★中共中央 國務(wù)院：關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見

1月20日，中共中央 國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍、如何強化師德師風建設(shè)及提高教師待遇和社會地位等作出頂層設(shè)計和明確要求。意見指出，要采取措施，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)?！兑庖姟饭灿?項27條?！兑庖姟窂娬{(diào)，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。堅持興國必先強師，深刻認識教師隊伍建設(shè)的重要意義和總體要求?！兑庖姟逢U述了全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導思想、基本原則和目標任務(wù)。

《意見》提出，經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。

到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

《意見》還就著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強師德師風建設(shè)；大力振興教師教育，不斷提升專業(yè)素質(zhì)能力；深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制；不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)；切實加強黨的領(lǐng)導，全力確保政策舉措落地見效等方面的工作提出了具體要求。

★人社部：關(guān)于深化技工院校教師職稱制度改革的指導意見

人力資源和社會保障部印發(fā)《關(guān)于深化技工院校教師職稱制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》），明確技工院校教師職稱制度改革工作在全國范圍內(nèi)全面推開。《意見》指出，深化技工院校教師職稱制度改革是分系列推進職稱制度改革的重要內(nèi)容。通過健全制度體系、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制、實現(xiàn)職稱制度與用人制度的有效銜接等措施，形成以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷颍陨鐣蜆I(yè)內(nèi)認可為核心，覆蓋各級各類技工院校教師的職稱制度。《意見》強調(diào)，一要健全制度體系。完善技工院校教師職稱層級，增設(shè)正高級職稱，取消文化、技術(shù)理論課教師員級職稱，技工院校教師職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相銜接。二要完善評價標準。堅持師德為先，注重實踐教學和技能人才培養(yǎng)實績，注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、工匠精神的塑造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，切實改變唯論文、唯學歷傾向，不將論文作為技工院校生產(chǎn)實習課指導教師職稱評審的限制性條件，不對職稱外語計算機作統(tǒng)一要求。實行國家標準和地區(qū)標準相結(jié)合，國家制定基本標準條件，各地根據(jù)實際制定具體評價標準。三要創(chuàng)新評價機制。完善評委會的組織管理辦法，健全工作程序和評審規(guī)則，改進評價方式，采取實踐操作等多種評價方式對技工院校教師的品德、能力、業(yè)績進行科學評價，建立技工院校教師職稱評審公開制度。合理下放技工院校教師職稱評審權(quán)限，積極培育技工院校自主評審能力。四要實現(xiàn)職稱與用人制度有效銜接。公辦技工院校教師職稱評審時要堅持評聘結(jié)合，非公辦技工院校教師職稱評審時可參照公辦院校評審辦法，也可采取評聘分開的方式。正高級教師要在確保質(zhì)量的前提下逐步達到合理比例。

★人社部：發(fā)出《關(guān)于推薦第45屆世界技能大賽中國技術(shù)指導專家候選人的通知》

2019年8月，第45屆世界技能大賽（以下簡稱“第45屆世賽”）將在俄羅斯喀山舉行。為全力備戰(zhàn)第45屆世賽，做好參賽各項準備工作，人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司1月26日發(fā)出《關(guān)于推薦第45屆世界技能大賽中國技術(shù)指導專家候選人的通知》（人社職司便函〔2018〕6號，以下簡稱《通知》）。按照《世界技能大賽參賽管理暫行辦法》（人社部發(fā)〔2013〕28號）要求，推薦車身修理、汽車技術(shù)、汽車噴漆和重型車輛維修方面的世賽中國汽車技術(shù)指導專家候選人。世賽中國汽車技術(shù)指導專家候選人的基本條件為：熱愛祖國，遵紀守法，愛崗敬業(yè)；有較強組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；身體健康，有足夠時間和精力投入到世賽工作，年齡原則上不超過60周歲；從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，有高級技師職業(yè)資格或副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專業(yè)技能高超，得到行業(yè)普遍認同，具有豐富的帶徒經(jīng)驗。另外，擬推薦擔任技術(shù)指導專家組長的候選人，除具備上述2項基本條件外，還應有省級以上技能競賽技術(shù)工作經(jīng)歷且在省級選拔中擔任過技術(shù)專家，或具有國家級職業(yè)技能競賽執(zhí)裁經(jīng)歷。技術(shù)指導專家候選人具有下列條件之一，同等條件下可優(yōu)先考慮：在本項目相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)生產(chǎn)一線從事技術(shù)技能工作5年及以上；獲得“中華技能大獎”“全國技術(shù)能手”或其他相關(guān)榮譽稱號；在國際或國家級職業(yè)技能競賽中擔任裁判長；在本項目從事2屆及以上世賽相關(guān)技術(shù)工作（包括在全國選拔賽、入圍選手集訓、參賽等工作中擔任技術(shù)指導專家、教練、翻譯等工作）；能夠熟練使用英語；具有世界技能大賽執(zhí)裁經(jīng)驗。國內(nèi)未開展過職業(yè)技能競賽的項目，可參照上述條件在相關(guān)職業(yè)（領(lǐng)域）推薦經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力強的技術(shù)指導專家候選人。

