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關(guān)于對(duì)幼兒開展性知識(shí)教育問題的思考
——基于幼兒園、家庭視角

2018-04-02 15:02:34張雁影
關(guān)鍵詞:防性兒童性性知識(shí)

張雁影

(陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部 ,陜西西安 710061)

一、兒童性侵案件引發(fā)的思考

在2017年8月12號(hào)到16號(hào)的幾天時(shí)間里,全國(guó)各地網(wǎng)友在微博上爆出三起兒童性侵事件,有文字、有圖片,引發(fā)民眾的氣憤,尤其令人悲痛的是受害人在受害的過程中渾然不知自己受到傷害,其中一名受害女童一直在玩手機(jī)[1],既沒有求救意識(shí),也沒有反抗行為。再看近日來電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體不斷爆出各地兒童性侵事件,我們不得不將研究視角轉(zhuǎn)向兒童性侵問題。

據(jù)《“女童保護(hù)”2016年性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)及兒童防性侵教育調(diào)查報(bào)告》顯示:2016年媒體公開報(bào)道的性侵兒童(14歲以下)案件433起,受害人約778人,平均每天曝光1.21起;女童遭性侵人數(shù)為719人,占92.42%。68.63%的家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子進(jìn)行過防性侵教育;21.44%的家長(zhǎng)認(rèn)為性侵害離孩子很遙遠(yuǎn);30.32%的家長(zhǎng)不確定兒童性侵害是否會(huì)發(fā)生在身邊。[2]

看著這一組組數(shù)字觸目驚心,兒童本該生活在無憂無慮的陽(yáng)光下,可有一些“恐怖分子”卻把魔爪伸向了嬰幼兒群體,使兒童性侵案件不斷發(fā)生。性侵案多是熟人作案,由于是熟人、親近的人,容易接近孩子使得性侵案件更易發(fā)生,且隱蔽性強(qiáng),家長(zhǎng)、幼兒園往往在第一時(shí)間難以發(fā)覺,究其原因:一方面是社會(huì)對(duì)性侵兒童犯罪分子懲治不力,措施不當(dāng),使犯罪分子有恃無恐;另一方面,也反映出幼兒園性教育知識(shí)的匱乏和大多數(shù)家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子進(jìn)行過系統(tǒng)防性侵教育,這才給性侵犯以機(jī)會(huì)。痛定思痛,我們必須對(duì)兒童開展性知識(shí)教育,以提高兒童防性侵能力。

在TED:《兒童與性,保護(hù)還是教育》中著名講著桑德琳·范·多芙談她對(duì)兒童性教育的思考時(shí)說道:如果我們只是把性當(dāng)做成人的話題而不回答兒童關(guān)于性的提問,有可能產(chǎn)生三種后果,最可怕的一種是,兒童面對(duì)性侵害時(shí),甚至不知道該如何說。[1]不管是現(xiàn)實(shí)中存在的問題還是幼兒教育專家的呼吁,對(duì)幼兒進(jìn)行性知識(shí)、防性侵教育都應(yīng)該被提上議事日程,刻不容緩且應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注。

二、對(duì)幼兒開展性知識(shí)教育的意義、內(nèi)容和方法

(一)性知識(shí)教育的概念、意義

性知識(shí)教育不是我們一般意義上理解的狹隘的性生理教育,它是廣義的性教育,還應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)身體發(fā)育、兩性差異以及與異性相處之道,是情感教育和親密人際關(guān)系的教育,也是人格教育與生活教育[3]。從社會(huì)的角度來說,對(duì)幼兒開展性知識(shí)教育可以喚醒社會(huì)對(duì)幼兒性教育問題的重視,讓社會(huì)重新審視幼兒性教育問題。

在幼兒園開展性教育,對(duì)幼教工作者來說無疑是一次全新的教育任務(wù),因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)觀念里,性是不登大雅之堂的,對(duì)幼兒進(jìn)行性知識(shí)教育無疑是一場(chǎng)巨大的觀念沖擊,再加上家長(zhǎng)的不理解、不配合,有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行性知識(shí)教育是“多管閑事”,容易讓孩子早熟,于是,幼兒園一般情況盡量回避此問題。其實(shí),性問題不談并不等于不存在,回避并不等于沒問題。幼兒園可通過各種活動(dòng)進(jìn)行性教育,改變?nèi)藗儗?duì)性教育問題的不談(難以啟齒)、不教(無從下手)、不引導(dǎo)(長(zhǎng)大即知)的觀念,從而在幼兒階段就樹立科學(xué)、健康的性知識(shí)教育思想,預(yù)防幼兒對(duì)性知識(shí)的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤。

