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淺談微課在技工院校汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用
——以《汽車充電指示燈常亮的故障檢修》為例

2018-04-04 02:11深圳技師學(xué)院戴圻春
汽車維護(hù)與修理 2018年4期
關(guān)鍵詞:指示燈技工檢修

深圳技師學(xué)院 戴圻春

微課作為一種教學(xué)方法,越來越多地運(yùn)用到了技工院校的專業(yè)教學(xué)中。教學(xué)中原本已有多媒體、投影儀、PPT等方式來傳授知識(shí)與技能,現(xiàn)在相當(dāng)于又增加了一個(gè)新的手段。

微課不是課程,是一段微視頻,一般為5 min~10 min。其優(yōu)勢(shì)在于形式新穎、直觀清晰、形象生動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可以反復(fù)播放,節(jié)省教師的精力體力。

實(shí)際教學(xué)中,在傳統(tǒng)教學(xué)方式無法達(dá)到效果的情況下,就可制作1個(gè)微課。1個(gè)微課一般對(duì)應(yīng)1個(gè)獨(dú)立的教學(xué)任務(wù),用來可視化地展示關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。微課應(yīng)有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有效解決實(shí)際教學(xué)問題。微課的運(yùn)用要切合教學(xué)設(shè)計(jì),導(dǎo)入要合理。微課可作為獨(dú)立的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。

微課視頻,要求畫質(zhì)清晰,圖像穩(wěn)定;聲音清楚,與畫面同步,講述簡(jiǎn)明易懂;出鏡人大方自然,富有親和力與表現(xiàn)力;技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn),操作具有示范性。

當(dāng)從1個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)向知識(shí)系列、技能系列拓展,配合1個(gè)大項(xiàng)目或1門課程的教學(xué)時(shí),就形成了一組系列微課。下面以《汽車充電指示燈常亮的故障檢修》為例,分享微課在教學(xué)中的運(yùn)用。

汽車充電指示燈常亮,是源自汽車修理廠的一種典型作業(yè),是專業(yè)課程《汽車電源與起動(dòng)系統(tǒng)檢修》的3個(gè)學(xué)習(xí)情境之一。學(xué)習(xí)者是技工院校初中或高中起點(diǎn)的汽修專業(yè)低年級(jí)學(xué)生,他們通常理論基礎(chǔ)與邏輯思維能力較弱,比較熱衷于動(dòng)手操作。對(duì)機(jī)械的東西容易上手,對(duì)電的東西比較迷糊與恐懼。

踐行理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合、任務(wù)引領(lǐng)、過程導(dǎo)向的理念,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計(jì);同時(shí),針對(duì)以往教學(xué)中存在的一些問題或困難,配制了一組微課(見表1和表2)。

表1 教學(xué)設(shè)計(jì)(摘要)

續(xù)表1

表2 微課設(shè)計(jì)(摘要)

續(xù)表2

其中,微課1介紹了電及電源的基本知識(shí),為低年級(jí)學(xué)生初學(xué)發(fā)電機(jī)的發(fā)電原理,認(rèn)識(shí)交/直流電做課前鋪墊。微課2介紹了一款手機(jī)仿真軟件(EveryCircuit)的免費(fèi)下載使用。很多學(xué)生害怕電,但這款軟件能使學(xué)生毫無恐懼、毫無損耗地搭接各種模擬電路,調(diào)節(jié)各種電路參數(shù),乃至制造一些破壞性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠形象直觀地了解電路的相關(guān)知識(shí),因而很受學(xué)生喜歡。學(xué)生能隨時(shí)隨地拿出手機(jī)學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)起到了很好的輔助作用(圖1)。

圖1 手機(jī)仿真軟件(EveryCircuit)的使用

理論分析對(duì)于很多技校學(xué)生是件折磨人的事情,包括交流發(fā)電機(jī)整流原理與調(diào)壓原理、充電系統(tǒng)電路圖識(shí)讀、充電指示燈常亮故障分析等。微課3、微課6和微課7為學(xué)生反復(fù)觀看、理解上述難點(diǎn)提供了幫助。

當(dāng)上課人數(shù)較多時(shí),教師的現(xiàn)場(chǎng)操作示范難以讓所有學(xué)生都看得清清楚楚。微課4、微課5、微課8和微課9通過清晰的拍攝、精準(zhǔn)的標(biāo)注,大屏幕上同步放映,實(shí)現(xiàn)了人人得以“近距離觀看、多角度觀看”的效果,且可以反復(fù)觀看(圖2和圖3)。

圖2 學(xué)生觀看微課視頻

圖3 “近距離觀看、多角度觀看”的效果

總之,微課豐富了教學(xué)手段,方便了教學(xué),提升了教學(xué)效果,能有效支持教學(xué)活動(dòng)的開展,值得充分運(yùn)用。

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