★上海：舉行《中國上海2021年第46屆世界技能大賽諒解備忘錄》簽約儀式

1月30日，《中國上海2021年第46屆世界技能大賽諒解備忘錄》（以下簡稱《諒解備忘錄》）簽約儀式在上海舉行。人力資源和社會保障部副部長湯濤、上海市副市長彭沉雷、世界技能組織主席西蒙·巴特利和首席執(zhí)行官大衛(wèi)·霍伊共同簽署《諒解備忘錄》，此舉標志著中國上海正式啟動第46屆世界技能大賽籌備工作。世界技能組織執(zhí)行局的有關(guān)官員，人力資源和社會保障部、上海市政府及上海市人社局、上海市外辦等負責同志參加了簽約儀式。

《諒解備忘錄》將作為世界技能組織、人力資源和社會保障部、上海市之間協(xié)議備忘錄的前置文件，用于明確三方就2021年中國上海市舉辦第46屆世界技能大賽所開展的合作?！墩徑鈧渫洝访鞔_，人力資源和社會保障部是世界技能組織的中國成員代表，上海市是2021年世界技能大賽的主辦城市，人力資源和社會保障部、上海市將共同成立上海2021年世界技能大賽組織委員會，作為籌備和主辦2021年世界技能大賽的組織機構(gòu)。人力資源和社會保障部、上海市和世界技能組織一致同意，而后簽署的合作協(xié)議將以《2019年世界技能大賽的諒解備忘錄》為基礎(chǔ)，增加世界技能大賽組織方面的最新發(fā)展和變化。

當天，湯濤、彭沉雷、西蒙·巴特利和大衛(wèi)·霍伊還共同簽署了《世界技能博物館合作建設(shè)意向書》，明確了世界技能博物館三方合作共建機制。世界技能博物館將全面踐行世界技能組織2025戰(zhàn)略，成為世界技能展示中心、世界技能合作交流平臺、國際青少年技能教育基地及官方文獻中心。《世界技能博物館合作建設(shè)意向書》明確，世界技能組織認可世界技能博物館是冠以“世界技能”的實體博物館，有權(quán)制作、發(fā)行印刷現(xiàn)有及將來設(shè)計的帶有世界技能組織和世界技能博物館相關(guān)字樣、標識和圖案的各類物品的機構(gòu)。三方將合作推進世界技能博物館的建設(shè)和運營，共同決策世界技能博物館的總體建設(shè)方案?？傮w建設(shè)方案確定后，三方簽署正式合作協(xié)議。世界技能博物館將于2021年9月上海世界技能大賽舉辦期間同步建成。

《諒解備忘錄》和《世界技能博物館合作建設(shè)意向書》的簽署，將開啟第46屆世界技能大賽籌辦和世界技能事業(yè)發(fā)展的新篇章。上海將全面兌現(xiàn)世賽申辦所作的每一項承諾，全方位踐行世界技能組織2025戰(zhàn)略，為今后國際技能領(lǐng)域的交流與合作打下堅實的基礎(chǔ)。

簽約儀式前，人力資源和社會保障部副部長湯濤會見了世界技能組織主席西蒙?巴特利及該組織執(zhí)行局全體成員，就做好2021年第46屆世界技能大賽籌備工作交換了意見。

當今，要使新農(nóng)合制度充分發(fā)揮作用就必須積極推進補償方式的改革，各地區(qū)要全面開展按人頭、按病種、按床日、總額預付等支付方式改革。當?shù)卣e極宣傳新的補償方式，增加農(nóng)民對此的認知水平，同時進一步加強工作督查和責任追究，實施定點醫(yī)療機構(gòu)誠信等級評價，規(guī)范基金收支管理，確?；鸢踩\行。

