何茂勇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)看到介紹類、描述類的文章。它們有的是描寫自然景象的，像刮風(fēng)、下雨、四季變化；有的是描寫人文景觀的，像故宮、長城、莫高窟等等，這類文章統(tǒng)稱為寫景文章。也有一些描寫事物的文章，如動(dòng)物、植物……這類文章則統(tǒng)稱為狀物類文章。

其實(shí)，無論是寫景還是狀物，都離不開描寫。通過描寫，我們勾勒出來的是一個(gè)萬紫千紅的世界。那么，這類作文的寫作需要注意哪些方面呢？

抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪

朱自清先生在《春》中，為了突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，抓住了能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的春草、春花、春風(fēng)、春雨及春天中人們的活動(dòng)等進(jìn)行描寫，字里行間流露出對(duì)春天的喜愛。細(xì)想一下，如果作者只把景物擺在那里，蒼白地寫，肯定不能給讀者留下深刻的印象，就更別提表達(dá)作者豐富的情感了。相反，只有對(duì)所寫的事物進(jìn)行細(xì)致、具體的描寫，才能使讀者身臨其境。如朱自清先生在描繪春雨時(shí)，就抓住了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，讀后，讓人仿佛置身于濛濛春雨中，身心都舒坦了。

靈活運(yùn)用各種修辭手法來狀物

修辭手法之于景物描寫，是不可或缺的。如張曉風(fēng)在《春之懷古》 一文中，就運(yùn)用了豐富的修辭手法，寫出了自己心中的春天。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

在這里，作者以敏銳的觀察和豐富的想象，運(yùn)用鮮活的修辭手法，描繪出獨(dú)特的春天，那種癡愛春天的一腔情思，感人心懷。

合理安排景物的描寫順序

把握好寫景的順序，描寫的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：一是時(shí)間順序，比如寫一棵樹，我們可以寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子等。如老舍先生在《濟(jì)南的秋天》一文中，就以“詩境”為線索，先寫出濟(jì)南秋天的特征，然后再分別描寫其山景和水景，脈絡(luò)清晰，層次分明。

觀察景物的變化，凸顯景物的形態(tài)

“蓋詩文所以足貴者，貴其善寫情狀。天地人物，各有情狀。以天時(shí)言，一時(shí)有一時(shí)之情狀；以地方言，一方有一方之情狀；以人事言，一事有一事之情狀；以物類言，一類有一類之情狀……情狀不同，移步換形，中有真意?！保ㄇ濉ぴS印芳《詩法萃編》卷六下）景物的形狀因時(shí)間、空間的變化而各有不同，善描繪者當(dāng)細(xì)心觀察，多方描摹，用心感受。像“校園的四季”這類作文就是最好的例子。在這里，校園是一個(gè)固定的場景，而我們寫的則是同一校園內(nèi)四季景物的不同特征。

虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大想象空間

寫景應(yīng)形象逼真，如若親見；但對(duì)景物的描寫又不可過于真實(shí)，還要加上作者的獨(dú)特感受，創(chuàng)設(shè)出情景交融、引人遐想的深遠(yuǎn)境界。我們?nèi)砸灾熳郧宓摹洞骸窞槔?，作者在描繪春花圖時(shí)，先用“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”等句實(shí)寫春花的繁多和嫵媚，后來又用“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”虛寫秋天時(shí)滿樹的豐收景象，讓人浮想聯(lián)翩。

看了上面的例子，相信同學(xué)們對(duì)如何寫這類作文，有了大概的了解。但還有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望大家謹(jǐn)記：

1.不能為了寫景而寫景，還要在景物描寫中融入自己的情感。但要注意的是，你所抒發(fā)的感情不能太過生硬，而是要讓別人從文中讀出你的喜怒哀樂。

2.如果把寫景狀物類作文比作“一輛自行車的鏈條”，那么這“鏈條”間還需要鏈條扣進(jìn)行連接過渡。換句話說，過渡是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

小結(jié)

只要大家認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)筆，掌握方法，就一定能用手中的筆，描繪出萬紫千紅的大自然。