劉家福

鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)佘家灣小學緊緊抓住推廣“云教學”平臺的契機，充分利用網(wǎng)絡資源，校本研修、課堂教學充滿濃郁的現(xiàn)代化氣息，寓知識學習、技能訓練、智力開發(fā)等于一體的教學模式正在形成，最大限度地調(diào)動了學生學習積極性，促進了教與學、教與教、學與學的全面互動，學校教育教學水平全面提升。

集體備課省時省力，智慧共生，資源共享。在以往的備課中，教師需要搜集大量資源，然后加以選擇、整合，費時又費力。而在“學樂”云空間中，有著大量的來自全國各地骨干教師、學科名師提供的資源。學校教師利用“云教學”平臺，選取自己需要的素材，如圖片、視頻、音頻、動畫等，備課省時、省力。2017年，學校推行網(wǎng)絡集體備課，教師將自己備好的教案上傳到云空間，備課組的其他成員指出問題、提出建議，在此基礎上主備教師進行二次備課，然后才用到課堂教學中。網(wǎng)絡集體備課不僅節(jié)省了時間，提高了備課效率，而且有利于教師之間互相學習、取長補短，促進了教學素養(yǎng)特別是備課能力的提升。

課堂教學生動有趣，扎實高效。學校致力于引導教師通過“云教學”讓課堂充滿趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。過去的教學中，教師總是為增加課堂的趣味性而絞盡腦汁，但往往效果并不明顯，而云平臺的“授課神器”和教學一體機自帶功能輕易地解決了這一難題。云盤中有各種資源可供使用，教師還可以將自己準備的資源上傳到云盤中，隨時調(diào)用。在教學中，發(fā)現(xiàn)學生注意力分散或?qū)W習出現(xiàn)疲憊時，教師可以停下預定教學流程，選取與學習內(nèi)容有關(guān)的小視頻（音頻）呈現(xiàn)給學生，不僅可以讓他們稍微放松一下，而且可以加深對學習內(nèi)容的理解，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

在佘家灣小學，教師的手機都安裝了“云教學”軟件，利用手機就能將教學需要的資源上傳云空間滿足教學需要。如：直接將練習題拍照上傳以減少教師黑板上抄題的辛苦；學生課堂作業(yè)中出現(xiàn)的問題也可以上傳云盤，教師針對問題及時糾正；發(fā)現(xiàn)學生好的表現(xiàn)，可以拍照上傳供全班同學學習，既是對本人的鼓勵，也為大家樹立了榜樣。

網(wǎng)絡作業(yè)輕松活潑，充滿樂趣。學生不按時完成家庭作業(yè)是所有教師頭疼的問題，云平臺的有效利用解決了這一難題。云空間的提分中心設有同步訓練，這些題目注重基礎，有的以游戲的形式出現(xiàn)，學生在學中玩、玩中學，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。學習結(jié)果設置等級闖關(guān)，不僅有趣且富有挑戰(zhàn)性，濃厚的興趣促使學生主動完成作業(yè)，并很好地掌握了學習內(nèi)容。

課外輔導時空無限，方便快捷。學生課外學習與家庭輔導問題一直困擾著教師與家長，特別是學校留守兒童較多，學生放學回家后做作業(yè)缺乏指導，直接影響到學生的學習習慣、興趣與效果。學校利用云平臺建立了家長圈、班級圈，學生有了不懂的問題，可以直接在平臺上向老師、同學請教，學習不再受時間和空間限制，有效地解決了無人輔導的問題。

家校聯(lián)系暢通無阻，其樂融融。學校利用云平臺將有關(guān)管理制度和工作要求上傳，將學校的最新動態(tài)在云平臺展示，方便家長了解學生，了解學校。家長對學校的意見與建議，也可以用孩子的賬號登錄發(fā)表，有效的建議學校采納，無法解決的問題學校解釋說明，及時化解家長對學校的誤解。家長通過云平臺了解孩子的學習情況，加強同老師的溝通與協(xié)作，共同促進孩子健康成長。