在家庭開展性知識(shí)教育,可以構(gòu)建幼兒健康人格,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,并且根據(jù)自己的性別差異引導(dǎo)幼兒懂得自己的性別角色和情感反應(yīng),還可以克服幼兒在成長(zhǎng)過程中受到傷害的心理障礙,構(gòu)建幼兒健康、健全的人格。

(二)幼兒園性知識(shí)教育的內(nèi)容選擇和教育方法

1 .引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)科學(xué)理解性意識(shí)和性知識(shí)教育的含義

在幼兒園開展性知識(shí)教育,對(duì)幼教工作者來說都是全新的話題,中國(guó)傳統(tǒng)觀念里對(duì)孩子“談性色變”,教師是不想也不愿意談,家長(zhǎng)是不愿也不知怎么談,因?yàn)閷?duì)一個(gè)幼兒講生命起源,談性,擔(dān)心孩子聽不懂,又難以啟齒,就用其他話搪塞過去,豈不知,這是失去了一次很好的生命起源和性知識(shí)教育機(jī)會(huì)。對(duì)幼兒進(jìn)行性教育,應(yīng)該選擇最簡(jiǎn)單的、適合幼兒年齡的教學(xué)方式,幫助幼兒理解性教育的含義,比如,為幼兒講解性的含義只需告訴他們性是關(guān)于人的不同劃分,根據(jù)性別可以分為男孩和女孩[4];教師可以在輕松愉悅的環(huán)境下從生命起源講起,一方面使孩子明白自己的生命是父母給予的,要有報(bào)恩之心;另一方面,孩子也明白了兩性的區(qū)別,對(duì)今后防止性侵犯打下基礎(chǔ)。所以,幼兒園有必要在“幼兒家長(zhǎng)學(xué)?!币龑?dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒開展性知識(shí)教育的重要性,并且要求家長(zhǎng)配合幼兒園開展的一系列活動(dòng),指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒開展正確的性教育方法。

2 .重視幼兒性意識(shí)教育,使幼兒建立性別角色

幼兒由于年齡小,性別自認(rèn)能力不強(qiáng),容易產(chǎn)生關(guān)于性和性別方面的疑惑,也使得他們?cè)谠庥鲂郧趾r(shí)自我保護(hù)能力不強(qiáng)。性別自認(rèn)就是幼兒最終確認(rèn)自己是男孩還是女孩的過程。幼兒在接受性知識(shí)教育的初始階段,首先,應(yīng)該教會(huì)他們對(duì)自己以及他人的性別的認(rèn)識(shí),如,對(duì)女孩進(jìn)行性教育時(shí),告訴她們,女孩有什么生理特點(diǎn),再告訴她們男孩有什么生理特點(diǎn),怎樣區(qū)分男孩和女孩,和男孩相處時(shí)應(yīng)該注意什么?在幼兒建立了初步的性別意識(shí)后,再進(jìn)行其他性別保護(hù)的教育。

幼兒園開展性教育活動(dòng),要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育內(nèi)容,不能跨越他們的認(rèn)知能力選擇超越幼兒年齡段的性信息進(jìn)行普及教育,也不能不間斷的進(jìn)行性教育,給幼兒造成心理負(fù)擔(dān)和心理壓力,如果幼兒有了抵觸情緒,其性教育課程不但達(dá)不到教育目的,還會(huì)造成適得其反的效果,背離了性教育的初衷。

3.創(chuàng)造良好的環(huán)境,在各種活動(dòng)中進(jìn)行性知識(shí)教育

幼兒園開展性知識(shí)教育活動(dòng),不是作為一門學(xué)科單獨(dú)教授,而是貫徹到其他學(xué)科中自然而然地進(jìn)行教育,如,幼兒一般比較喜歡動(dòng)畫類視頻和圖片,教師就可以在講小動(dòng)物故事中播放有關(guān)動(dòng)物世界里動(dòng)物求偶或者交配的視頻,在播放畫面的同時(shí),教師要為幼兒講解動(dòng)物之間正常交配是成長(zhǎng)的需要和繁育的需要,也是動(dòng)物從小到大各個(gè)年齡段的不同特征,而小朋友就是小動(dòng)物的小時(shí)候這個(gè)階段,也有不同的小伙伴,讓幼兒根據(jù)興趣愛好了解基本的人的特性,側(cè)面進(jìn)行性知識(shí)教育。

4.培養(yǎng)科學(xué)的性態(tài)度,樹立正確的性別角色和性意識(shí)

