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(山東理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院， 山東 淄博 255049)

眾所周知，精細(xì)高分子材料是一類本身具有特定性能或功能的高分子材料或者能增進(jìn)或給予其他產(chǎn)品以專有性能或功能的高分子材料，并且具有生產(chǎn)批量小、附加值高的特點(diǎn)[1]?！毒?xì)高分子》從高分子的基本概念開(kāi)始講起，先對(duì)精細(xì)高分子的設(shè)計(jì)與合成的基本原理進(jìn)行了深入細(xì)致的解讀，后又從特殊性能的精細(xì)高分子和特殊功能的精細(xì)高分子的角度分別闡述了較為重要的精細(xì)高分子類型；內(nèi)容涉及了高強(qiáng)高模高分子材料、阻燃高分子材料、高分子型助劑、吸附型高分子、膜型高分子、反應(yīng)型高分子、光敏型高分子、電活型高分子、液晶高分子、醫(yī)用高分子等；教學(xué)要達(dá)到的主要目的是使學(xué)生掌握精細(xì)高分子的基礎(chǔ)知識(shí)及精細(xì)高分子的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、合成等相關(guān)的知識(shí)，并且掌握主要的精細(xì)高分子材料；精細(xì)高分子材料涉及的類型眾多、舉不勝舉、發(fā)展很快，顯著影響了當(dāng)今世紀(jì)人類社會(huì)的生活，因而，對(duì)精細(xì)高分子的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要[2-5]。

對(duì)廣大教師而言，如何能夠在非常少的課程學(xué)時(shí)下，能夠把精細(xì)高分子這門(mén)課程講得透徹、講得生動(dòng)活潑、講得有畫(huà)面感，如何選擇設(shè)計(jì)教學(xué)方法就成為了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題?？茖W(xué)合理地設(shè)計(jì)精細(xì)高分子的課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效提高教學(xué)效果。

1 首先要明確精細(xì)高分子課程的性質(zhì)和任務(wù)

現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了精細(xì)化工階段，精細(xì)化工已經(jīng)成為世界化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，也是各個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和技術(shù)水平的重要標(biāo)志之一；隨著精細(xì)化工的發(fā)展，精細(xì)高分子化學(xué)品中所占的比例越來(lái)越大，一方面是因?yàn)樾》肿泳?xì)化學(xué)品的特殊性能或功能已不能滿足某些領(lǐng)域的要求；另一方面，由于精細(xì)高分子的多分散性，骨架對(duì)側(cè)鏈官能團(tuán)的協(xié)調(diào)效應(yīng)，使得精細(xì)高分子在研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等方面有其獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)。精細(xì)高分子的課程首先對(duì)精細(xì)高分子的設(shè)計(jì)與合成的原理進(jìn)行了深入的分析，然后再?gòu)奶厥庑阅苓M(jìn)行高分子和特殊功能精細(xì)高分子的角度分別介紹了較為重要的精細(xì)高分子類型；通過(guò)精細(xì)高分子的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)精細(xì)高分子的合成原理及生產(chǎn)工藝，為畢業(yè)后從事研究精細(xì)高分子材料的合成與生產(chǎn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 通過(guò)明確課程的教學(xué)目標(biāo)來(lái)促進(jìn)教學(xué)

2.1 首先明確課程的知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)精細(xì)高分子這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠全面了解和掌握精細(xì)高分子的基本概念以及各種新材料和用途，使得學(xué)生能夠?qū)?xì)高分子的合成原理、合成路線及實(shí)現(xiàn)方法有比較深入的了解和掌握，使得學(xué)生能夠緊跟當(dāng)今比較熱門(mén)的精細(xì)高分子材料的發(fā)展趨勢(shì)。

2.2 其次明確能力目標(biāo)

通過(guò)精細(xì)高分子的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自身綜合能力的目標(biāo)。比如，有效地鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)和制備精細(xì)高分子材料的思路和能力；有效地鍛煉學(xué)生獨(dú)立考慮問(wèn)題、獨(dú)立地分析處理問(wèn)題的能力；有效地鍛煉學(xué)生的積極進(jìn)行創(chuàng)新的意識(shí)，并具備進(jìn)行新型精細(xì)高分子材料產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新的能力。

