◎盧薇

走過兩年的初中生活，初三的學(xué)生無論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀上都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，各方面的壓力隨著年齡的增長也越來越顯強(qiáng)烈：如何對(duì)待將來的升學(xué)和就業(yè)？如何把握自己人生的航向？怎樣給撫養(yǎng)教育自己的父母一個(gè)交待？今后的路在何方？對(duì)此我們把學(xué)生分為如下幾類：

第一類，目標(biāo)明確型

這種類型的學(xué)生具備相對(duì)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)及正確的價(jià)值取向，具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力、明確的目標(biāo)。但個(gè)別學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)及生活情緒，對(duì)于這種學(xué)生，我們切忌聽之任之，更要從嚴(yán)要求，既要肯定，也要適時(shí)的給予否定，要想辦法讓其接受正確的建議，否則到最后雙方都會(huì)后悔莫及，一定要從愛護(hù)、幫助及尊重的角度進(jìn)行心理輔導(dǎo)與教育。這類學(xué)生一定要及時(shí)跟蹤，適時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，多做對(duì)話工作，并和家長配合，否則也是讓你感到心痛的類型。

第二類，力不從心型

這類學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。我們要好好保護(hù)這類學(xué)生，小心細(xì)致地和他們溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的能力，指導(dǎo)他們確立正確適合的目標(biāo)，切忌打擊他們，不然就會(huì)造成這部分學(xué)生的流失。應(yīng)適時(shí)提供一些學(xué)習(xí)的小竅門及方法，想辦法解決她們心理壓力大及不自信的心理。

第三類，慢郎中型

與上面二種類型相比，這種類型的學(xué)生處于班級(jí)的中間位置，沒有堅(jiān)定的目標(biāo)取向，不能正確認(rèn)識(shí)與分析自己，不能給自己正確定位，沒有較強(qiáng)的上進(jìn)心。這種學(xué)生常說的一句話是“差不多，是這樣的了”。尤其是成績不佳時(shí)，總是自己下意識(shí)地去找比他還差的人，拉出來給自己做做心理安慰。他們有潛力，有希望，卻毫無大志，感覺象牛一樣，趕一下，走一下。面對(duì)這種學(xué)生，老師自己首先不能急，要耐心的幫學(xué)生分析自身的特點(diǎn)，幫他們給自己定位，制定奮斗目標(biāo)，而且是分大目標(biāo)和小目標(biāo)，在他們懈怠時(shí)適時(shí)地給予鼓勵(lì)和鞭策。

第四類，盲目隨從型

這類學(xué)生，可以說是成績不太理想的一群了，他們無法弄清自己的專長是什么，自己到底適合讀哪種專業(yè)，會(huì)出現(xiàn)三五成群，盲目選擇方向的情況。到了初三，這類學(xué)生一定不能放任自流，否則就會(huì)大大影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。其實(shí)他們并非完全放棄，只是不明白自己該走哪條路，加上成績又不好，其實(shí)心里是十分著急的。故一定要幫助其找到自己感興趣的專業(yè)，讓其明白并確信升學(xué)并非唯一的出路這一道理，然后有所側(cè)重的指導(dǎo)其提高相應(yīng)科目的成績，讓其找到前進(jìn)的動(dòng)力與方向。

第五類，無所謂型

這類學(xué)生在初三如果不加以關(guān)心，勢(shì)必會(huì)給整個(gè)班級(jí)造成不良影響。他們由于前兩年沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。即使一時(shí)熱情高漲，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，想認(rèn)真聽，卻聽不懂，長此以往，也完全失去了學(xué)習(xí)的信心。面對(duì)這類學(xué)生，已經(jīng)不是班主任一個(gè)人的事了，我們每一個(gè)老師必須要耐心做好這類學(xué)生的思想工作，積極轉(zhuǎn)化他們錯(cuò)誤的思想意識(shí)，減少直至斷絕他們與外界人員的來往。

對(duì)于上述幾種學(xué)生，做為老師我們應(yīng)該做的就是針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想現(xiàn)狀召開畢業(yè)班學(xué)生思想政治教育講座，通過講座來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的以下幾點(diǎn)觀念：

第一、樹立正確的人才觀。明白人才不僅包括科學(xué)家、偉人、名人，還包括象我們的父母一樣在平凡崗位上踏實(shí)勞動(dòng)、日出而作，日落而息的千千萬萬、普普通通的人們。杰出人才畢竟是少數(shù)，社會(huì)更需要在各個(gè)平凡崗位上工作的人。要讓他們懂得“行行出狀元，條條大路通羅馬”，此路走不通，換條路來走。

第二、確立正確的目標(biāo)。初三要畢業(yè)了，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的打算、想法，例如：考什么學(xué)校？將來從事什么工作？等等；有理想、有目標(biāo)這是一件好事，但有時(shí)候并非心想事成、天隨人愿，個(gè)人興趣愛好往往會(huì)和實(shí)際的需要發(fā)生矛盾。對(duì)此，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)際生活和個(gè)人前途的關(guān)系，把二者聯(lián)系起來，以實(shí)際的、社會(huì)的需要作為自己選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人志愿要充分與實(shí)際生活結(jié)合起來。

第三、正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)。無論是升學(xué)還是就業(yè)，都要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。能升學(xué)的要充分利用在高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，刻苦努力學(xué)好各門功課，將來成為社會(huì)需要的專門人才，決不能取得一點(diǎn)成績就驕傲自滿。如果是就業(yè)，這也是很正常的，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際選擇職業(yè)。同時(shí)，在工作中要勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)道德，工作之余抽時(shí)間學(xué)習(xí)，走自學(xué)成才之路。

第四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育。面對(duì)升學(xué)和就業(yè)的考驗(yàn)，學(xué)生會(huì)有來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的壓力，這些壓力會(huì)使他們產(chǎn)生煩燥情緒，凸顯逆反的心理，和老師對(duì)著干，你要我成龍我偏成蛇，甚至采取各種過激行為去解決和同學(xué)之間的恩怨、小磨擦。于是；各種違規(guī)、違紀(jì)、違法事件在這一特殊時(shí)期都會(huì)增加，這不僅威脅學(xué)生安全，還影響學(xué)習(xí)。所以；加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生的行為規(guī)范教育、法制教育、安全教育，是這一時(shí)期學(xué)校德育工作的重中之重。

還有一點(diǎn)不容忽視的一個(gè)問題就是對(duì)于那些中游靠后的學(xué)生家長的思想對(duì)孩子有很大的影響：許多家長也不支持孩子，只盼著孩子初中畢業(yè)，混個(gè)畢業(yè)證，家長的這種思想對(duì)學(xué)生造成的影響可想而知。學(xué)生懶惰，無上進(jìn)心，只求一張初中畢業(yè)證。所以在做好學(xué)生工作的同時(shí)，也要注意和家長們進(jìn)行溝通，既防止老師做好學(xué)生工作，家長給懈氣的現(xiàn)象，同時(shí)讓家長幫助我們做孩子的工作，這樣才能使得我們所做的工作取得事半功倍的效果。

[1]《考研熱帶來的問題不容忽視》.光明日?qǐng)?bào).1999.2.3。

[2]趙東梅.《怎樣培養(yǎng)孩子的心理承受能力》《大眾心理學(xué)》。