羅涵予

【摘要】“財商”并不是一個抽象復(fù)雜的概念，它的釋義為“金融財商”，是指個人對財富的認知和理解能力。簡單來說，財商可以分為以下兩個方面，第一個是正確認識財富的能力，并熟悉和了解其增長的規(guī)律，第二個是個人正確使用財富，通過合理支配有限的財富實現(xiàn)自己需求的最大化滿足。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，商品市場上擺滿了琳瑯滿目的商品，消費與生產(chǎn)成為了這個時代的主旋律，培養(yǎng)“財商”需要從小做起。高中生屬于個人發(fā)展的黃金時期，應(yīng)該充分意識到個人“財商”培養(yǎng)的重要性，合理支配自身財富，提升綜合能力。文章基于高中生的視角，從多個層面多個角度對問題進行研究分析，對如何培養(yǎng)高中生的理財能力作一個淺析。

【關(guān)鍵詞】高中生；財商；現(xiàn)狀；提高

隨著社會生產(chǎn)力的不斷提高，人們的商品與金錢的等價交換也越來越頻繁，理財能力也稱為了衡量個人綜合能力的重要標準。任何人能夠支配的金錢是有限的，而金錢的獲得卻是非常困難，因此合理支配和運用財富，盡可能地滿足自己的消費需求顯得尤為重要。高中生培養(yǎng)和提高自己的財商，有利于樹立個人對財富的正確認知以及實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

一、淺析我國高中生財商現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國大部分高中生的財商水平較低，其原因主要由以下三點：第一是我國高中生肩負著沉重的升學(xué)壓力，沒有穩(wěn)定的工作經(jīng)濟來源，處于青春期心智尚未成熟，這也就導(dǎo)致了他們對財富的認知不到位和不清晰；第二是高中生生活的主要場所是校園，而在高中階段他們首要的任務(wù)是提高學(xué)習(xí)成績，教師也不會在課堂上傳授理財方面的知識，這就導(dǎo)致了接觸理財知識較少；第三是我國大部門家長認為理財是自己孩子工作以后的事情，他們在學(xué)校只需要將重心放在學(xué)習(xí)上即可。我國高中生財商現(xiàn)狀薄弱體現(xiàn)在很多方面，在此無法一一詳盡，只能列舉以下三個方面作為參考。

（一）對財富理解不到位和不清晰

高中生的主要生活場所是在校園中，而他們的生活重心是提高學(xué)習(xí)成績，考上理想的大學(xué)。從小的家庭教育和學(xué)校的知識文化教育對高中生也缺乏理財知識的灌輸，在這一大前提下，許多高中生對理財沒有太多的關(guān)注，對財富的認知和理解相當不到位。許多高中生認為，金錢是非常容易賺來的，自己隨意花費也無關(guān)緊要，理財是家長的責任，自己上大學(xué)以后再學(xué)理財也不遲。對財富的理解不到位和不清晰，使一些高中生在平時無法做到理性，對家長給予的生活費沒有合理安排，他們喜歡隨意消費，往往購買價格昂貴，質(zhì)量低或性能差的商品，卻無法滿足自身的消費需求。

（二）喜歡超前享受，大量攀比消費

現(xiàn)階段我國許多高中生熱衷于享受，喜歡通過透支未來的錢，享受現(xiàn)有的商品，并與周圍同學(xué)進行攀比，這是財商低的一種體現(xiàn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有兩個方面，第一是高中生缺乏長期的理財計劃和理財習(xí)慣，過分估計了自己未來的可支配金錢，并且不喜歡購買實用性價比的商品。第二是高中生對金錢的重要性沒有明確的認知，認為現(xiàn)在花費的錢自己可以輕易賺回來，多消費幾千甚至幾萬也并不為過。事實上許多高中生超前消費和大量攀比消費后，因為消費的金額數(shù)目過大，使得今后的可支配金錢大大減少，最后不得不節(jié)省日常生活開支，苦不堪言。