長(zhǎng)期以來,性神秘、性禁忌的傳統(tǒng)觀念,使得大多數(shù)父母和教師缺乏必要的性知識(shí)和教育方法,對(duì)于幼兒的性知識(shí)教育簡(jiǎn)直是一片空白,有的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中從未涉及過這方面的教育,即使孩子問起也是蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過,幼兒園更是避而不談。其實(shí),這是孩子成長(zhǎng)過程中繞不開的一個(gè)話題,如同吃飯喝水一樣重要。對(duì)幼兒的性知識(shí)教育不能僅僅局限在講解生理知識(shí),還應(yīng)將幼兒的品德、情操聯(lián)系起來,把價(jià)值觀教育聯(lián)系起來,在對(duì)幼兒教育中要遵循基本的倫理精神:首先,完善自我,不受他人侵害,也不去侵害他人;應(yīng)當(dāng)自尊并尊重他人;其次,性行為是美好的,但不能以犧牲他人來滿足個(gè)人的私欲,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己不受侵犯。幼兒園每天開展各種活動(dòng),教師有意將性知識(shí)教育滲透其中。

5.正確面對(duì)幼兒告狀,妥善處理幼兒“性游戲”

在幼兒眼里,幼兒園老師既是老師,又是法官,還是調(diào)解員,更是維護(hù)正義的化身,所以,在幼兒園,教師時(shí)刻面對(duì)幼兒的各種告狀問題,很多教師對(duì)幼兒接二連三的告狀是非常頭痛的。有位幼兒教師講,他們班有幾個(gè)小男孩去掀小女孩的裙子,甚至去摸女孩的隱私部位,一開始女孩由于害羞沒有告知老師,后來有個(gè)膽大的小女孩就給老師告了狀,當(dāng)時(shí),老師一聽氣不打一處來,這么小的孩子就品行不端正,她準(zhǔn)備好好批評(píng)這幾個(gè)小男孩,對(duì)來告狀的女孩說:“老師批評(píng)他們”。后來冷靜下來,覺得這個(gè)問題不是批評(píng)教育幾句就能簡(jiǎn)單解決的,幾個(gè)小男孩都有此種行為,說明兒童性知識(shí)教育應(yīng)該進(jìn)行了,后來與園長(zhǎng)溝通,征得園長(zhǎng)支持,率先在她帶的班級(jí)開展幼兒性知識(shí)教育,這個(gè)教師專門上網(wǎng)查詢了有關(guān)幼兒性教育的啟蒙相關(guān)材料,買來相關(guān)的影像光碟,在家園活動(dòng)日開展了“我是誰(shuí)”活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起觀看,通過影像資料,班上孩子明白了男孩與女孩的生理區(qū)別,對(duì)異性的神秘感逐漸消失,并學(xué)會(huì)了保護(hù)自己身體的方法,取得了一定的效果,后來這個(gè)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他班級(jí),這是一次成功的嘗試。值得一提的是,這個(gè)教師沒有把“品行不端正”、“下流”等帽子輕易扣在小男孩身上,這是正確對(duì)待幼兒性游戲的做法,性知識(shí)教育應(yīng)該是未來幼兒園五大領(lǐng)域教育內(nèi)容之一。

(三)家庭性知識(shí)教育的內(nèi)容選擇和教育方法

1.正確回答幼兒提問,實(shí)施恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)教育

每個(gè)幼兒在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)有許多的疑問,對(duì)家長(zhǎng)是不小的考驗(yàn),如,我們常常聽到孩子問父母:“我是哪里來的“?大多家長(zhǎng)的回答啼笑皆非:“你是河里撈的”、“在醫(yī)院撿到的、”“石頭縫里蹦出來的”、“你姥姥在菜市場(chǎng)拾的”,現(xiàn)代更有一句經(jīng)典回答“充話費(fèi)送的”;還有的家長(zhǎng)是“等你長(zhǎng)大就知道了”搪塞過去;有的家長(zhǎng)甚至給孩子扣一頂“下流”的帽子;還有的家長(zhǎng)露出不屑一顧的表情,這樣的做法,會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生害怕和抵觸情緒,疏遠(yuǎn)與父母的距離,不愿意與父母交流自己的內(nèi)心真實(shí)想法,這是很危險(xiǎn)的。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子很小,他們懂什么,講也是白說。其實(shí),著名性教育專家阮芳賦說過:“性教育的關(guān)鍵時(shí)期,是幼兒時(shí)期(3—6歲),孩子在周圍環(huán)境影響下,對(duì)事物的各種觀念開始逐漸形成,其中包括性觀念、性態(tài)度、性道德標(biāo)準(zhǔn)等”。家長(zhǎng)對(duì)孩子的性知識(shí)教育,不是專門進(jìn)行的,要順其自然,對(duì)于他們的好奇心不能隨意抹殺,要給予正確的引導(dǎo),要采取自然的、溫和的態(tài)度,坦誠(chéng)回答,不要欺騙也不要詳細(xì)回答;應(yīng)用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋男女的生殖器,并告訴幼兒如何保護(hù)它,不能隨便玩弄;對(duì)孩子似是而非的疑問,家長(zhǎng)回答應(yīng)堅(jiān)決、果斷,不要引伸,不要聯(lián)想。

