◎韓亮

游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡、性別，人們總是喜歡游戲的。對于各年齡階段的學(xué)生。游戲更被賦予了更多的功能和意義。游戲活動需要多種感官同時參與，能同時培養(yǎng)學(xué)生動手能力、動口能力、動腦能力。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某種活動感興趣時，他們便會全身心地投入，還會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率?！皩W(xué)中玩、玩中學(xué)”已經(jīng)成為教學(xué)中的一個共識，游戲教學(xué)漸漸成為學(xué)科教學(xué)中一個必不可少的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科中的游戲式教學(xué)，不但可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加接近生活，而且可以在游戲的同時滲透思想品德的教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與提高。

一、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力 眾所周知，游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生的注意力。那么我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講授，同樣會引起學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心，從而使學(xué)生集中注意力，全身心地投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.數(shù)學(xué)游戲有助于學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)思想方法，獲得和掌握數(shù)學(xué)知識 游戲能夠為不同年齡的學(xué)生提供積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗的機(jī)會，為以后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打好堅固的基礎(chǔ)。

3.數(shù)學(xué)游戲能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生靈敏、發(fā)散的數(shù)學(xué)思維 有很多小學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)題看起來非常難解，可是當(dāng)我們換個解題思路時，這些看似很難的題目就會輕而易舉地解答出來。在解題時，學(xué)生若具有靈敏發(fā)散的數(shù)學(xué)思維便能夠及時地變換解題思路。這種思維能力可以在數(shù)學(xué)游戲中得到很好的鍛煉。因為數(shù)學(xué)游戲是一種智力型的游戲，它能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。有些復(fù)雜的游戲也是非常難玩，需要耗費大量的時間和精力，但是由于學(xué)生對游戲的熱愛程度非常深，他們便會冥思苦得出簡單易行的游戲玩法。這種數(shù)學(xué)游戲的鍛煉能夠讓學(xué)生在做題時也具有思維轉(zhuǎn)換的意識，從而快速、準(zhǔn)確地解決問題。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們充分利用數(shù)學(xué)游戲來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.采用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度 數(shù)學(xué)游戲以它極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激起學(xué)生為之積極動腦，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。好奇心能夠更好地推動學(xué)生探索和揭秘數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種高級的精神追求和心理追求，從而讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松和愉悅。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用數(shù)學(xué)游戲創(chuàng)新課題導(dǎo)入 俗話說，好的開始是成功的一半，一個良好的課題導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，相反，一個不好的課題導(dǎo)入就會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會讓學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦感。針對這種情況，教師在開展教學(xué)活動時應(yīng)該將數(shù)學(xué)游戲有效運用到課題導(dǎo)入當(dāng)中，首先教師應(yīng)該讓學(xué)生了解游戲的內(nèi)容，然后讓學(xué)生和教師一起完成游戲。

2.開展游戲競賽，提高學(xué)生對知識的運用能力和掌握能力 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生主動完成游戲中的任務(wù)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，并提升學(xué)生的思維能力，緩解學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。為此，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容開展游戲競賽，激發(fā)學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)游戲競賽中，促使學(xué)生積極踴躍地展示出所學(xué)的成果。

3.運用動作類游戲，使學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容深刻 目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以數(shù)學(xué)游戲的形式傳授數(shù)學(xué)知識，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生主動融入數(shù)學(xué)游戲中，并感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為此，在數(shù)學(xué)課堂上教師可以依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計動作類游戲，運用動作類游戲。

4.運用益智類游戲，提高學(xué)生邏輯思維能力和智力 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合新課改的要求，積極運用數(shù)學(xué)游戲，創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)游戲中，進(jìn)而活躍學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生扎實掌握游戲中的數(shù)學(xué)知識，逐漸體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更加期待上數(shù)學(xué)課。為此，教師要注重運用數(shù)學(xué)游戲，滲透數(shù)學(xué)知識，依據(jù)學(xué)生的智力水平和認(rèn)知能力，設(shè)計適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，也可以運用益智類的游戲，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力。

三、總結(jié)

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)之路的開始，所以在教學(xué)過程中教師要注重學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，這樣以后學(xué)生的學(xué)習(xí)之路才能更順利，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才能得到全面發(fā)展。游戲教學(xué)是結(jié)合小學(xué)生心理和喜好的一種教學(xué)方式，在運用這種教學(xué)方式的時候教師要選好游戲，處理好游戲和教學(xué)的時間分配，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣并鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，使教學(xué)效率達(dá)到最高，使學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中高效學(xué)習(xí)。