★福建：印發(fā)《福建省職業(yè)院校教師企業(yè)實踐管理辦法（試行）》

2017年12月25日，福建省教育廳等7部門聯(lián)合印發(fā)了《福建省職業(yè)院校教師企業(yè)實踐管理辦法（試行）》（閩教師〔2017〕103號，以下簡稱《辦法》）。《辦法》指出，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習指導教師）要根據(jù)專業(yè)特點每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐；沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任專業(yè)課教師應先到企業(yè)實踐不少于8周后再上崗；公共基礎(chǔ)課教師也應每年到企業(yè)進行考察、調(diào)研和學習至少1周；教師企業(yè)實踐的主要內(nèi)容，包括了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等，學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準等；教師企業(yè)實踐的形式，包括到企業(yè)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、帶領(lǐng)學生到企業(yè)實習、在企業(yè)的生產(chǎn)和管理崗位兼職或任職、參與員工培訓、企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等，鼓勵探索教師企業(yè)實踐的多種實現(xiàn)形式；教師企業(yè)實踐要有針對性和實效性，職業(yè)院校要會同企業(yè)結(jié)合教師專業(yè)水平制訂企業(yè)實踐方案，根據(jù)教師教學實踐和教研科研需要，確定教師企業(yè)實踐的重點內(nèi)容，解決教學和科研中的實際問題；要將組織教師企業(yè)實踐與學生實習有機結(jié)合、有效對接，安排教師有計劃、有針對性地進行企業(yè)實踐，同時協(xié)助企業(yè)管理、指導學生實習；企業(yè)實踐結(jié)束后，要及時總結(jié)，把企業(yè)實踐收獲轉(zhuǎn)化為教學資源，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。企業(yè)應根據(jù)自身實際情況發(fā)揮接收教師實踐的主體作用，積極承擔教師企業(yè)實踐任務(wù)；承擔教師企業(yè)實踐任務(wù)的企業(yè)，應將其列入企業(yè)人力資源部門工作職責，完善教師企業(yè)實踐工作管理制度和保障機制，并與教育、人力資源社會保障部門聯(lián)合制定教師企業(yè)實踐計劃，按照“對口”原則提供技術(shù)性崗位（工種），解決教師企業(yè)實踐必需的辦公、生活條件，明確管理責任人和指導人員（師傅），實施過程管理和績效評估；職業(yè)院校應當保障教師定期參加企業(yè)實踐的權(quán)利，要做好本校教師企業(yè)實踐實施計劃、組織管理和考核登記等工作，并提供經(jīng)費保障；除組織教師參加教育、人力資源和社會保障部門安排的教師企業(yè)實踐外，職業(yè)院校還應自主組織教師定期到企業(yè)實踐；教師參加企業(yè)實踐，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極承擔企業(yè)職工教育與培訓、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造與推廣等工作，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)及企業(yè)生產(chǎn)、管理、安全、保密、知識產(chǎn)權(quán)及專利保護等辦法，必要時雙方應簽訂相關(guān)協(xié)議；教師企業(yè)實踐所需的設(shè)施、設(shè)備、工具和勞保用品等，由接收企業(yè)按在崗職工崗位標準配置，企業(yè)因接收教師實踐所實際發(fā)生的合理支出，按現(xiàn)行稅收法律辦法在計算應納稅所得額時扣除；經(jīng)學校批準到企業(yè)實踐并經(jīng)考核合格的教師，實踐期間按學校標準核定教學工作量，按每天8學時計培訓學時，享受學校在崗人員同等的工資福利待遇，培訓費、差旅費及相關(guān)費用按有關(guān)規(guī)定支付；對教師企業(yè)實踐中承擔職工培訓、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等產(chǎn)生的收入，可按一定比例用于教師績效工資分配，納入績效工資總量管理；教師參加企業(yè)實踐應根據(jù)實際需要辦理意外傷害保險，所需費用由學校支付；將教師企業(yè)實踐工作情況納入對辦學主管部門和職業(yè)院校的督導考核內(nèi)容，并納入職業(yè)院校辦學水平監(jiān)測評估指標體系；鼓勵支持有條件的企業(yè)常設(shè)一批教師企業(yè)實踐崗位；建立教師企業(yè)實踐考核和成績登記制度，把教師企業(yè)實踐學時（學分）納入教師考核內(nèi)容；引導支持有條件的企業(yè)對參加實踐的教師進行職業(yè)技能鑒定，取得相應職業(yè)資格證書；職業(yè)院校要會同企業(yè)對教師企業(yè)實踐情況進行考核，將教師企業(yè)實踐及實踐后發(fā)揮情況作為教師年度考核、評先評優(yōu)、職稱評聘、教師資格定期注冊、“雙師型”教師認定等的重要指標；教師無正當理由拒不參加企業(yè)實踐或參加企業(yè)實踐期間違反有關(guān)紀律規(guī)定的，所在學校應督促其改正，并視情節(jié)給予批評教育，有違法行為的，按照有關(guān)規(guī)定處理。