2.掌握好性知識(shí)教育時(shí)機(jī),樹立性別角色意識(shí)

一般講孩子在2歲左右通過對(duì)父母性別角色差別的認(rèn)知,形成了最早的性意識(shí),之后又通過父母的教養(yǎng)方式、行為示范和語(yǔ)言熏陶,到3歲前形成了自己是男孩還是女孩的性身份意識(shí),即完成性別認(rèn)同。3歲后性意識(shí)向全面認(rèn)識(shí)男女性征的方面發(fā)展,伴有相當(dāng)大的性好奇,直到青春發(fā)育期,這種性好奇都是十分強(qiáng)烈的。[5]

國(guó)外的性學(xué)者主張從零歲開始進(jìn)行性教育,指出5歲前是性知識(shí)教育的關(guān)鍵期,這與弗洛伊德的思想是一致的。一百多年前,弗洛伊德曾經(jīng)站在教育的立場(chǎng)發(fā)出了感嘆:“遺憾的是,在這種基礎(chǔ)教育中有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷,那就是它完全回避了性的啟蒙,這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)引起教育家和改革者充分注意的大問題”[6]。5歲是幼兒進(jìn)行“性探索”和創(chuàng)造“性理論”的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒對(duì)任何新事物都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,對(duì)男女生理上的差別格外關(guān)注,如,幼兒從電視上聽到“強(qiáng)奸”一詞,他會(huì)好奇問父母:“什么是強(qiáng)奸?”因?yàn)椴欢?,所以求證父母,這是他求知的表現(xiàn),這時(shí)候,父母就應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)用幼兒能夠理解的話回答他的問題,既不能搪塞,更不能嘲笑孩子,家庭是孩子生活的重要場(chǎng)所,也是他獲取各種信息的重要來源渠道,父母要耐心、正確的回答孩子的各種問題。如,很多小男孩沒事就喜歡摸自己的外生殖器,家長(zhǎng)看到后一般會(huì)大聲斥責(zé)兒子“沒出息”。其實(shí),幼兒對(duì)性有不同的體驗(yàn)、接觸和認(rèn)識(shí),他們沒有十分清晰地性意識(shí),他們只是潛意識(shí)里探究,因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的好奇心,就像玩弄腳丫、摸鼻子、耳朵一樣摸生殖器,家長(zhǎng)的反對(duì),孩子這時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生疑惑:爸媽為什么會(huì)暴跳如雷呢?身體中這一部分為什么不能摸、不能動(dòng)呢?這時(shí)的家長(zhǎng)就有責(zé)任給孩子講清楚這個(gè)問題,以免給孩子造成不正確的性意識(shí)。

3.堅(jiān)持正面教育,了解兩性生理特征

幼兒的好奇心和性活動(dòng)是自然發(fā)生的一種本能,孩子的問題越多說明他思考的東西越多,是孩子急于了解世界的一種表現(xiàn),對(duì)家長(zhǎng)而言是好事,家長(zhǎng)對(duì)幼兒的性知識(shí)教育就要利用生活中的一切事件及時(shí)教育,如,在幼兒5歲前,父母可以利用與幼兒一起洗澡的機(jī)會(huì),教給孩子各種性器官的名稱,不要用污穢的詞語(yǔ)或者不潔的字眼來稱呼性器官,并交給孩子性器官的清潔方法,在孩子極其自然的情況下了解男女兩性的生理特征,消除對(duì)兩性差異的神秘感,家長(zhǎng)還可以將幼兒從小到大的照片展示給孩子看,通過照片了解人體的生理結(jié)構(gòu),在聊天中自然地解答幼兒的各種性疑惑,教會(huì)幼兒正確的使用手紙,學(xué)會(huì)對(duì)身體的清潔方法。

4.家長(zhǎng)樹立正確的性別角色和性意識(shí)

