劉娣 鄭會(huì)清

摘要：小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的英語課程學(xué)習(xí)有著十分重要的意義，而課堂教學(xué)作為進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的主要形式，就使得小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的重要性越來越突出。怎樣將小學(xué)英語課堂的效率提高，是需要每一個(gè)小學(xué)英語教師需要進(jìn)行深思的重要問題。只有提高了課堂效率，學(xué)生才能夠在課堂中學(xué)習(xí)到有用的英語知識(shí)，從而為以后的英語學(xué)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂效率；提高

隨著全球化的趨勢不斷加快，英語在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中所占的地位與作用越來越突出，英語課程教育也成為了我國教育事業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)作為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是學(xué)生在整個(gè)英語學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響，因此小學(xué)英語課堂教學(xué)必須要引起足夠的重視，采取一系列的合理措施來提高我國小學(xué)英語課堂效率。

一、準(zhǔn)確把握特點(diǎn)

不同年齡階段的小學(xué)生其學(xué)習(xí)特點(diǎn)也是不同的，教師只有充分了解并準(zhǔn)確把握低中高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)該年齡段學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，才能使教學(xué)更具針對(duì)性，課堂教學(xué)才能有效。如小學(xué)生喜歡游戲和娛樂。教學(xué)過程中盡可能多地設(shè)計(jì)歌曲、比賽、角色表演、游戲等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更足，教學(xué)效果會(huì)更為有效。小學(xué)生好奇心及觀察力較強(qiáng)，教學(xué)中充分運(yùn)用卡片、圖片、簡筆畫、頭飾、實(shí)物以及多媒體等輔助教學(xué)手段，學(xué)生會(huì)在輕松、愉悅的氛圍中主動(dòng)誦讀并記憶掌握豐富的單詞。對(duì)于教材中與學(xué)生生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)的陌生內(nèi)容，可組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集圖片、音樂、視頻等資料，使枯燥艱澀的內(nèi)容變得形象生動(dòng)，從而拓寬視野，增長學(xué)生見識(shí)。

二、關(guān)注情感態(tài)度

學(xué)生積極主動(dòng)參與的課堂更具實(shí)效性。因而，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注并有意鞏固和保護(hù)學(xué)生的情感態(tài)度。如學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，好奇心強(qiáng)，積極性高，教師應(yīng)當(dāng)善表揚(yáng)多鼓勵(lì)，充分樹立并保護(hù)學(xué)生的自信心。一個(gè)階段后，學(xué)習(xí)遇到困難或?qū)W生受到挫折時(shí)，教師要充分理解寬容，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦用功，有疑惑及時(shí)解決，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成，不留漏洞。尤其對(duì)于學(xué)困生，盡可能多地給予關(guān)愛，指導(dǎo)要耐心細(xì)致，多加肯定與鼓勵(lì)，不歧視放棄，幫助其消除自卑，如此這般，才能帶給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與信心，才能讓他們愛上英語這門學(xué)科。

三、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

英語教學(xué)的目的是用英語語言工具交際，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力上。教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的語言環(huán)境，提供聽覺、視覺等感性認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，利用游戲或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語言的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)發(fā)散思維及分析能力，提高運(yùn)用交際能力。教學(xué)中創(chuàng)造條件讓課堂練習(xí)情景化，鼓勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)時(shí)有表情，并伴以手勢動(dòng)作模仿、問答和復(fù)述，聯(lián)系生活實(shí)際，利用文中語句表述思想、體會(huì)及自由作文等實(shí)際操練，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽傾，認(rèn)真觀察，把握語言交際的時(shí)地、內(nèi)容、方式和情感，模仿說、寫，靈活地運(yùn)用所學(xué)過的語言知識(shí)和基本技能，從而真正地掌握運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

四、培養(yǎng)聽說能力

小學(xué)英語教學(xué)必須注重對(duì)學(xué)生開口說話能力的培養(yǎng)，這對(duì)于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力尤為重要。在小學(xué)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣并對(duì)他們進(jìn)行大量、反復(fù)的語言訓(xùn)練。作為小學(xué)英語教師，必須把培養(yǎng)聽說能力擺在首位，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的持久的足量的聽說訓(xùn)練。（1）采用對(duì)話表演。模擬教材中的對(duì)話材料，分角色表演對(duì)話。（2）積極開展情景會(huì)話。結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，由學(xué)生自編對(duì)話，或在小組內(nèi)自由對(duì)話。（3）定期進(jìn)行專題說話。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，緊密結(jié)合教材內(nèi)容確定會(huì)話專題，如介紹人物、班級(jí)、學(xué)校、家庭、房間等。（4）自由會(huì)話。學(xué)生具備了一定的語言基礎(chǔ)后，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，隨意自選話題說話或會(huì)話，逐步養(yǎng)成日常聽說英語的習(xí)慣。

五、重視學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必須滲透學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生依此學(xué)習(xí)，便能形成技巧。一是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)充分了解學(xué)情，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握和運(yùn)用得如何；學(xué)生如何學(xué)習(xí)，方法是否科學(xué)；他們的困惑需求是什么……教師要了然于心，以便在教學(xué)中采取相應(yīng)措施進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。二是學(xué)習(xí)進(jìn)程中，要分步驟、分層次開展學(xué)法指導(dǎo)。課前要明確預(yù)習(xí)目的，借助辭典掃清障礙，跟讀錄音模仿朗讀，標(biāo)注重點(diǎn)疑點(diǎn)。課中通過對(duì)語言的感知、體會(huì)、分析、理解和訓(xùn)練，逐步掌握語言知識(shí)。學(xué)會(huì)帶著問題聽課、抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)思考，積極發(fā)言展示、參與課堂活動(dòng)。課后梳理復(fù)習(xí)，及時(shí)消化鞏固所學(xué)內(nèi)容；并積極開展課外閱讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力。除此以外，還要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，矯正指導(dǎo)幫助尋求適合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。只要立足于學(xué)生發(fā)展，處處為學(xué)生著想，定能取得事半功倍的成效。

六、開展合作學(xué)習(xí)

英語學(xué)科教學(xué)中，采用小組合作方式學(xué)習(xí)將會(huì)大大提高互動(dòng)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高課堂的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績的提高起到了積極作用。在歡樂和諧的合作學(xué)習(xí)氣氛中，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)與同伴交流會(huì)話，展示自己的成果，成員之間、小組之間相互評(píng)比，學(xué)生體驗(yàn)到了成功與自信、團(tuán)隊(duì)的力量與榮譽(yù)感，同時(shí)也發(fā)展了互助協(xié)作精神。為保證合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，教師就要注意建立完善的、活而有序的合作學(xué)習(xí)常規(guī)。在合作學(xué)習(xí)過程中重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與、認(rèn)真傾聽、遵守課堂紀(jì)律的合作精神，這樣才能使合作真正達(dá)到實(shí)效。

七、課內(nèi)外充分結(jié)合

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的理念，十分重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，明確指出課外學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)英語的促進(jìn)作用。這就要求教師將課內(nèi)訓(xùn)練的內(nèi)容延伸至課外，教師要給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如鼓勵(lì)學(xué)生收看英語電視節(jié)目，為家庭生活用品粘貼標(biāo)簽，編寫英語小報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外用英語交流等。

總之，“教無定法，貴在得法”。提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的方法有很多，只要教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)與研究，不斷探索與完善，不斷創(chuàng)新與總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活選擇，就一定能使小學(xué)英語教學(xué)更上一層樓，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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