★福建：印發(fā)《福建省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2017-2020年）》

2017年11月8日印發(fā)《福建省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2017-2020年）》（閩教職成〔2017〕69號，以下簡稱《規(guī)劃》），《規(guī)劃》的的基本原則是堅持政府推動、市場引導；堅持就業(yè)導向、服務(wù)發(fā)展；堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學?！兑?guī)劃》的總體目標是，到2020年，中等職業(yè)教育在校生50萬人左右，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生25萬人左右，本科層次應用型人才培養(yǎng)規(guī)模不少于70%，研究生層次專業(yè)學位研究生教育規(guī)模達到65%以上；初步建成與產(chǎn)業(yè)相匹配，上下有機銜接，職業(yè)教育與普通教育互通，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，體現(xiàn)終身教育理念，公辦民辦共同發(fā)展，閩臺密切合作，全覆蓋、差異化，具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。《規(guī)劃》提出的主要任務(wù)有優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、強化內(nèi)涵建設(shè)、推進校企深度合作、加大開放辦學力度、完善質(zhì)量保障機制。優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的目標與任務(wù)是，強化政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要優(yōu)化院校和專業(yè)結(jié)構(gòu)，把職業(yè)院校建成為區(qū)域技術(shù)技能積累的重要資源集聚地。到2020年，建成5所左右示范性應用型本科高校、10所左右示范性現(xiàn)代高職院校、50所左右示范性現(xiàn)代中職學校，20個左右應用型本科人才培養(yǎng)專業(yè)群、200個左右服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色本科專業(yè)，200個職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群，基本形成緊密對接產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。強化內(nèi)涵建設(shè)的目標與任務(wù)是，堅持以人為本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，強化師資隊伍、實訓基地建設(shè)，深化教育教學改革，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)崗位需求緊密對接，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性。到2020年，建成10個示范性公共實訓基地、5個示范性校企共建實訓基地、100個專業(yè)群實訓基地，實訓基地骨干專業(yè)覆蓋率達到80%以上；高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學?！半p師型”教師占專業(yè)課和實習課指導教師比例分別達到85%、75%；中職畢業(yè)生年度就業(yè)率保持在97%以上，高職院校畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在75%以上。推進校企深度合作的目標與任務(wù)是，加強制度建設(shè)，通過政策引導，充分發(fā)揮行業(yè)對職業(yè)教育的指導作用、企業(yè)的辦學主體作用。到2020年，初步建立政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學機制，建設(shè)10個左右國家級示范性職教集團和一批省級、市級職教集團，基本實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制在職業(yè)院校的全覆蓋、行業(yè)職業(yè)教育指導委員會對福建重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的全覆蓋。加大開放辦學力度的目標與任務(wù)是，鼓勵和引導社會力量參與辦學，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，加快形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦與民辦共同發(fā)展的格局。到2020年，職業(yè)院校開展職業(yè)繼續(xù)教育人次達全日制在校生的1.2倍以上。完善質(zhì)量保障機制的目標與任務(wù)是，落實各級政府責任，放管結(jié)合完善依法治校，逐步形成政府依法履職、院校自主保證、社會廣泛參與，教育內(nèi)部保證與教育外部評價協(xié)調(diào)配套的現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障機制。