兒童心理學(xué)家認(rèn)為,5歲以前是兒童身份的確立和性角色培養(yǎng)的重要時(shí)期,家長(zhǎng)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行符合他自己性別的身份體驗(yàn),如,家長(zhǎng)給幼兒起的名字、穿衣打扮、買的玩具、玩的游戲都會(huì)對(duì)幼兒確立自己的性別角色產(chǎn)生影響,這也是對(duì)幼兒進(jìn)行早期性知識(shí)教育的組成部分之一。生活中,有的家長(zhǎng)按照自己的喜好,給男孩梳小辮,穿女孩衣服,有意按女孩模式撫養(yǎng);還有的家長(zhǎng)則相反,使幼兒弄不清楚自己到底是什么性別,這樣的孩子長(zhǎng)大后容易形成異性癖,產(chǎn)生不正常心理。

5.正確看待幼兒的“性游戲”,實(shí)時(shí)為幼兒解答疑惑

有位家長(zhǎng)帶自己的女兒到同事家玩,同事是一名男孩,兩個(gè)家長(zhǎng)在一起聊天,兩個(gè)孩子在一起玩,這位家長(zhǎng)上廁所時(shí)無意聽到男孩對(duì)女孩說:“咱倆結(jié)婚吧,結(jié)婚了咱們就能天天在一起玩,”說著還上去親了女孩一口,女孩怯怯地說:“我媽可能不讓”。面對(duì)此情景,這位母親說她不知道該怎么辦,裝作沒聽見,事后又覺得不妥。這件事情也告訴我們,幼兒也有“性游戲”,他們的游戲是對(duì)未知世界的一種探究,是對(duì)成人世界的模仿,家長(zhǎng)對(duì)幼兒出現(xiàn)的“性游戲”既不能大驚小怪,指責(zé)孩子“下流”,也不能全然不理,順其發(fā)展,應(yīng)該用比喻或者講故事的形式來說明男女方面的事情,家長(zhǎng)要在語(yǔ)言、表情上恰到好處,自然大方,讓孩子感到這些問題很普遍,不值得深究。

三、防性侵教育——幼兒性知識(shí)教育的另一重要內(nèi)容

(一)兒童性侵犯概念

兒童性侵犯也稱兒童性侵害、性虐待,目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)這個(gè)概念研究很多,大多是從各自研究的視角進(jìn)行論述,沒有一個(gè)可被廣泛認(rèn)可的定義,但縱觀大家的研究,歸納總結(jié)可將兒童性侵犯分為兩種:非身體接觸和身體接觸。非身體接觸性侵犯是指侵犯者只是向兒童暴露自己的生殖器,或在兒童面前手淫,或?qū)和M(jìn)行性挑逗,或者讓兒童觀看色情或淫穢電影或錄像;身體接觸性侵犯包括侵犯者觸摸或撫弄兒童身體敏感部位、迫使兒童對(duì)其進(jìn)行性挑逗和性挑逗式的觸摸其身體、在兒童身上故意磨擦其性器官、試圖與兒童性交和強(qiáng)行與兒童性交。兒童性侵犯受害者不僅限于女童,男孩也可被性騷擾和性侵犯。[7]

(二)家長(zhǎng)教育孩子防性侵的內(nèi)容和方法

1.教育幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)

首先,家長(zhǎng)在孩子能夠聽懂話的時(shí)候,就要明確告訴孩子性侵犯的危害;其次,告訴孩子自己身體私密的地方不允許別人碰,用孩子能夠理解的語(yǔ)言來進(jìn)行解釋,在回答孩子的問題時(shí)需要正面解答,采用溫婉隱晦的說法只能使孩子更加糊涂,如,明確告知女孩子背心褲頭覆蓋的地方不給別人看也不允許別人摸,同樣不要看或者摸別人的隱私部位;男孩子的生殖器也不允許別人摸,自己也不要去摸別人。家長(zhǎng)也要注意自己的言行,父親盡量不要在女孩面前穿過分暴露的衣服,使孩子形成正確的性觀念。做父母的,關(guān)鍵一課就是要教孩子學(xué)會(huì)防性侵,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。[8]

