（福建） 酉 水

幼兒性教育不僅是學(xué)校教育的難題，也是家庭教育的難題。中國的文化傳統(tǒng)使我們在教育中一貫羞于提及性方面的問題，性教育一直是一個很避諱的話題，孩子的性啟蒙主要靠自我探索或者旁敲側(cè)擊得以完成。很多孩子是從玩 “結(jié)婚”或 “醫(yī)生檢查身體”游戲開始認(rèn)識自己的身體的，也有很多人在很偶然的機(jī)會接觸到個別書籍零敲碎擊學(xué)到點(diǎn)知識，或者是在成人或同學(xué)對話里悟到一點(diǎn)東西，總之這些知識都很零碎，也不完全正確，既不是對自我身體的完整、正確的認(rèn)識，在遭到外界對身體的侵害時也不足于保護(hù)自己。

幼兒的性教育問題本質(zhì)上是兩個問題：性知識和身體權(quán)利保護(hù)問題。幼兒何來的性知識？幼兒其實(shí)不必有性知識，幼兒的性知識問題本質(zhì)上就是身體知識的問題。幼兒在身體知識方面的缺乏不是父母和老師知識缺乏不足以傳授，而是由于文化傳統(tǒng)的因襲不愿意去面對。在洗澡時，父母與孩子的身體接觸過程中，父母與孩子身體的差異難免引起孩子好奇，這是傳授知識的良好機(jī)會，為什么男孩女孩上廁所姿勢不同，為什么女生穿裙子男生穿褲子，為什么男生女生身體器官會有不同，這都是可以正面進(jìn)行解釋的，遮掩、含糊、曖昧的回答都是錯誤的。而作為學(xué)校，在孩子入園之始就可以專業(yè)而全面地對身體知識進(jìn)行傳授。

身體權(quán)利的問題本質(zhì)上就是身體禁忌的問題。家長和學(xué)校要讓孩子意識到自己身體的權(quán)利并尊重和保護(hù)自己的身體，首先要讓孩子明白自己的身體禁忌所在。告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度范圍在那里，什么樣的語言和行為是性騷擾性侵害，當(dāng)遭遇性騷擾性侵害時該如何保護(hù)自己，找誰說明實(shí)情。要讓孩子明白自己的身體是屬于自己的花園，它美好而不容踐踏。

除此之外，學(xué)校管理者要建立起防性侵機(jī)制，從制度上嚴(yán)格管理，杜絕性侵害發(fā)生的可能。當(dāng)下急中之急的任務(wù)是法律機(jī)關(guān)要研討出臺防范性侵的法律法規(guī)，形成防范和處罰機(jī)制，這樣才能在根本上有力預(yù)防幼兒性侵案的發(fā)生。