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基于信息化背景下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計新模式

2018-04-02 20:47徐建琴
數(shù)理化解題研究 2018年27期
關(guān)鍵詞:課件交流中職

徐建琴

(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院宜興分院 214200)

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀闡述

1.學(xué)生數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)薄弱

中職的學(xué)生跟普通高中的學(xué)生相比,在知識的掌握方面存在一定的差異,尤其是在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中存在一些問題.所以,不排除有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)只是為了最后畢業(yè)拿到畢業(yè)證書而已,對文化知識的學(xué)習(xí)不上心.學(xué)生的這種心理一旦存在就不會對學(xué)習(xí)抱有希望,甚至?xí)适W(xué)習(xí)的信心,后果很嚴(yán)重.所以,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)新興趣勢在必得,刻不容緩,需要教學(xué)創(chuàng)新自己的教師方法,挽救學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,把枯燥的知識變得生動.

2.中職數(shù)學(xué)教學(xué)缺少信息化平臺

現(xiàn)在的社會處于信息化的社會,信息技術(shù)和多媒體在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中也得到了一定的應(yīng)用.利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)有著諸多的優(yōu)點(diǎn),比如:加快教學(xué)進(jìn)度、豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏緊湊的特點(diǎn).按照這些優(yōu)點(diǎn),就必須使用起現(xiàn)代化的教學(xué)手段.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,搭建起師生交流的平臺.在這樣的一個平臺上教師和學(xué)生在課上課下都能實(shí)現(xiàn)有效地溝通,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)自身的不足,改善學(xué)習(xí)中的不足,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).教師在和學(xué)生交流的過程中,能夠很容易地收集到學(xué)生的信息反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋來及時地調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)手段,使得更加適合學(xué)生的實(shí)際情況.

二、信息化背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)新模式的設(shè)計

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師的信息化思維

我們在學(xué)校常常聽到這樣一句話“老師,我們就把孩子交給你了,你要嚴(yán)加看管.”學(xué)生上學(xué)了家長就會把教育孩子的重任交給老師.在學(xué)校教育中,教師不僅擔(dān)任著教給學(xué)生文化知識的重任還要指導(dǎo)學(xué)生思想意識的發(fā)展.時代呼喚創(chuàng)新型人才,教師要想使得學(xué)生成為創(chuàng)新型人才,首先要做的就是改變自己的陳舊思想,才能培養(yǎng)學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的思維.

2.改變刻板老舊的課件

每個時代有每個時代的特點(diǎn),不同的時代需要不同的信息.教師的同一個課件不能一用到底,給不同屆學(xué)生使用同一個課件授課的話不利用教師創(chuàng)新能力的發(fā)展,同樣也阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展.在當(dāng)代的信息技術(shù)的大背景下,數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時代的發(fā)展,學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),培養(yǎng)信息化的數(shù)學(xué)思維,在課件的制作上有所創(chuàng)新.課件的制作創(chuàng)新是一個方面,還有一個方面就是注意課件具有層次性和教學(xué)過程的有趣性.教師這樣做的目的就是調(diào)動起學(xué)生的求知欲,以期達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).

3.利用信息化手段建設(shè)現(xiàn)代化課堂

利用信息化手段建設(shè)現(xiàn)代化課堂和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式相比,有著諸多的益處.多媒體使得知識的呈現(xiàn)過程更加形象具體,學(xué)生學(xué)習(xí)知識更加直觀,更容易把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中.學(xué)生全身心地投入課堂中能夠跟著教師的思路走,更加積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索知識.多媒體信息化的教學(xué)模式可以充分利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)軟件,對遇到的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行仿真操作.比如:在教授幾何知識的過程中,教師可以使用幾何畫板等軟件,把立體的幾何圖形展示給學(xué)生,使得學(xué)生可以從各個角度全面地了解幾何圖形結(jié)構(gòu).

三、基于超星學(xué)習(xí)通平臺下的中職數(shù)學(xué)課堂

超星學(xué)習(xí)通是面向智能手機(jī)、平板電腦等移動終端的移動學(xué)習(xí)專業(yè)平臺.用戶可以在超星學(xué)習(xí)通上自助完成圖書館藏書查詢借閱、電子資源搜索下載、圖書館資訊瀏覽,學(xué)習(xí)學(xué)校課程,進(jìn)行小組討論,查看本校通訊錄,同時擁有電子圖書,報紙文章以及中外文獻(xiàn)元數(shù)據(jù),給用戶提供方便快捷的移動學(xué)習(xí)服務(wù).這是一個集大量的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能和自己學(xué)校有關(guān)的應(yīng)用于一體的新型在線教學(xué)服務(wù)平臺.

新的教學(xué)方式對教師的素質(zhì)也提出了新的要求.

1.提高教育技術(shù)水平

運(yùn)用這個教學(xué)平臺,對教師教學(xué)的組織形式、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價方式都提出了新的要求,時代在變化,教師的教學(xué)方式也要發(fā)生變化.課堂上我們要從不同的角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的知識,使得學(xué)生在生動形象的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)知識提升能力.運(yùn)用新的教學(xué)平臺,學(xué)生覺得新鮮有趣,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效率得到明顯提升.

2.加強(qiáng)同事之間的交流

每個模塊都設(shè)置了討論板塊,給老師之間提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會.在日常的教學(xué)中,教師的工作都非常忙碌很少能有機(jī)會坐在一起交流討論除非在開教學(xué)研討會時可以有所交流.但是,現(xiàn)在有了這個板塊,在這上面就可以自由發(fā)表自己的看法,提出自己的觀點(diǎn)以供大家交流討論學(xué)習(xí).沒事可以瀏覽其他同事發(fā)的帖子,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短.除此之外,在教學(xué)過程中有不懂的地方可以利用這個平臺向其他老師請教.這樣就加強(qiáng)了教師之間的交流,加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)合作.

更新教育教學(xué)理念.以往的教學(xué)評價都是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,但是現(xiàn)在比較注重的就是對學(xué)生的發(fā)展性評價.打破傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)論”,對學(xué)生的評價達(dá)到知識和技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能、情感態(tài)度和價值觀方面全方位的評價.這樣全面的評價調(diào)動起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的目光吸引到課堂上來,學(xué)習(xí)氣氛更加濃郁.

現(xiàn)代的社會處于一種信息大爆炸時期,各項技術(shù)在不斷更新?lián)Q代,教育領(lǐng)域也不例外.信息化背景下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)有著種種的益處,但是在推進(jìn)信息化教學(xué)的過程中還有著很多的問題,還需要一個過程.在這個過程中需要不斷地探索,把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合.我們也要不斷地學(xué)習(xí)提升自己,跟上時代的步伐,迎接一個新的教學(xué)時代的到來.

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