2.3 最后明確培養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)

通過(guò)精細(xì)高分子的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自身綜合素質(zhì)的目標(biāo)。比如，有目的地讓學(xué)生養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、工作嚴(yán)謹(jǐn)及膽大心細(xì)的工作作風(fēng)；有目的地讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度以及精益求精的求是精神；有目的地讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3 關(guān)于課堂教學(xué)各個(gè)方面的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)

3.1 關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

眾所周知，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一般都是廣大教師講課而學(xué)生聽(tīng)課并做筆記，然后，回去再進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是通常所講的“填鴨式”的教學(xué)方式；因此，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)過(guò)程中，廣大老師們一直在探索這樣一個(gè)問(wèn)題：如何能夠讓學(xué)生積極地思考、如何能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。精細(xì)高分子材料涉獵了許多領(lǐng)域，如何在種類繁多的熱點(diǎn)領(lǐng)域中凝練出很多個(gè)題目讓學(xué)生來(lái)選擇學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)掌握，采用的方法有很多，比如，學(xué)生可以按照各自的興趣，組成多個(gè)學(xué)習(xí)小團(tuán)體，在預(yù)習(xí)課程的過(guò)程中，一起去查閱文獻(xiàn)、去探討、去總結(jié)歸納，以便在上課期間，能夠按照老師的要求主動(dòng)去講臺(tái)做學(xué)習(xí)報(bào)告，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在精細(xì)高分子課程的教學(xué)過(guò)程中，使用了“講授法、案例教學(xué)法、課堂討論和課堂練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法”，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了教學(xué)研究。

3.2 關(guān)于評(píng)價(jià)方法的有效建議

精細(xì)高分子課程的全面考核是由多個(gè)方面構(gòu)成的。首先，必須進(jìn)行課前準(zhǔn)備，要組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論等，這部分成績(jī)占總成績(jī)的30%左右，其次，就是中期實(shí)驗(yàn)部分的考核，主要目的是鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力以及思維能力，這部分大約占總成績(jī)的30%，最后，才是理論部分的考試，主要是考核學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，這部分成績(jī)占總成績(jī)的40%。

3.3 關(guān)于教學(xué)條件的有效建議

精細(xì)高分子教學(xué)應(yīng)以40人為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上要有投入，要在實(shí)驗(yàn)室配上所有的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備及相關(guān)的測(cè)試設(shè)備，并且盡量采用多媒體教學(xué)。

3.4 關(guān)于授課教師的有效建議

精細(xì)高分子課程的主講教師，其研究方向應(yīng)該是精細(xì)高分子制備或精細(xì)高分子材料加工，并且具有多年在企業(yè)工作的經(jīng)歷，具有高級(jí)職稱及博士學(xué)位；系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)高分子專業(yè)或精細(xì)高分子研究方向的所有相關(guān)課程；并具有較高的從事先進(jìn)精細(xì)高分子材料制備、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的能力。

3.5 關(guān)于教材選用建議

參考教材：采用張寶華、張劍秋主編，精細(xì)高分子合成與性能，化學(xué)工業(yè)出版社，2005.7；參考書(shū)目有：(1) 周其鳳、胡漢杰主編，高分子化學(xué)，化學(xué)工業(yè)出版社，2002.9；(2) 宋啟煌主編，精細(xì)化工工藝學(xué)，北京工業(yè)出版社，2000.4。

4 關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)方面；在做實(shí)驗(yàn)之前，一定要讓學(xué)生明白這一些內(nèi)容，以便能夠有意識(shí)地去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。所謂實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，就是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋用鞔_有關(guān)精細(xì)高分子材料的各種制備方法及各種合成原理，并會(huì)處理各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；所謂實(shí)驗(yàn)要求，就是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝠B(yǎng)成一些必要的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，比如，嚴(yán)格認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、注意實(shí)驗(yàn)安全及遵守各種實(shí)驗(yàn)制度、仔細(xì)觀察及認(rèn)真分析并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；所謂實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、能夠獨(dú)立或協(xié)同做好實(shí)驗(yàn)、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)一系列對(duì)精細(xì)高分子課程的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠更加有趣地進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)，互相之間能夠更加樂(lè)于交流，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和提高的能力，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。