楊元香

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的推動(dòng)下，高校圖書(shū)館閱讀推廣模式發(fā)生了很大的變化，促使了高校圖書(shū)館閱讀推廣的順利進(jìn)行。為此，本文就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校圖書(shū)館閱讀推廣方面的發(fā)展進(jìn)行深入研究分析，從而為其推廣發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 高校圖書(shū)館 閱讀推廣模式

高校是社會(huì)人才主要的培養(yǎng)場(chǎng)所，社會(huì)人才素質(zhì)的高低對(duì)社會(huì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，目前在高校教育教學(xué)中也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀的重視，并且我國(guó)也提倡全民閱讀的發(fā)展理念。如今在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，如何促使高校圖書(shū)館閱讀推廣是高校發(fā)展急需解決的問(wèn)題，下面針對(duì)高校圖書(shū)館學(xué)生閱讀推廣問(wèn)題進(jìn)行深入分析研究。

一、閱讀推廣的目的和意義

高校圖書(shū)館閱讀推廣的目的是為了促使圖書(shū)館館員與讀者之間建立良好的信息交流渠道，圖書(shū)館管理人員對(duì)讀者閱讀的信息進(jìn)行全面掌握，進(jìn)而能夠提供讀者喜歡的書(shū)籍，從而全面發(fā)揮高校圖書(shū)館的作用和價(jià)值[1]。

高校圖書(shū)館在實(shí)施閱讀推廣期間，能夠不斷增加學(xué)生的閱讀興趣，也能提高閱讀者對(duì)閱讀書(shū)籍的理解，同時(shí)還能增加閱讀者的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)提高高校學(xué)生的整體素養(yǎng)具有非常大的意義。因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下要加強(qiáng)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作，并最終要實(shí)現(xiàn)全面閱讀的目的。

二、高校圖書(shū)館學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀分析

1.高校圖書(shū)館閱讀推廣模式比較多樣，而學(xué)生讀者逐漸減少

隨著高校教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模越來(lái)越大，為了滿足高校學(xué)生的閱讀需求，許多高校加強(qiáng)了圖書(shū)館資源建設(shè)，并在信息技術(shù)推廣發(fā)展運(yùn)用下，高校實(shí)施的閱讀推廣模式種類比較多，一方面除了學(xué)校校園中實(shí)施的閱讀推廣活動(dòng)之外，另一方面也實(shí)施微信微博、移動(dòng)圖書(shū)館等信息技術(shù)方面的推廣[2]。由于信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)實(shí)施閱讀的途徑越來(lái)越廣，因而實(shí)際去圖書(shū)館閱讀的學(xué)生讀者越來(lái)越少。

2.高校圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施不全面，影響圖書(shū)館學(xué)生推廣閱讀的效果

許多高校在圖書(shū)館知識(shí)資源方面不斷增加，但在圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施方面沒(méi)有任何的變化，在學(xué)生越來(lái)越多的情況下，高校圖書(shū)館的設(shè)施越來(lái)越少，進(jìn)而學(xué)生的基本需求得不到滿足，因而影響學(xué)生的閱讀熱情[3]。此外，部分圖書(shū)館的工作人員比較少，圖書(shū)館的基本服務(wù)無(wú)法保證，因此也影響了學(xué)生對(duì)高校圖書(shū)館管理工作的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生轉(zhuǎn)而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行閱讀，使得高校圖書(shū)館流失大量的學(xué)生讀者。

3.高校學(xué)生的閱讀重點(diǎn)傾向于娛樂(lè)化

在信息技術(shù)發(fā)展運(yùn)用的情況下，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等各種信息撲面而來(lái)，而學(xué)生沒(méi)有較大的判斷能力，因而在閱讀方面只對(duì)娛樂(lè)方面的書(shū)刊感興趣，而娛樂(lè)方面的書(shū)刊只能娛樂(lè)，無(wú)法提高學(xué)生自身的素養(yǎng)，因而最終導(dǎo)致學(xué)生的全方位素養(yǎng)提升比較緩慢。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校圖書(shū)館閱讀推廣的幾種途徑

1.學(xué)校要開(kāi)展多種形式的閱讀推廣活動(dòng)