★廣州：2018年全國職業(yè)院校汽車類專業(yè)新能源汽車技術(shù)骨干教師寒假培訓班圓滿舉行

1月22日至26日，由中國汽車維修行業(yè)協(xié)會教育培訓工作委員會主辦，廣州合贏教學設(shè)備有限公司承辦的2018年全國職業(yè)院校汽車類專業(yè)新能源汽車技術(shù)骨干教師寒假培訓班在廣州圓滿舉行。開班儀式由廣州合贏教學設(shè)備有限公司副總經(jīng)理陳進標主持，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長康學楠、廣州合贏教學設(shè)備有限公司董事長馮津、行業(yè)知名專家等出席開班儀式，有來自全國各地30所職業(yè)院校的65名老師參加了本次培訓。中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長康學楠在致辭中介紹了中國汽車維修行業(yè)協(xié)會的概況、新能源汽車的發(fā)展情況、新能源汽車專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的重要性和汽車維修行業(yè)對新能源車維修人才的迫切需求，同時也對本次培訓提出了殷切期望，希望參培老師認真聽理論講解，積極親身去體驗實操過程，把技能知識學到手。

本次培訓共為期5天，主要內(nèi)容包括新能源汽車試乘試駕、新能源汽車發(fā)展動態(tài)、高壓安全防護基本知識與技能、新能源汽車電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、新能源汽車高壓電控系統(tǒng)原理與檢修、新能源汽車充電系統(tǒng)原理與檢修、新能源汽車動力電池原理與檢修、新能源汽車電機控制與檢修、新能源汽車專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、自主分組合作交流學習智慧課堂探索與思考講座等。此外還有專門的答疑互動環(huán)節(jié)，旨在解決參培教師日常指導教學中碰到的困惑和問題。此次培訓采用信息化一體化及趣味化教學模式進行培訓，培訓涵蓋社會主流新能源車型。利用信息化課堂模式開展培訓，新車試乘試駕、虛擬仿真互動教學體驗、總成拆裝與診斷實訓等所有教學內(nèi)容全部按照信息化一體化設(shè)計，圍繞學習任務(wù)配套豐富的教學資源和實訓硬件，配套聲光電趣味化新能源電力電子實訓套件，教學資源采用新能源汽車教學資源庫和虛擬仿真教學軟件，實現(xiàn)趣味化教學。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長康學楠致辭

自主分組合作交流學習智慧課堂探索與思考

新能源汽車充電系統(tǒng)原理與檢修

通過此次培訓，讓參培教師了解了新能源汽車行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，幫助老師們理清了專業(yè)建設(shè)思路；通過對新能源汽車電機、電池、電控三大技術(shù)的學習，積極動手參加實操訓練，幫助老師們?nèi)轿涣私庑履茉雌嚕梢詫π履茉雌嚦Ｒ姽收线M行排除。同時培訓期間參培教師相互之間的工作和學習交流，助力師資教學水平的提升，開拓教師教學改革思路探索教室教學新方法，為參培教師在今后教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用奠定了基礎(chǔ)。

目前新能源汽車炙手可熱，對新能源汽車人才儲備及輸出提出了更高的要求，通過中國汽車維修行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校及服務(wù)企業(yè)等校、企、協(xié)多方的共同努力，采取多種方式，共同探索符合市場需求的辦學和教學模式，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的新能源汽車專業(yè)維修人才。

★江西省職業(yè)教育座談會在南昌召開

1月10日，江西省職業(yè)教育工作座談會在南昌召開。會議的主要任務(wù)是傳達2017年全國職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作推進會議精神，總結(jié)2017年全省職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作成績，分析職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革發(fā)展面臨的形勢和存在的困難及問題，商討2018年職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作思路。江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長楊慧文出席會議并講話。

會議傳達了教育部在北京召開的2017年全國職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作推進會會議精神，提出了貫徹落實意見。11個設(shè)區(qū)市教育局分管副局長分別介紹了各地職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作成績、特色做法和創(chuàng)新舉措，指出了發(fā)展過程中仍然存在的問題，對全省職業(yè)教育改革發(fā)展提出了一些意見和建議。

