岳衛(wèi)英

【摘要】目的 探討健康教育在慢性支氣管炎患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 抽取2016年1月至11月階段在我院治療的慢性支氣管炎患者84研究對象，按國際隨機數(shù)字表法分成兩個研究組，即觀察組和對照組，每組42例患者。兩組患者均給予慢性支氣管炎常規(guī)臨床護(hù)理干預(yù)，觀察組額外實施健康教育。結(jié)果 觀察組患者的各項慢性支氣管炎疾病知識掌握率，均明顯高于對照組，比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。生活質(zhì)量比較，兩組患者治療前各項生活質(zhì)量項目的評分均在同一水平，組間比較差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義P>0.05；但治療后觀察組患者的軀體功能、角色功能、情緒功能、社會功能及生活質(zhì)量總評分，均明顯高于對照組患者，組間比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育干預(yù)能夠顯著提高慢性支氣管炎患者的疾病知識知曉率，并有效改善患者的生活質(zhì)量，護(hù)理實踐價值極高。

【關(guān)鍵詞】健康教育；慢性支氣管炎；護(hù)理

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2017.29..02

慢性支氣管炎一旦發(fā)病就會給患者的健康造成極大的危害，該疾病起病緩慢，病程較長，容易隨著氣候環(huán)境等客觀條件的變化而反復(fù)發(fā)作并加重，臨床治療十分棘手[1]。近年來，臨床數(shù)據(jù)顯示，慢性支氣管炎的發(fā)病率顯著上升，給患者的身心健康，生活質(zhì)量均造成了不利影響[2]。臨床在實踐中發(fā)現(xiàn)，患者對疾病知識的缺乏，自我保健能力的缺失，是影響慢性支氣管炎患者心理情緒，生活質(zhì)量及康復(fù)的一個重要因素[3]。因此，對慢性支氣管炎患者實施健康教育十分必要。筆者以下就對健康教育在慢性支氣管炎患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果進(jìn)行了研究。

1 資料與方法

1.1 基本資料

抽取2016年1月～11月階段在我院治療的慢性支氣管炎患者84研究對象，按國際隨機數(shù)字表法分成兩個研究組，即觀察組和對照組，每組42例患者。觀察組患者中，22男性，20女性，年齡36～72歲，平均年齡（56.5±6.4）歲；病程1～10年，平均病程（6.3±1.5）年；對照組患者中，23例男性，19例女性，年齡38～74歲，平均年齡（57.4±7.1）歲；病程2～11年，平均病程（6.6±2.1）年。組間一般資料比較差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義P>0.05，可實施對照研究。

（1）納入標(biāo)準(zhǔn)

①經(jīng)臨床診斷確診為慢性支氣管炎的患者；②對本次研究內(nèi)容知曉，且同意的患者[4]。

（2）排除標(biāo)準(zhǔn)

①合并咽喉疾病、肺源性心臟病、支氣管哮喘患者、支氣管擴張患者、肺結(jié)核患者、肺膿腫或其他肺部疾病的患者；②合并精神疾病、老年癡呆、溝通障礙、意識障礙的患者；③無法配合本次臨床研究的患者[5]。

1.2 方法

兩組患者均給予慢性支氣管炎常規(guī)臨床護(hù)理干預(yù)，觀察組額外實施健康教育。健康教育：①疾病知識宣教：以通俗的語言對患者實施系統(tǒng)化的慢性支氣管炎疾病知識宣教，主要包含的內(nèi)容有慢性支氣管炎疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、臨床診斷、治療方法、預(yù)后情況、治療用藥及不良反應(yīng)、并發(fā)癥及處理對策。以上疾病知識的宣教要同時采取一對一口頭宣教、視頻播放、發(fā)放健康手冊等方式，進(jìn)行多次強化教育，以此來達(dá)到讓患者充分掌握和熟知自身疾病知識的目的。②日常生活指導(dǎo)：警示患者糾正不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，積極進(jìn)行日常保健；叮囑患者要戒煙限酒，合理飲食，多進(jìn)食新鮮瓜果蔬菜，及高蛋白食物；叮囑患者出門要佩戴口罩，避免由于空氣污染而引起疾病復(fù)發(fā)；指導(dǎo)患者掌握基本的體能訓(xùn)練方式并告知其堅持進(jìn)行訓(xùn)練，以此來增強患者的機體免疫力。③情緒指導(dǎo)：積極地與患者進(jìn)行溝通，并給予合理的情緒干預(yù)和撫慰，幫助患者排解內(nèi)心的不良情緒。告知其不良情緒對疾病轉(zhuǎn)歸的不利影響，促使注重自我情緒控制。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

以SPSS17.0軟件對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，計量資料以（x±s）方式錄入，行t檢驗；計數(shù)資料以（%）形式錄入，行x2檢驗，以α=0.05為檢驗水平。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者的疾病知識掌率比較

觀察組患者的各項慢性支氣管炎疾病知識掌握率，均明顯高于對照組，比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組患者的生活質(zhì)量比較

生活質(zhì)量比較，兩組患者治療前各項生活質(zhì)量項目的評分均在同一水平，組間比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；但治療后觀察組患者的軀體功能、角色功能、情緒功能、社會功能及生活質(zhì)量總評分，均明顯高于對照組患者，組間比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

3 討 論

健康教育作為一種臨床護(hù)理手段，在實施過程中以通俗易懂、直觀的方式向患者介紹疾病知識，能夠讓患者充分掌握相關(guān)的疾病知識，提高患者的疾病認(rèn)知度，促使其更加客觀的看待疾病，改善其身心狀態(tài)，促使其更好的配合臨床治療，從而顯著地提高患者的療效，達(dá)到改善生活質(zhì)量的目的[6]。從本次研究來看，健康教育干預(yù)能夠顯著提高慢性支氣管炎患者的疾病知識知曉率，并有效改善患者的生活質(zhì)量，護(hù)理實踐價值極高。

參考文獻(xiàn)

[1] 索 仲.健康教育護(hù)理干預(yù)在老年慢性支氣管炎患者中的應(yīng)用效果[J].中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2013，07（21）：185-186.

[2] 徐麗萍.老年慢性支氣管炎的護(hù)理及健康教育[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2015，31（12）：148，150.

[3] 張雷霞.綜合護(hù)理干預(yù)對老年慢性支氣管炎患者負(fù)性情緒及生活質(zhì)量的影響[J].臨床合理用藥雜志，2016，9（18）：121-122.

[4] 龔偉英.不同護(hù)理方法對慢性支氣管炎患者身心功能、生活狀態(tài)及療效的影響[J].中國保健營養(yǎng)，2013，23（7）：1854-1855.

[5] 楊冬梅.喘息型支氣管炎患兒予以健康教育護(hù)理的臨床療效觀察[J].中醫(yī)臨床研究，2014，06（18）：103-104.

[6] 葛茂芳.探討健康教育護(hù)理干預(yù)對老年慢性支氣管炎患者中的生活質(zhì)量的影響[J].大家健康（上旬版），2016，10（01）：13.

本文編輯：李 豆