2.教會(huì)幼兒求救方法和力所能及的反抗

有的時(shí)候,孩子對(duì)性有一定的認(rèn)識(shí),也知道別人的某些行為是錯(cuò)誤的,但因?yàn)閼峙虑址刚叩膱?bào)復(fù)而放棄反抗;有些孩子甚至在受到傷害后選擇沉默,加劇了侵犯者的肆無忌憚,為所欲為[9],這會(huì)使性侵案件更為隱蔽,更難被發(fā)現(xiàn),更容易引發(fā)二次侵害。對(duì)此問題,家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子說“不”,及時(shí)阻止壞人的行為; 還有,要告訴孩子無論是誰(shuí),只要他親昵的舉動(dòng)讓你感到不舒服,就應(yīng)該拒絕他這樣做,哪怕這個(gè)人是老師、鄰居家的叔叔或是警察。有專家建議,家長(zhǎng)可設(shè)置情景問題與幼兒互動(dòng)交流,比如“如果不認(rèn)識(shí)的叔叔請(qǐng)你幫忙跟他去找丟失的東西,你會(huì)怎么辦?”、“如果鄰居的叔叔抱著你,摸你的小屁屁,你會(huì)怎么辦?”、“如果有陌生的人脫自己的褲子給你看,你會(huì)怎么辦?”幼兒由于年齡小,單純,很容易相信熟人或者老師說的話,所以,幼兒園及家長(zhǎng)都要告知孩子,一旦出現(xiàn)猥褻甚至類似猥褻的情況,第一時(shí)間向周圍人大聲求救,或者告訴老師或者自己的爸爸媽媽,老師、家長(zhǎng)一定會(huì)無條件的站在你身邊保護(hù)你,使孩子愿意說、也敢說,這樣,才能在最短的時(shí)間內(nèi)將傷害減輕到最低。如,給孩子教兒歌《小小秘密藏心里》:“小小秘密藏心里,誰(shuí)也不會(huì)告訴你,壞人要是欺負(fù)你,告訴媽媽要牢記”[10]。經(jīng)常教孩子唱兒歌,加深孩子的記憶。

3.對(duì)孩子進(jìn)行生命安全意識(shí)教育

孩子在上學(xué)、放學(xué)的路上,常常是遭受不法分子侵害的重點(diǎn)區(qū)域。對(duì)于年齡較小、自身缺乏保護(hù)能力的孩子來說,家長(zhǎng)一定不能讓其獨(dú)自外出,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù);尤其面對(duì)有生命危險(xiǎn)時(shí),求生是第一要?jiǎng)?wù),教會(huì)孩子首先學(xué)會(huì)珍惜生命,其次,再觀察周圍環(huán)境,及時(shí)呼救。另外,家長(zhǎng)有急事時(shí),不要把孩子臨時(shí)托付給異性大人照看,尤其是熟人,孩子的自我警惕性會(huì)自動(dòng)降低,也是非常危險(xiǎn)的。家長(zhǎng)尤其要告訴女孩十句話:“和陌生人說不、褲衩背心覆蓋的地方不允許別人摸、小小秘密告訴媽媽、問我名字不能說、放學(xué)早回家、永遠(yuǎn)不要打黑車、男孩女孩獨(dú)處一室不要超過30分鐘、慎坐別人順風(fēng)車、對(duì)壞人可以不講真話、面對(duì)侵害可以不遵守諾言”[11]。讓孩子牢記這10句話,就能在一定程度上避免風(fēng)險(xiǎn)。

(三)幼兒園開展防性侵教育的內(nèi)容和方法

1.提高防性侵意識(shí),教會(huì)幼兒防范措施

在幼兒園,教師可通過看電視、讀繪本、背兒歌的方式教育兒童防性侵,如王大偉教授的平安歌謠《小熊好寶寶》:“小熊小熊好寶寶,背心褲衩都穿好,里邊不許別人摸,男孩女孩都知道”[12]。兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)也容易記憶,幼兒在無意識(shí)當(dāng)中提高防性侵能力。在語(yǔ)言、生活或者其他課上,用童話故事教育幼兒如果陌生人敲門時(shí),獨(dú)自在家不要隨便開門,這不僅僅是預(yù)防性侵害的發(fā)生,更是預(yù)防入室盜竊、拐騙等案件的發(fā)生;還有如果壞人對(duì)孩子做出了不好的行為時(shí),有的壞人要求孩子保密或者威脅利誘,教師要明確告知孩子一定要在第一時(shí)間把發(fā)生的事情告訴爸爸媽媽或者老師,這樣才能夠避免孩子受到二次傷害[7]。還有在講故事、做游戲時(shí)告訴幼兒盡量不理陌生人的搭訕,不跟陌生人講自己的情況等。如,兒歌《小鬼當(dāng)家》:“一人在家放暑假,生人敲門不應(yīng)答。問路送奶查電表,決不開門我當(dāng)家”。另一首兒歌《遇到壞人可以騙》:“我家有個(gè)好寶寶,誠(chéng)實(shí)守信又可靠。遇到壞人可以騙,二小放牛立功勞”。還有兒歌《前邊追上小朋友》:“一個(gè)人呀上學(xué)校,問我什么不知道。低下頭呀快點(diǎn)走。前邊追上小朋友”。[12]教導(dǎo)幼兒保持警惕是應(yīng)當(dāng)?shù)?,但幼兒教師需要注意表達(dá)方式,不能用過多的描述來恫嚇孩子,讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理,影響心理健康。