（三）沒有養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣

許多高中生沒有良好的消費習(xí)慣，在消費后沒有對支出做好消費記錄，更不用說事后對自身理財進行分析判斷，這同樣是一種財商低的表現(xiàn)。許多高中生在認為日常瑣碎的開支無關(guān)緊要，不需要進行記錄，長此以往，這些日?，嵥榈拈_支也成為了一筆昂貴的開支，不利于高中生自身的發(fā)展。因此在高中校園里也常常發(fā)生一些現(xiàn)象，部分高中生沒有理財計劃這種概念，在月初收到父母寄來的生活費后瘋狂消費，快到月末幾乎已經(jīng)沒有可支配金錢，只能給四處借錢舉債度日。

二、高中生財商的培養(yǎng)與提高

高中生是社會主義的接班人，祖國未來的棟梁，因此有效培養(yǎng)和提升高中生財商的重要性不言而喻。盡管目前我國高中生的財商現(xiàn)狀薄弱，情況不容樂觀，但高財商不是先天形成的，它需要在后天的生活中不斷認知反省逐漸提升，因此高中生可以通過后天的方法培養(yǎng)財商，不斷提高綜合能力。高中生財商的培養(yǎng)與提高有很多種方式，在此無法一一詳盡，只能列舉以下三個方面作為參考。

（一）充分意識到理財和培養(yǎng)理財能力的重要性

許多高中生認為自己應(yīng)該將大量時間精力投入到學(xué)習(xí)生活中，只要學(xué)習(xí)成績提高，其他方面都是次要的，事實上這種觀念是錯誤的，高中生應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身觀念做起。高中生應(yīng)該意識到，理財也是日常學(xué)習(xí)生活中的一部分，只有合理計劃開支，將有限的金錢消費到性價比高并且實用的商品中，才能夠最大限度的滿足自身消費需求。改變個人認知是提高財商最重要的方式，能夠有效緩解高中生經(jīng)濟上的壓力，以一種更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

（二）補充理財知識，關(guān)注財經(jīng)新聞與金融資訊

高中生普遍財商較低是因為他們被繁忙的學(xué)習(xí)生活，嚴重的情緒壓力等一系列因素干擾，對理財知識接觸過少。提升高中生的財商可以通過補充相關(guān)知識來實現(xiàn)，高中生可以通過閱讀財經(jīng)新聞與金融資訊等一系列渠道，需要補充相關(guān)的知識，借鑒別人的理財經(jīng)驗與投資經(jīng)歷，發(fā)展自身理財方面的不足，從而樹立自己在理財方面的良好習(xí)慣與行為。

（三）理性消費，記錄好開支現(xiàn)狀

衡量高中生財商高低的標準之一是能否做到理性消費，做好開支書面記錄，許多理財能力差的高中生消費時比較感性，常常因為一時心情的愉悅而選擇購買一些性價比低且不實用的商品，買完后用了一兩次就擱置在儲物柜里不再使用。高中生可以對日常生活中的消費支出做好書面記錄，并在事后進行分析總結(jié)，哪些是不該買能夠省下的不必要消費，哪些是必須買的必要消費。在日復(fù)一日的總結(jié)與積累中，理性消費的習(xí)慣漸漸形成，個人財商也會逐漸提高。

綜上所述，社會經(jīng)濟的發(fā)展，商品交換的頻繁，個人財富的有限，使得理財能力變得越來越重要，財商已經(jīng)成為衡量個人綜合能力的重要標準之一。在教育體制與家庭教育對高中生理財不重視的前提下，目前我國高中生理財能力普遍薄弱，但盡管這一現(xiàn)狀不容樂觀，高中生提高財商仍然是可以實現(xiàn)的，他們應(yīng)重視理財能力的培養(yǎng)，合理消費，理性看待金錢并做好消費記錄，在潛移默化中實現(xiàn)財商的提高。