程 雪

（武漢設(shè)計工程學(xué)院，湖北武漢 430000）

關(guān)鍵字 服裝畫；技法；教學(xué)策略

作為服裝設(shè)計專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，服裝畫技法課程能培養(yǎng)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法和繪圖工具，充分展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)以市場需要為導(dǎo)向，合理地設(shè)計技法教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的自主應(yīng)用能力得到提升。

1 服裝畫的技法類型

1.1 服裝畫的裝飾性技法

服裝畫具有非常明顯的裝飾性特征。這種裝飾性特征是通過裝飾效果實現(xiàn)的，這需要設(shè)計者在設(shè)計過程中，合理地運用色彩、造型、構(gòu)圖和圖案來實現(xiàn)不同的裝飾效果，服裝畫的裝飾美感不僅體現(xiàn)在造型和構(gòu)圖上，還體現(xiàn)在裝飾性技法上[1]。

1.2 服裝畫的技巧性技法

對繪畫技巧的合理運用能進一步增強服裝畫的藝術(shù)表現(xiàn)效果，很多服裝畫的藝術(shù)魅力都可以通過巧妙的運用繪畫技巧來實現(xiàn)。關(guān)于技巧性技法的體現(xiàn)通常有兩種形式，一種是擁有扎實基本功的設(shè)計者將重點放在服裝特征和款式的體現(xiàn)上，但在其中細節(jié)處體現(xiàn)技巧性技法；另一種是以技巧效果為重點，即無論何種表現(xiàn)形式的服裝畫都以體現(xiàn)藝術(shù)價值為中心。

1.3 服裝畫的趣味性技法

服裝畫的趣味性技法主要是通過精巧的構(gòu)思來實現(xiàn)。在找出對象形式和品質(zhì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，將對象的特征通過錯位、夸張、拼貼或者換位的手法表現(xiàn)出來。服裝畫中的趣味技法不僅能在設(shè)計構(gòu)思上吸引人的目光，還能將服裝畫的特點、表現(xiàn)力和想象力充分地表現(xiàn)出來。

1.4 服裝畫的概括性技法

概括性技法屬于一種簡練的處理方法，通過對象的特征和線條來展現(xiàn)服裝的款式特征。擁有明確的人體形態(tài)特征是應(yīng)用概括性技法的基本條件，不是所有服裝畫都需要完整的描繪，一部分服裝畫表現(xiàn)只需對服裝造型進行大致的概括，而這就需要設(shè)計者重點把握不同服裝的外輪廓線。透過服裝設(shè)計本質(zhì)看待概括性技法中的款式特征表現(xiàn)，其實就是人們理想狀態(tài)的表現(xiàn)，從中能更好地體現(xiàn)時代潮流的更替。

2 服裝畫技法教學(xué)指導(dǎo)策略

2.1 服裝畫的人體描繪

服裝設(shè)計的著裝對象就是服裝人體，服裝美的表現(xiàn)和支撐都是通過服裝人體實現(xiàn)的。因此，掌握基本的服裝人體繪畫是服裝畫的首要要求。首先，需要學(xué)生們掌握的就是正常人體基本結(jié)構(gòu)知識，服裝設(shè)計中尺寸把握的科學(xué)性是建立在掌握準確的人力比例基礎(chǔ)上的。為了在服裝設(shè)計過程中，充分并仔細地考慮到服裝的褶皺和線條走向等，還需要了解人體骨骼和肌肉在靜態(tài)和動態(tài)下的形態(tài)特征[2]。除此以外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解不同的人體姿態(tài)所表現(xiàn)出的氣質(zhì)有何不同，是何內(nèi)涵。比如，雙腿的膝蓋部位并攏，雙腳分開的人體姿態(tài)表現(xiàn)的是一種端莊秀麗的氣質(zhì)，適宜設(shè)計收擺的裙裝；雙腿分開站立的人體姿態(tài)適宜設(shè)計大擺的裙裝或者褲裝。其次，由于服裝設(shè)計專業(yè)時裝畫需要突出的是服裝效果，所以，對于頭部的描繪可以采取簡練、概括的手法，點到為止。

2.2 服裝畫的著裝描繪

服裝畫技法教學(xué)的難點就在于著裝，這也是展示服裝特點的關(guān)鍵。相比于一般的美術(shù)作品，服裝畫的藝術(shù)魅力要通過保持著裝人氣質(zhì)、服裝設(shè)計風(fēng)格和款式三者的協(xié)調(diào)性才能充分體現(xiàn)出來。要為不同的人體姿態(tài)“穿”上合適的衣服就是著裝描繪的過程，“拓畫結(jié)合”法是一個簡單有效的著裝描繪法[3,4]。著裝描繪的關(guān)鍵在于讓人體姿態(tài)和服裝造型保持和諧、統(tǒng)一，這需要教師指導(dǎo)學(xué)生先對服裝設(shè)計的風(fēng)格特點以及造型藝術(shù)進行分析，在此基礎(chǔ)上有針對性地設(shè)計著裝人體姿態(tài)。在具體的教學(xué)過程中，教師可以有計劃的從服裝類型入手，讓學(xué)生們分別從夾克、裙子、褲子等開展著裝描繪練習(xí)。除此以外，還可以通過運動裝、職業(yè)裝等不同風(fēng)格的服裝，對學(xué)生進行指導(dǎo)。

2.3 服裝畫的色彩表現(xiàn)

服裝色彩不僅會影響到人的心情和心理情緒，其對服裝表現(xiàn)出的氣質(zhì)也有一定的影響作用。當前，應(yīng)用于服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的色彩表現(xiàn)主要是“淡彩表現(xiàn)法”。也就是使用透明水色顏料開展服裝畫上色操作，這種顏料的使用比較好把握，不僅上色速度快，還能通過多次上色，增加色彩的層次性。眾所周知，服裝的物質(zhì)基礎(chǔ)是面料，面料是色彩表現(xiàn)的主要載體。教師在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生熟知不同面料的上色性質(zhì)及展示出的面料質(zhì)感，以此才能針對不同的面料質(zhì)地選擇適宜的色彩表現(xiàn)手法。面料質(zhì)感的展示方式不止一種，可以將透明水色與其他繪畫工具相結(jié)合，比如，在高光部位提前設(shè)計好留白位置，為透明水色預(yù)留上色空間。值得注意的是，要保證筆畫之間的銜接性，確保上色速度快。

3 結(jié)語

服裝畫屬于一種視覺藝術(shù)，所以，教師在服裝畫的技法教學(xué)中不僅要讓學(xué)生懂得設(shè)計技巧，還要讓其懂得如何透過技法傳達出設(shè)計理念。教師要在了解服裝畫技法類型的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，將每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和情感充分挖掘出來，完美地展現(xiàn)在作品中。