◎陳華強

［前言］我國教育目標的不斷革新，使傳統(tǒng)的初中辦學方式已經逐步脫離了時代需求，因此管理者應當與時俱進，不斷開發(fā)新的管理模式，以人為本凝聚學校、家長和社會的向心力，提升學校教學質量，創(chuàng)新科研活動，以此為學校培養(yǎng)骨干力量，促進教師專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新文化建設，彰顯學習環(huán)境的德育功能，以此來辦成人民滿意，對國家和社會有價值的學校。

一、創(chuàng)新管理模式，體現以人為本理念

學校管理在本質上，是對人員的管理，教師和學生作為管理主體，應當得到尊重和理解，因此，應當跟上管理意識，以管理為教師、學生服務，激發(fā)學校師生的愛校意識，由此提高管理效率，讓師生成為學校各類活動和精神的支持者，為此可以通過以下方式：

1.舉辦多種教育活動，提高教師歸屬感 對學校及工作有熱情的教師，才能培養(yǎng)出具有幸福感的學生，因此應建立教師對學校的歸屬感，例如在職稱評聘制度中，規(guī)定教師必須具備班主任的工作經驗，但多數教師無法獲得相關機會，為此可以設立副班主任和班主任共同管理班級的制度，在分工合作與相互協助中獲得班級管理經驗，充分體現尊重教師工作發(fā)展的態(tài)度。還可以組織多種校內活動，如教職工趣味運動會，書法比賽等，緩解教師的工作壓力，陶冶自身情操。對自身家庭有困難或遭遇突發(fā)事件的教職工，應主動給予關懷幫助，讓教師對學校產生歸屬感和熱情。

2.增加家庭與學校教育互動 家長的支持與認可是學校工作順利開展的保障，許多家長由于工作生活忙碌，休息時間不固定，因此學校的校園開放日應當不定期舉行，使家長在工作日的空閑時間也可以入校參觀，感受學校的實際教學水平，并提出相關的意見和感想。學校會議室應當成為家長與學校溝通的平臺和課堂，讓有時間的家長獲得學習配合學生教育的相關知識，從而更加完善的發(fā)揮學校與家長的協調作用，充分調動各方力量，使學校和家庭團結發(fā)展，共同提高，獲得良好的教育效果。

二、以新穎的競爭機制提升教學水準

由于初中學校的學生基礎高低不一，個體知識技能差別大，因此在實際教學中較難有效提高教學質量，因此作為學校管理者，應想方設法構建新的競爭機制，發(fā)揮教師的教學潛力與解決問題的能力，使教育質量得到提高。

1.嚴格合理的獎懲制度 課堂教學是提高學校教學質量的關鍵所在。因此學?？梢栽谛乳_展“教學能手”評比活動，按照活動成果，對前幾位獲得教學能手稱號的教師，頒發(fā)獎狀獎金，激勵教師對工作的熱情，從而使整體教學能力提高。對于學期成績出色的教師，應在職稱評聘時，給予加分表彰；同時取消績效較差的教師當年的先進評選資格。

2.創(chuàng)新教師學生互評機制 合理的競爭機制，是教師主動進行研究學習的動力，因此在評價方面，可以改革由領導評價教師的傳統(tǒng)評價方式，讓同專業(yè)同科目教師進行互相評價。作為同專業(yè)的教師互相之間有更多了解，因此做出的評價更具有專業(yè)性，有助于教師根據評價改善自身的教學水平，增加對本學科的教學認識，從而提升學校教育質量。另一方面，學生作為教師工作的最直接受益者和接觸者，對每個教師的道德和專業(yè)水平有著直觀的印象，因此可定期舉辦“我心目中的好教師”評選活動，發(fā)動學生對教師進行評價。

三、以教研活動促進教師發(fā)展

作為一位合格的教師，需始終保持活到老，學到老的學習觀，以不斷的提升個人專業(yè)水平，為此可以實踐以下幾點：

1.設立教師閱覽室 學校應從各方面為師生營造良好的學習研究環(huán)境，以輔助教師的學習進步，為此在設立學生閱覽室之外，還可以設立教師閱覽室，訂閱相關的教學研究刊物和書籍，以供教師在校學習或在空閑時間學習，同時還可以提倡教師在閱讀的過程中和學習之后，寫下自身對教育教學工作的心得與體會，以此來培養(yǎng)良好的學習研究氛圍。

2.豐富教研實踐形式 作為學校管理者，為了發(fā)揚科研興校的新思想，為校內教職工提供良好的研究條件，可邀請相關方面的教學教育專家蒞臨，進行教育專題講座，讓教師接觸到世界前沿的教育理論與思想，擴展教學思路，還可以不定期組織教職工出外交流學習，在外校開闊眼界，學習到新的教學知識與感悟，獲得教學經驗。通過參加教研活動，教師的眼界和思想能夠不斷獲得提升，成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅實基礎。

四、以文化建設體現環(huán)境育人功能

學生的成長是一個緩慢的過程，學校對學生的影響不僅體現在課堂，而且體現在校園文化環(huán)境上。作為學生無意識注意的對象，周邊環(huán)境能使學生受到潛移默化的影響。健康向上，充滿正能量的校園文化環(huán)境，能夠增強學生的自信心，培養(yǎng)正直的道德觀，而富于文化氣息的環(huán)境能夠提升學生的審美品味，使內心情操得到陶冶。因此，作為初中學校管理者，應運用創(chuàng)新機制，加大校園文化建設力度，努力營造特色文化校園。

1.關注班級文化建設 班級是學校的基礎組成部分，因此，應積極對班級進行文化建設，充分利用好班級現有條件。例如可以使教師和學生共同制定特色的班規(guī)，逐步形成獨特班風；設置班級公約展示墻和光榮榜，才藝展覽板等，使每個班級的教室豐富多彩。還可以組織學生共同繪制黑板報，培養(yǎng)學生的藝術興趣，布置圖書角，養(yǎng)成學生對閱讀的興趣和習慣等，使學生在積極豐富的班級文化氛圍中健康成長。

2.加強校園文化建設 學?？梢酝ㄟ^舉辦多種校園競賽，發(fā)揮學生榜樣的激勵作用，增強學生的興趣。例如開展校園足球、籃球、廣播操比賽，培養(yǎng)學生的運動興趣；組織詩歌創(chuàng)作比賽、世界經典朗誦表演，提升學生對文學作品的興趣熱愛；利用傳統(tǒng)節(jié)日舉辦藝術活動等，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育功能；教學樓的樓道中，可以張貼在之前的比賽中學生和教師創(chuàng)造的優(yōu)秀鋼筆和毛筆字，優(yōu)秀書畫作品等，鼓勵學生練習書法，在書法中獲得綜合成長，還可以在校園內設置報刊，廣播站等，使學生在潛移默化中，逐漸形成良好的文化品質。

結語：初中學校管理工作存在著挑戰(zhàn)和困難，做好管理工作是需要付出時間和智慧的。作為管理者，應始終走在時代的前列，堅持不斷探索、不斷創(chuàng)新，提升初中學校的管理效率。經過努力，促使學校呈現出積極、和諧、發(fā)展的局面，從而全面升級初中學校管理品質，建設最有價值的學校。