2.加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理,減少性侵事件發(fā)生

目前,性侵事件有很多發(fā)生在幼兒園,這是要堅(jiān)決杜絕的。對(duì)幼兒園來說,園長(zhǎng)要加強(qiáng)管理,從制度上杜絕漏洞發(fā)生,如,規(guī)定不管是教學(xué)還是休息時(shí)間,盡量避免男教師和女幼童單獨(dú)相處,有事要和異性幼童商談時(shí)必須有2個(gè)教師在場(chǎng);對(duì)幼兒園大門要有一定的防范措施,安排專人看管,防止陌生人進(jìn)出,實(shí)行接送幼兒持證制度;對(duì)幼兒教師來講,要熱愛幼教事業(yè),要熱愛幼兒,絕不做任何對(duì)不起家長(zhǎng)和幼兒的事情;對(duì)幼兒園的其他輔助部門,如,門房、值班室,告訴幼兒盡量少去,有事直接找老師,不要被大人的各種借口吸引,教會(huì)幼兒與異性長(zhǎng)輩的相處方法,使幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.家園密切配合,開展各種親子活動(dòng)

幼兒園充分利用家長(zhǎng)開放日,安排家長(zhǎng)與幼兒開展一系列活動(dòng),如,玩游戲、講故事、演話劇等,創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境、情景,教育幼兒面對(duì)壞人時(shí)如何應(yīng)對(duì),游戲結(jié)束后對(duì)幼兒不正確的做法及時(shí)糾正,以引起幼兒重視。

四、健全國(guó)家法律法規(guī),強(qiáng)化國(guó)家和社會(huì)責(zé)任

對(duì)幼兒進(jìn)行性意識(shí)、性知識(shí)、防性侵教育,除家長(zhǎng)、幼兒園做好各自的工作外,社會(huì)也要營(yíng)造良好的生活氛圍,健全法律機(jī)制,加大處罰力度。陳嵐說過:“性侵幼童,是一種及其隱蔽的犯罪,常常隱蔽在家庭、熟人的保護(hù)傘下,不能僅靠執(zhí)法機(jī)關(guān),兒童無力自衛(wèi),需要周圍每一個(gè)公民的警覺和對(duì)孩子的關(guān)愛”。 可見,防性侵教育不僅是幼兒園、家長(zhǎng)的責(zé)任,更是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

(一)完善幼兒保護(hù)法律

首先,要完善法律。目前,保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律《未成年人保護(hù)法》,大多是籠統(tǒng)的規(guī)定,沒有實(shí)施細(xì)則,很難落實(shí),當(dāng)一個(gè)孩子受到性侵犯以后,除了向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,還能向誰(shuí)去申述?去報(bào)案?[13]可見保護(hù)兒童防性侵犯的法律法規(guī)體系需逐步完善,如,國(guó)家在《關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》、《刑法》等現(xiàn)有法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡快出臺(tái)專門的《性侵害防治法》,明確社會(huì)各界在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任[14];其次,細(xì)化處罰條款,比如,要專門設(shè)立“性侵兒童罪”,更加細(xì)化處罰措施,對(duì)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)、虛擬空間中性侵兒童的各種行為在法律上予以明確、具體的處罰規(guī)定。因?yàn)橛行┌咐砻婵雌饋韺?duì)孩子的身體傷害不大,但是,對(duì)其心理上的傷害卻是難以估量的,有的甚至一輩子消除不了陰影,比如,孩子孤獨(dú)、抑郁等。所以,未來如果涉及到性侵兒童案件中的民事賠償,建議設(shè)定額定的最低賠償標(biāo)準(zhǔn),使得受性侵害兒童既能得到身體治療也能接受心理治療,盡快回歸正常生活。

(二)健全“二次傷害”防范機(jī)制

對(duì)于已經(jīng)造成性侵害的兒童,要避免對(duì)其二次傷害。目前,江蘇淮安建立了“暖陽(yáng)之家”——未成年被害人一站式詢問中心[15],他們的做法是對(duì)遭受性侵害兒童詢問時(shí)配上心理咨詢師,公檢法統(tǒng)一使用一次錄音、錄像資料,這樣既能使得孩子進(jìn)行完整地表達(dá),又避免多次重復(fù)詢問對(duì)孩子造成二次傷害。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是值得學(xué)習(xí)、推廣的。

