◎陳旭晶

近些年來(lái)，國(guó)家推行了教育改革，在新課改的背景下，如何打造一個(gè)高效率的課堂成了社會(huì)與教育群體廣泛關(guān)注的話題。而化學(xué)則因?yàn)樗膶?shí)用性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，備受關(guān)注?；瘜W(xué)教育能夠?yàn)閲?guó)家增添一些實(shí)用性人才，而高中化學(xué)教育是連接高等教育的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，提高創(chuàng)新能力與意識(shí)以及加強(qiáng)獨(dú)立思考的重要時(shí)刻。而高中化學(xué)課程則是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的有效時(shí)間，所以教師要認(rèn)識(shí)到化學(xué)課程的重要性，根據(jù)實(shí)際情況，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一個(gè)高效率的課堂模式。

一、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的重要性

近些年來(lái)，我國(guó)的綜合實(shí)力在不斷的提升，國(guó)際地位也有顯著提高。但是在核心科技方面，我國(guó)占有率并不是很高，而科技的核心則是人才。而化學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵學(xué)科，他有利于創(chuàng)新實(shí)用性人才的培養(yǎng)。并且在新的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)老套的教學(xué)方式，并不能為時(shí)代提供優(yōu)質(zhì)的人才資源，所以必須進(jìn)行課程改革。通過(guò)新課改，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與自學(xué)，在今后科研奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。并且，在新課改背景下，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與操作能力，更好的促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，為國(guó)家后續(xù)發(fā)展提供人才保障。

二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的方法

1.師生進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備 從一開(kāi)始步入學(xué)校，老師就教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，高中化學(xué)也不例外。想要學(xué)好高中的化學(xué)，充分的課前預(yù)習(xí)是必不可少的。所以教師應(yīng)該要求學(xué)生進(jìn)行必要的課前預(yù)習(xí)，同時(shí)教師也要對(duì)所要講述的課程進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在教師準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)略有模糊的地方，絕對(duì)不能放過(guò)，要認(rèn)真查找資料，進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)。教師的水平直接影響了學(xué)生的素質(zhì)。教師應(yīng)該對(duì)課程的內(nèi)容有個(gè)總體的把握，對(duì)重難點(diǎn)要做好記錄，并且應(yīng)該根據(jù)課程，設(shè)置出合適的教案，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如化學(xué)（蘇教版）必修一第二章從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)，教師可以從現(xiàn)實(shí)中談起，設(shè)置系列問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思路。并且將化學(xué)物質(zhì)融入實(shí)際生活中，進(jìn)行講解。讓學(xué)生形成一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，有利于后期的復(fù)習(xí)鞏固。

2.理論與操作并舉 化學(xué)是一門十分有趣的課程，他可以在無(wú)形中帶給人們?cè)S多收獲。化學(xué)有著豐富的理論知識(shí)體系，對(duì)于他的學(xué)習(xí)，不能死記硬背，要加強(qiáng)理解隨后進(jìn)行運(yùn)用。并且，在化學(xué)這門學(xué)科里，僅僅教授理論是完全不夠的，還需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀的感受到化學(xué)的變化，增強(qiáng)他們的印象。所以，當(dāng)教材中提到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)地的操作。為了確保安全，教師應(yīng)該首先進(jìn)行一次正確的示范，隨后要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。在蘇教版化學(xué)必修一中，第一章節(jié)就對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了講解，在這一節(jié)授課中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力。因此在實(shí)驗(yàn)中可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶與操作能力。

3.與生活相聯(lián)系 化學(xué)這門學(xué)科本身就存在于生活之中，他與生活關(guān)系密切。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的記憶，可以把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，教師在進(jìn)行物質(zhì)講解時(shí)，可以與生活進(jìn)行聯(lián)系，金屬銀在空氣中會(huì)腐蝕，變黑，而女士的金首飾不會(huì)，這是因?yàn)榻饘俚幕钴S程度不同。衛(wèi)生球在衣柜里會(huì)越來(lái)越小，這是因?yàn)槲矬w的升華。這可以幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并且還能真正的將化學(xué)融入生活中去，引導(dǎo)學(xué)生正確的化學(xué)觀。運(yùn)用生活與知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行授課的方法，是新課程背景下提高課堂效率的有效方法之一。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段 隨著科技的發(fā)展，生活中多個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了很大的變化。教育領(lǐng)域也隨著科技的發(fā)展產(chǎn)生了系列變化。多媒體進(jìn)入課堂，為教學(xué)提供了新的方式和手段。教師可以在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用好多媒體資源，讓課程變的更加生動(dòng)形象，教師在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該只進(jìn)行機(jī)械的復(fù)述，這樣不利于學(xué)生的理解。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己進(jìn)行充分的討論研究，這樣有利于增強(qiáng)他們的理解。并且可以在發(fā)言過(guò)程中，及時(shí)了解到學(xué)生的理解程度，有利于進(jìn)行后續(xù)的課程講述。

教師應(yīng)該改變課堂主體，將以教師為主，改變?yōu)橐詫W(xué)生為主。教師不應(yīng)該是課堂的表演者，而且課堂的旁觀者。在比較輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與效率。

5.構(gòu)建反饋評(píng)價(jià)機(jī)制 在部分實(shí)行蘇教版化學(xué)課程的高中進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的教學(xué)方式。這所高中利用多媒體系統(tǒng)與智能學(xué)本構(gòu)建了一個(gè)師生之間的交流平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)主要的功能是進(jìn)行課下的交流與反饋?；瘜W(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，他不像數(shù)學(xué)、物理等，有著明確的公式。學(xué)生模糊知識(shí)各有不同，教師若不能及時(shí)的進(jìn)行了解，將非常不利于后續(xù)的教學(xué)工作。評(píng)價(jià)反饋體制的建立，可以方便老師及時(shí)的了解到學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)教育。有利于學(xué)生及時(shí)的解決困惑，更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。這一個(gè)模式是值得我們學(xué)習(xí)的。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新的時(shí)代，新的背景下，構(gòu)建一個(gè)高效化學(xué)課堂的主要方法就是教師進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，做好課程引領(lǐng)者的角色。然后把課堂還給學(xué)生，將實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課堂。加強(qiáng)反饋評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，促進(jìn)師生之間的了解，更好的進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的交流溝通。此篇文章，我們解讀了化學(xué)的重要性以及構(gòu)建一個(gè)高效課堂的方法，希望能夠引起廣大同仁的關(guān)注，共同促進(jìn)化學(xué)課堂效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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［2］張冬新.如何構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂［J］.理科考試研究，2013（23）：65-66.