楊慧文在講話中指出，近年來，由于歷任領(lǐng)導的持續(xù)努力，江西省職業(yè)教育得到很好的發(fā)展，不少方面取得明顯成績。中職教育資源整合力度大，職業(yè)院校技能競賽成績不斷提高，產(chǎn)教融合和校企合作持續(xù)推進，職業(yè)院校辦學質(zhì)量不斷提高。但同時職業(yè)教育也面臨很多挑戰(zhàn)，特別是進入新時代以后，人民群眾對優(yōu)質(zhì)、多樣、多層的職業(yè)教育的需要和職業(yè)教育不強不優(yōu)不活之間的矛盾仍較突出，職業(yè)教育戰(zhàn)線要認真貫徹落實黨的十九大精神，切實打好職業(yè)教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)攻堅戰(zhàn)，全面提升職業(yè)教育辦學水平。

楊慧文強調(diào)，2018年職業(yè)教育發(fā)展要堅持問題導向和目標導向，切實做好4項工作。一是完善職業(yè)教育來和職業(yè)培訓體系，切實做強中職教育，做優(yōu)高職教育，做大職業(yè)培訓，辦好繼續(xù)教育，培育工匠精神，提升服務(wù)能力。二是深化體制機制改革，推進產(chǎn)教融合和校企合作。三是服務(wù)區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略，完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，切實提升服務(wù)能力。四是持續(xù)加強常規(guī)管理，重點加強招生、實習、校企合作的管理，提高職業(yè)院校規(guī)范化管理水平。

楊慧文還對各地強調(diào)了2項具體工作要求，一是2018年各地中等職業(yè)教育招生規(guī)模要比上年有明顯增長，為普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)；二是市（縣）要設(shè)立必要的職業(yè)教育專項資金，切實落實地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%的要求。

江西省教育廳職成處全體干部、各設(shè)區(qū)市教育局分管領(lǐng)導和職成科（處）負責人出席了會議。

★上海：召開2018年汽車技術(shù)類專業(yè)“世界技能大賽車身修理項目世賽解析論壇”

1月5日，由上海市技師協(xié)會汽車修理專業(yè)委員會主辦，上海景格科技股份有限公司、上海景皇科技有限公司協(xié)辦的2018年汽車技術(shù)類專業(yè)“世界技能大賽車身修理項目世賽解析論壇”在上海召開，來自27所職業(yè)院校57位領(lǐng)導及骨干教師參與論壇活動。本次賽項解析論壇通過專題講座、案例分析、專家診斷等多種形式開展，為期2天?，F(xiàn)場邀請大國工匠陶巍博士和世界技能大賽車身修理項目中國技術(shù)指導專家組組長葉建華共同進行世賽說明與經(jīng)驗分享。

世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”，其競技水平代表了當今職業(yè)技能發(fā)展的世界先進水平。2017年10月13日，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的世界技能組織全體成員大會的一致決定下，中國上海獲得2021年第46屆世界技能大賽的舉辦權(quán)，這不僅是一場技能領(lǐng)域交流互鑒的比賽，更是對中國職業(yè)教育領(lǐng)域影響深遠的機遇與挑戰(zhàn)。上海景格科技股份有限公司致力于為職業(yè)教育獻策獻力，緊跟技能發(fā)展趨勢和標準推出“世界技能大賽車身修理項目世賽解析論壇”活動，旨在對接世界技能大賽、厚植工匠文化、恪守職業(yè)操守、崇尚精益求精，促進職業(yè)院校汽車車身修理項目的健康發(fā)展，幫助各院校更好地構(gòu)建汽車車身修復專業(yè)體系，全面提升汽車專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

★湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與長株潭衡四園區(qū)啟動“五對接”深化校企合作

為貫徹落實十九大“產(chǎn)教融合，校企合作”精神和國務(wù)院《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的意見》中“校區(qū)聯(lián)結(jié)”精神，通過“五個對接”，打造長株潭衡人才培養(yǎng)培訓基地，服務(wù)長株潭衡城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展，1月24日～25日，由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校長向羅生帶隊，副校長董建國、張志勇、邱麗芳及對外合作交流處、組織人事處、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、招生就業(yè)處、教務(wù)處、科技處、機械工程學院、電氣工程學院、汽車工程學院、信息工程學院、繼續(xù)教育學院相關(guān)負責人和干事組成的調(diào)研組一行，依次赴湘潭經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、衡陽白沙洲工業(yè)園、株洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，與園區(qū)負責人、優(yōu)秀企業(yè)代表就相關(guān)戰(zhàn)略合作工作展開對接，共抓校方與園區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議落地、落實。