在實(shí)施高校閱讀推廣期間利用信息技術(shù)能夠?yàn)樽x者提供全方位的服務(wù)，同時(shí)也能在實(shí)施閱讀推廣方面提供更為有效的閱讀推廣[4]。比如：學(xué)校通過(guò)微信公眾平臺(tái)建立微信公眾號(hào)，并以學(xué)校名稱命名，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀時(shí)可以方便查找。通過(guò)信息技術(shù)實(shí)施電子書(shū)籍書(shū)目的推廣，學(xué)校在微信公眾平臺(tái)中推出好處推薦欄目，學(xué)生可以通過(guò)了解書(shū)籍簡(jiǎn)介進(jìn)行閱讀相關(guān)書(shū)籍，學(xué)校在公眾號(hào)平臺(tái)將書(shū)籍按照不同的類別進(jìn)行分類整理，學(xué)生可以進(jìn)入平臺(tái)進(jìn)行下載自己喜歡的文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并提出學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀量會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生與公眾平臺(tái)的互動(dòng)，學(xué)生可以在閱讀的同時(shí)能夠參加各種與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。此外，學(xué)校將線上線下閱讀體驗(yàn)相結(jié)合，線上電子書(shū)籍閱讀主要為了方便學(xué)生利用碎片化的時(shí)間，可以隨時(shí)隨地的閱讀，而線下學(xué)校要全面升級(jí)圖書(shū)館的設(shè)施建設(shè)，并為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生享受閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生參加閱讀的興趣，同樣線下也可以采取各種活動(dòng)，如學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀量后，可以免費(fèi)獲得校外各種閱讀活動(dòng)的門(mén)票等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

2.學(xué)校提倡學(xué)生讀者實(shí)施數(shù)字閱讀

在傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀推廣中，高校將重點(diǎn)放在了紙質(zhì)圖書(shū)的推廣方面，而在信息技術(shù)推廣運(yùn)用的時(shí)代，紙質(zhì)圖書(shū)無(wú)法滿足學(xué)生閱讀的需求，因而需要加強(qiáng)電子書(shū)籍的推廣，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施數(shù)字化閱讀。學(xué)校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在建設(shè)閱讀公眾平臺(tái)時(shí)全面設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)界面文化，增加對(duì)學(xué)生的吸引，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境為學(xué)生以及社會(huì)人士全面開(kāi)放，比如：學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的公眾平臺(tái)進(jìn)行閱讀，發(fā)現(xiàn)有好的書(shū)籍，學(xué)生可以進(jìn)行推薦好友閱讀，或邀請(qǐng)好友一起學(xué)習(xí)，從而增加了閱讀人數(shù)和讀者的范圍。當(dāng)然，學(xué)生實(shí)施數(shù)字化閱讀需要加強(qiáng)利用碎片化的時(shí)間，因此，學(xué)校也要為學(xué)生的數(shù)字化閱讀做好服務(wù)，學(xué)校制作各種好書(shū)推薦段視頻時(shí)，時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)，并且對(duì)公眾號(hào)上推出的文章也要控制篇幅，學(xué)生可以在5-6分鐘閱讀完畢即可。并建立學(xué)生與教師互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以就自己的閱讀感受進(jìn)行評(píng)論、書(shū)寫(xiě)。

3.高校利用互聯(lián)網(wǎng)推廣圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源

高校在推廣圖書(shū)館資源的同時(shí)還要正確引導(dǎo)讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。即高校圖書(shū)館也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的推廣，高校在建設(shè)公眾平臺(tái)時(shí)為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，同時(shí)學(xué)習(xí)也要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不斷更新，學(xué)校可以將本校的讀書(shū)館資源與其他學(xué)校進(jìn)行合作，將圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源實(shí)施共享，比如本校數(shù)字化圖書(shū)館中沒(méi)有的資源，可以通過(guò)與其他學(xué)校合作，將本校沒(méi)有的資源進(jìn)行單獨(dú)整理，并將其單獨(dú)羅列一個(gè)版塊。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館瀏覽時(shí)能夠一目了然，在查找資料時(shí)可以有針對(duì)性的去哪個(gè)版塊查找資料，在為學(xué)生提供方便閱讀環(huán)境的同時(shí)也要將其運(yùn)用在教學(xué)閱讀中，從整體上提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，高校要加強(qiáng)數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)，并利用高校自身的信息技術(shù)資源，建立相應(yīng)的公眾平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生碎片化時(shí)間的利用，從整體上推廣高校閱讀服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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