèi)外交融、身心交攝、心氣交流的機體性人格?！?楊儒賓：《儒家身體觀》，臺北中央研究院中國文哲研究所籌備處，1996年版，第21頁。這種人格得以可能的前提在于儒家強調(diào)“身心一體”，主張形(身)與心、外與內(nèi)的統(tǒng)一。同時，這種人格的養(yǎng)成，還必須依賴于實踐的修養(yǎng)工夫。而禮容之學強調(diào)通過對外在身體(言語、舉止、儀容)的規(guī)范達到對內(nèi)在心性的修養(yǎng)，就是這種工夫的最好體現(xiàn)。在此內(nèi)外交涉的過程中，人的身體得到改造，不再是自然性的血肉的身體，而是道德性的、精神化的身體；其結(jié)果是人的自然屬性得到克制，人格趨于圓滿，道德流行其中。

傳統(tǒng)書院教育強調(diào)“求道”與“求學”的統(tǒng)一，以“成人”為培養(yǎng)目標，而外在儀容儀態(tài)被視為“成人之道”的重要內(nèi)容。基于這一認識，講求禮容之學成為書院教育的必然選擇。當代教育存在重視知識教育而忽視德性涵養(yǎng)的偏弊，關于儀容儀態(tài)的教育較少被納入教育內(nèi)容之中。這種狀況，加劇了社會的粗鄙化，亟需加以矯治。在這方面，中國古代書院的禮容之學可以為我們提供很好的借鑒與寶貴的資源。