在與長株潭衡四大園區(qū)企業(yè)代表交流時，調(diào)研組看到了多個熟悉的面孔——吉利汽車、中聯(lián)重科、富士康、三德科技、威勝電氣、合力叉車等，這些企業(yè)均與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院開展了校企合作。更有華菱汽車、世邦通信、南岳電控、長城計算機等多家園區(qū)企業(yè)聘用了工院畢業(yè)生，且已成長為企業(yè)骨干力量。

在新的發(fā)展形勢下，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院需緊密圍繞區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)布局，把行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新能源、新標準等融入人才培養(yǎng)的全過程。為達到這些目標，與園區(qū)的合作勢在必行。長株潭衡四大國家級園區(qū)主導產(chǎn)業(yè)包括汽車及零部件制造、電子信息、先進裝備制造、軌道交通、現(xiàn)代物流、精密模具等。這些產(chǎn)業(yè)與學校二級院設(shè)置、專業(yè)設(shè)置和重點專業(yè)群類型吻合度極高，為學生實習實訓就業(yè)、教師頂崗實踐、企業(yè)專家授課、企業(yè)職工培訓等方面的校企雙方人才供給、人才交流互換工作提供了“先天條件”?？焖侔l(fā)展中的園區(qū)企業(yè)現(xiàn)場表達了對高技術(shù)技能型人才和高校教師科研團隊的強烈渴望。多數(shù)企業(yè)表示，相對于“社招”，“校招”引進人才更具發(fā)展?jié)摿?。在調(diào)研現(xiàn)場，已有多家企業(yè)主動聯(lián)系專業(yè)對口的二級院院長，開啟“搶人”攻略。以往與企業(yè)開展合作時，會遇到單個企業(yè)對特定專業(yè)人才需求量不大、且單個企業(yè)所需人才分布在多個專業(yè)而難以開展訂單培養(yǎng)的難題。與園區(qū)合作，則可將不同企業(yè)的人才需求整合起來，開展園區(qū)訂單培養(yǎng)、開設(shè)園區(qū)訂單班，以園區(qū)整體需求為導向制定人才培養(yǎng)方案。

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校長向羅生在調(diào)研現(xiàn)場對學校和園區(qū)雙方的具體合作工作提出了要求和建議。他指出，學校、園區(qū)合作雙方要建立互動工作機制和考核工作機制，擬定年度計劃和目標，確定年度對接重點活動；要加強調(diào)度和管理，制定詳細方案，推動二級院與企業(yè)展開全方位合作、推動企業(yè)車間與教研室交流并尋求合作點，為校企雙方合作做好服務(wù)工作。針對戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書中合作方式及內(nèi)容，校方將由招生就業(yè)處牽頭推動就業(yè)實習與生產(chǎn)制造過程對接、由繼續(xù)教育學院牽頭推動繼續(xù)教育與現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)需求對接、由教務(wù)處牽頭推動課程設(shè)置與職業(yè)標準對接、由人事處牽頭推動學校名師與企業(yè)工匠師資模式對接、由科技處牽頭推動學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和企業(yè)科技成果需求對接。同時，園區(qū)也明確了對接領(lǐng)導和部門，將建立雙方互動工作機制，夯實合作基礎(chǔ)，加快合作步伐，促進合作協(xié)議落實落地。

★浙江臺州：溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校與德國薩塔有限兩合公司達成校企合作

2017年12月25日，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校與德國薩塔有限兩合公司（SATA GmbH & Co. KG）在中國的獨家總代理——深圳市美施聯(lián)科科技有限公司圓滿達成校企合作。

溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校是首批國家級中職改革發(fā)展示范校、首批國家級重點職業(yè)中專，學校與溫州支柱產(chǎn)業(yè)對接，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會和民營企業(yè)的優(yōu)勢，構(gòu)建了“校企一體，項目驅(qū)動”等多種各具特色的“基于溫州地域文化的中職1234人才培養(yǎng)模式”。所謂“基于溫州地域文化的中職1234人才培養(yǎng)模式”，即在選擇性課程改革的實踐過程中，始終把握“選擇”這一個理念，強化兩個特色（創(chuàng)業(yè)教育和“樂高”式課程），構(gòu)建三大機制（課程選擇機制、教學管理機制、教學評價機制），形成四大通道（就業(yè)、升學、創(chuàng)業(yè)、出國），通過著力構(gòu)建選擇機制，讓學生充分享受“選擇”，以提升職業(yè)能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；突出實踐性教學，融“教、學、做”于一體，重構(gòu)基于工作過程導向、工學結(jié)合的專業(yè)核心課程建設(shè)，為每一個學生的成功人生搭建“可升學、能就業(yè)、會創(chuàng)業(yè)”的成才立交橋。

