◎章登文

語文本身就是一門綜合性較強的科目，在開展教學(xué)的過程中，能夠?qū)τ趯W(xué)生們的綜合能力帶來提升的科目，語文在其中名列前茅，這非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中對于學(xué)生們所提出的全新要求，并且在語文教學(xué)中，通過高質(zhì)量的語文教學(xué)能夠讓學(xué)生們的邏輯思維得到有效提高，學(xué)生們的自學(xué)能力得到提升之后，也能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)其它科目的的時候獲得更加明顯的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，并讓學(xué)生們能夠在實際生活中利用知識角度進(jìn)行思考，來解決生活問題，所以目前的初中語文教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行更加先進(jìn)的教學(xué)方式研究，彌補學(xué)生們的缺點，提高學(xué)生們的自學(xué)能力。

一、通過問題引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在目前的初中語文教學(xué)過程中，如果想要讓學(xué)生們更加積極的參與到語文教學(xué)中，就需要讓學(xué)生們擁有一個明顯的學(xué)習(xí)興趣支撐，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，由于教師單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會感覺語文課堂教學(xué)枯燥無聊，有些學(xué)生甚至?xí)苯臃艞夁M(jìn)行語文學(xué)習(xí)，所以在開展教學(xué)的過程中，就需要教師在語文教學(xué)的過程中，進(jìn)行教學(xué)方式的充分改變，來讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣獲得更加充分的提升，但是目前的語文教材中的內(nèi)容，初中階段的語文內(nèi)容都較為冗長，并且其中具有大量的文言文內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容中，能夠吸引學(xué)生們的部分很少，很多學(xué)生們都不愿意進(jìn)行過長的文章學(xué)習(xí)和文言文學(xué)習(xí)，所以教師在開展教學(xué)的過程中，就應(yīng)該通過教學(xué)策略的開展，避免讓學(xué)生們在這樣的教學(xué)方式中無法獲得學(xué)習(xí)積極性的提高，對于語文教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理［1］。

另外，在目前的初中語文教學(xué)中，應(yīng)試教育體制對于學(xué)生們來說，經(jīng)常會讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)降低，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，僅僅向著提升自身的學(xué)習(xí)成績出發(fā)，對于自身的綜合能力提高忽略，并且學(xué)生們對于教師的依賴性也很強，在沒有教師幫助的時候，不知道如何去進(jìn)行知識的獨立學(xué)習(xí)和思考。

所以目前的初中語文教師給予應(yīng)該通過各種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生們的自學(xué)方法，問題引導(dǎo)方式就是其中十分有效的一種教學(xué)方式。比如，在教學(xué)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些其中有很多新鮮事物文章的過程中，教師就先不要急于進(jìn)行知識內(nèi)容的講解，而是應(yīng)該先介紹文章中的各種新事物，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，之后提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生們帶著問題去進(jìn)行文章閱讀，從而有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的知識面獲得拓展，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力［2］。

二、通過自學(xué)方法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力

在目前的初中語文教學(xué)中，教師在養(yǎng)成學(xué)生們良好的自學(xué)意識之后，還應(yīng)該讓學(xué)生們掌握更加有效的自學(xué)方法，授人以魚不如授人以漁，所以教師應(yīng)該通過教學(xué)方法的傳授，來讓學(xué)生們獲得更加明顯的學(xué)習(xí)效果提升，很多學(xué)生在開展自主學(xué)習(xí)的過程中，都會無法進(jìn)行正確的自主學(xué)習(xí)，這就是因為學(xué)生們沒有正確自主學(xué)習(xí)方法的原因，所以在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)的重點部分，使用正確的方法，盡量節(jié)省教學(xué)時間，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力消耗降到最低，讓學(xué)生們能夠獲得更加高效的學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，所以目前的教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過更加有效的自學(xué)方法傳授，來讓學(xué)生們更加深入的融入到自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師在開展阿囧學(xué)的過程中也應(yīng)該循序漸進(jìn)的給學(xué)生們帶來自主學(xué)習(xí)效果的提升［3］。

三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效養(yǎng)成

很多學(xué)生無法開展自主學(xué)習(xí)的原因，都是因為學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的問題，所以在開展初中語文教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是獨立思考、審題還是答題，都可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中獲得一定的學(xué)習(xí)能力提高，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們在這些方面養(yǎng)成更加良好的習(xí)慣，保證整體初中語文學(xué)習(xí)能夠更加順利的開展，在這樣的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生們進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，從而讓學(xué)生們找到自身的缺點，審視自身不足的地方，教師也可以將這些地方告訴學(xué)生們，并給出學(xué)生們改進(jìn)的建議，讓學(xué)生們能夠在制定學(xué)習(xí)計劃的階段，結(jié)合自身的實際情況進(jìn)行制定，讓學(xué)生們獲得更加明顯的自主學(xué)習(xí)能力提高，通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，也能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中獲得更加明顯的綜合素質(zhì)提升，給學(xué)生們帶來更加長遠(yuǎn)的語文個人能力發(fā)展［4］。

結(jié)束語：綜上所述，在目前的初中語文教學(xué)過程中，自學(xué)能力的提升培養(yǎng)對于學(xué)生們來說具有十分重要的作用，所以在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生們更加充分的自學(xué)能力提升，拓展學(xué)生們的語文知識面，通過良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生們獲得更加長遠(yuǎn)的語文個人發(fā)展。