◎王含

前言：中國自古有這樣一句話：三歲看大，七歲看老。足見在幼兒還沒有走出家門的時候，就已經(jīng)養(yǎng)成了未來成年時期的一些基本素質(zhì)素養(yǎng)以及跟隨一生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣?？v然不能一概而論但是脫離這個規(guī)律的也是寥寥無幾。美國著名心理學(xué)家布魯姆曾做過對近千名兒童從出生到成年的追蹤研究，結(jié)果表明：孩子從出生到7歲這一段時期，對家長來說，是必須要密切關(guān)注和把握的。

一、父母是孩子的第一任老師

雖然幼兒是在幼兒園學(xué)知識，但其實(shí)，父母才是孩子的第一任老師；家長的言傳身教，身體力行都是被幼兒模仿和學(xué)習(xí)的對象，我們知道幼兒學(xué)習(xí)的前一階段是從模仿開始，而孩子接觸的第一人就是自己的父母。父母日常做的小事對幼兒的成長都是有影響的，這個過程里不但使身體上有規(guī)律的作息，更是未來養(yǎng)成良好習(xí)慣的開端。幼兒在這樣的環(huán)境下不斷地重復(fù)模仿慢慢的就養(yǎng)成了習(xí)慣，從這里可以看出父母的言傳身教是很重要的。比如在一個家庭里如果父母關(guān)系不和，父親不尊重母親甚至是動手傷害母親，那么幼兒到了幼兒園以后就很有可能會欺負(fù)女生或者反過來在一個家庭里母親長期比較強(qiáng)勢也不懂得尊重父親，那么這個家庭環(huán)境下成長起來的女孩將來就很有可能不會尊重自己未來的丈夫。而這些問題會直接影響到幼兒在成長過程中被群體的接受度，會影響幼兒成長環(huán)境的安定團(tuán)結(jié)，最小的影響也是會在性格上讓幼兒變得不合群，容易造成性格孤僻內(nèi)向，更嚴(yán)重的甚至還會不尊重老師，這樣就會在老師以后的教育中成為很大的難題，就會導(dǎo)致教師想把幼兒的一些行為習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過來，是很困難的。有些觀念一旦養(yǎng)成習(xí)慣就會跟隨幼兒的一輩子，老師教育的過程雖有重視品德素質(zhì)的教育，但都是一些外在的教育，很難再有能夠達(dá)到與父母朝夕相處般的深入骨髓由內(nèi)而外的教育，這就是為什么很多幼兒在一入學(xué)的時候就和在家時有著千差萬別的表現(xiàn)。

再比如很多人以為三歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說什么都可以，然而這種觀念已被證明是不正確的。一個正在迅速發(fā)育的大腦，會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。所以，父母說的每一句話，都是在塑造孩子的大腦。

所以我們有句俗話，叫做“三歲看大”，并非毫無道理。

二、家庭價值觀的影響

父母需要成為幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的榜樣，而榜樣就是一種對幼兒價值觀的影響。前面提到了父母是孩子的第一任老師，重點(diǎn)在于幼兒有了意識之初就為他建立起了一種條件反射式的模仿行為，而樹立榜樣則是將這種模仿行為不斷的加深成為常態(tài)化的習(xí)慣養(yǎng)成。

一個人的行為常受其價值觀影響，自己認(rèn)為重要的，就會努力去做。一個重視教育的父母，不但自己在行為上會努力做對孩子教育有幫助的事，在日常家庭生活中也會灌輸重要的教育價值觀念。重視勞動的父母經(jīng)常以勤儉持家、努力工作來教育并鼓勵子女熱愛勞動。子女取得成就，需要父母對孩子成就的支持，孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步受到父母的重視，孩子學(xué)習(xí)的興趣自然會增進(jìn)。蘇清守指出：父母的良好行為是孩子的楷模，在家庭中形成積極進(jìn)取，追求卓越成就的氣氛，兒童長期在良好家風(fēng)熏陶濡染之下，自然受益匪淺。而不是每天陪著孩子與電視手機(jī)為伴。

三、父母的期望與孩子的努力

可憐天下父母心，每個父母都希望自己的子女將來都能考上好的學(xué)校，有好多的工作，甚至是有好多作為。

嘗試傾聽孩子的心語：不少家長自以為是的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而規(guī)劃孩子的未來，很多家長給孩子報(bào)這樣或者那樣的特長班、學(xué)習(xí)班，總覺得少壯不努力，老大徒傷悲，趁著孩子還小，記憶力好，多學(xué)點(diǎn)，多掌握些本領(lǐng)，多一些謀生手段，這樣以后生活會輕松些，日子也會優(yōu)越些。這些說得不無道理，技多不壓身，天干餓不死手藝人，但我們違背孩子的意愿。一切都要按照自然規(guī)律，遵從孩子的意愿，看看他們是否感興趣，多聽聽孩子的心里話，或許他們每閃出的一個想法就會讓你獲得驚喜。

給孩子留足時間和空間：除了學(xué)習(xí)之外，還要給孩子留足一些娛樂甚至是思考發(fā)呆的時間。從閱讀中博聞強(qiáng)識，培養(yǎng)思考事物的方式，多運(yùn)動鍛煉強(qiáng)健的體魄，擁有一個好身體，適當(dāng)娛樂勞逸結(jié)合，放松身心。不少家長可能會認(rèn)為，小孩子沒心沒肺的，吃得香、睡得香，除了學(xué)習(xí)就知道瘋跑瞎玩，哪會思考發(fā)呆？千萬別不以為然，出其不意的思考發(fā)呆正是孩子思維的成長升華。發(fā)明大王愛迪生小時候就干過孵雞蛋的事，他看到籠子的母雞在孵蛋，就想人是不是也可以。正是他這種愛思考的習(xí)慣成就了他的偉大。沒有什么是一蹴而就的，所以，請留些渴望的時間和空間給他們。

別把期望代表未來，對孩子請足夠相信：孩子的成長同樣如此，他們不可能像父母期望的那樣一步登天，大有成就，這都是父母對孩子美好的期望。但十年樹木、百年樹人也是自然規(guī)律。每個人的成長都是與眾不同的，孩子的成長是多面性的，就像各個領(lǐng)域的人才一樣，有當(dāng)科學(xué)家的、有當(dāng)解放軍的、有當(dāng)老師的等各行各業(yè)，這都是孩子獨(dú)有的成長方向，我們不能刻意的更改和壓制孩子的成長方向，但請相信，孩子健康、快樂、幸福，對生活充滿著希望，這是我們每一個家長和老師最終的愿望，所以，我們要懷著對孩子美好的期待，同時也要相信孩子的未來會比我們期待的更加美好。