深圳市美施聯(lián)科科技有限公司與溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校希望通過校企合作，為汽車噴涂行業(yè)培育更多的優(yōu)秀后備人才，為中國職業(yè)教育的長遠發(fā)展擔負起社會責任。通過此次校企合作，學校的教學設(shè)施得到了完善和提升，學生能更好地接觸和了解先進的技術(shù)設(shè)備，不再紙上談兵，達到學有所用，與企業(yè)和社會需求無縫接軌。同時，也潛移默化地讓師生們形成系統(tǒng)、科學的噴涂理念，不斷掌握先進的噴涂技術(shù)和增強個人的防護意識，徹底打破人們對噴涂行業(yè)臟、苦、有害健康的刻板印象。

以此次合作為起點，深圳市美施聯(lián)科科技有限公司將積極主動地加強與學校的溝通交流，共同完善校企合作機制，優(yōu)勢互補，工學結(jié)合，不斷拓寬合作范圍，為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為汽車噴涂行業(yè)輸送源源不斷的新鮮生命力。

德國薩塔和深圳市美施聯(lián)科科技有限公司一直非常支持中國的職業(yè)教育事業(yè)，致力于把成熟的培訓體系和薩塔國際領(lǐng)先的產(chǎn)品技術(shù)分享給廣大師生。2012年，“薩塔上海培訓中心”成立，目前已經(jīng)為全國范圍內(nèi)汽車應用與維修專業(yè)的老師舉辦多期免費培訓，并且已連續(xù)9年全面支持、配合和參與了全國職業(yè)院校技能大賽，除了為大賽提供專用的汽車噴涂設(shè)備外，還派遣專業(yè)的技術(shù)人員在比賽現(xiàn)場提供全方位的技術(shù)輔導和支持。

★山東：全國汽車職業(yè)教育集團營銷專業(yè)委員會首屆三次會議暨汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)培訓會成功舉辦

為落實全國汽車職業(yè)教育集團第一屆理事會四次會議有關(guān)精神，深入開展營銷專委會的各項工作，大力推進汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)。經(jīng)全國汽車職業(yè)教育集團批準，全國汽車職業(yè)教育集團營銷專業(yè)委員會首屆三次會議暨汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)培訓會于 2018年1月18日至19日在山東交通職業(yè)學院成功召開。會議由營銷專業(yè)委員會秘書處和專家組共同主持，29個委員單位和特邀單位的領(lǐng)導和專家，共39名代表出席了會議。

山東交通職業(yè)學院副校長崔振民出席會議并致辭，會上，營銷專業(yè)委員會副主任單位山東交通職業(yè)學院王旭榮作專委會2017年工作總結(jié)，由營銷專業(yè)委員會副主任單位廣西交通技師學院鄭超文介紹專委會2018年度工作計劃；與會代表對營銷專委會廣泛開展的“汽車營銷專業(yè)建設(shè)與發(fā)展”專項研修和培訓活動、多次組織的“汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”研討、搭建的汽車營銷專業(yè)建設(shè)共建共享平臺等工作表示滿意。

在“汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)研討”上，專委會秘書處陳永革介紹了《汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)白皮書》，專委會專家組裘文才介紹了《汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)路線圖》，專委會專家組段鐘禮介紹了《汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)實施方案》，北京博樂匯智汽車技術(shù)研究院李靖介紹了《理虛實一體化教室建設(shè)方案》。會議認為，設(shè)立并推進汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)建設(shè)，是適應互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的需要，更是汽車營銷專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。與會代表一致表示，會后抓緊編制完成中職、高職和本科3個層次的汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織開發(fā)完成汽車網(wǎng)絡(luò)服務(wù)專業(yè)核心課程，來促進職業(yè)院校把握轉(zhuǎn)型發(fā)展的機遇，使傳統(tǒng)的汽車營銷專業(yè)真正大有可為。與會代表一致認為，目前汽車營銷策劃人才稀缺，且在汽車后市場領(lǐng)域需求較大，覺得此次培訓收獲頗豐。