(三)學(xué)習(xí)、參考世界各國(guó)對(duì)兒童性侵案的處罰方法

美國(guó)及其他國(guó)家對(duì)兒童性侵案的處罰方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,如,德國(guó)允許性犯罪者自愿選擇是否“化學(xué)閹割”;韓國(guó)對(duì)性侵犯者實(shí)施“化學(xué)閹割”,是亞洲第一個(gè)使用此方法的國(guó)家;瑞士對(duì)不滿12歲兒童進(jìn)行性侵或者色情犯罪的訴訟,將不再有時(shí)限約束,他們可以隨時(shí)將犯罪者繩之以法,讓受害兒童永遠(yuǎn)都有開口的機(jī)會(huì);日本在1999年設(shè)立了兒童買春及兒童色情處罰法,與未滿18歲的兒童進(jìn)行性交或者猥褻行為時(shí),無論有金錢往來與否都要受到嚴(yán)重處罰;美國(guó)《梅根法案》頒布,對(duì)性侵兒童的罪犯,實(shí)施假釋期間須佩戴手腕警告標(biāo)志與電子追蹤器方法,若一個(gè)人曾經(jīng)犯案兩次以上,出獄后還必須每3個(gè)月前往警方接受一次問詢,甚至胡須、發(fā)型等體貌特征有所改變時(shí),也必須及時(shí)向警方報(bào)告,更禁止其從事與兒童有接觸的職業(yè)[16]。世界各國(guó)對(duì)性侵兒童罪犯的處罰方法我們雖然不能全盤照搬,但有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,我們應(yīng)該建立一套符合國(guó)情的、行之有效的處罰辦法,保護(hù)兒童權(quán)益,還幼兒一個(gè)健康、快樂、幸福的童年。

[1] 新浪教育.性侵就在身邊,孩子的性教育你該怎么做?[EB/OL].http://edu.sina.com.cn/zxx//doc-ifykcppx9185381.shtml.

[2] 趙子宇,黃茂婷.兒童性侵頻發(fā),防性侵教育老師家長(zhǎng)不該羞于談“性”[EB/OL].(2017-06-16)http://news.cyol.com/content//content_16196934.htm.

[3] 任曉薇.淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育[EB/OL].http://www.baby611.com/.

[4] 由琨婷.幼兒園開展性教育的內(nèi)容選擇與實(shí)施方案[J].科教導(dǎo)刊,2014(2).

[5] 360百科.性意識(shí)[EB/OL].https://baike.so.com/doc/6920203-7142147.html

[6] 錢雨.兒童哲學(xué)的意義—馬修斯與李普曼的“對(duì)話”[J].全球教育展望,2009(8):19-24+29.

[7] 中國(guó)教育在線.真實(shí)案例分析: 家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行防性侵教育[EB/OL].http://xiaoxue.eol.cn.

[8] 林甲針,等.家有兒女:防性侵教育家長(zhǎng)讀本[M].福州:海峽發(fā)行出版集團(tuán)、福建教育出版社,2016.

[9] 楊柳,沈沉沉.校園兒童性侵背后的冷思考[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):15-18.

[10] 中華勵(lì)志網(wǎng).兒童防性侵害的童謠[EB/OL].http://www.zhlzw.com/gy/sr/795577.html.

[11] 寶寶樹.女孩若聽過這10句話也許這一生就不會(huì)受到性侵[EB/OL].http://www.babytree.com/community/beijing/topic_74268785.html.

[12] 坐看云起的日志——網(wǎng)易博客.王大偉教授的平安歌謠[EB/OL].http://www961952350.blog.163.com/blog/static/1066627772010624730275/

[13] 許可.我國(guó)農(nóng)村幼兒性教育存在問題、成因與對(duì)策[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(10):46-49.

[14] 教育部,公安部,共青團(tuán)中央,全國(guó)婦聯(lián).關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n/2013/0924/c1001-23013075.html.

[15] 網(wǎng)易新聞.江蘇省首個(gè)未成年被害人“一站式”詢問中心成立.http://news.163.com/16/1013/14/C3913H3000014SEH.html.

[16] 陜西手機(jī)報(bào). 盤點(diǎn)世界各國(guó)對(duì)性侵兒童案件的法律規(guī)定管制方法[EB/OL].http://news.cnwest.com/content/2013-06/22/content_9589342.htm.

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