竇孝瓊

魯?shù)榭h火德紅鎮(zhèn)火德紅中學(xué) 云南昭通 657100

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是非常關(guān)鍵的，對于培養(yǎng)學(xué)生的全方面素質(zhì)有著積極意義。而由于初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有著很大的差異性，大部分教師沿用以往的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教學(xué)效率及效果就可想而知了。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并幫助學(xué)生找到適合自己的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合自身多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行了分析，并總結(jié)出了有效的解決策略。

一、存在的問題

（一）沒有完善的評估體系，缺乏教學(xué)技巧

在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，學(xué)校對初中生的教育考核評估標(biāo)準，主要以學(xué)生的成績?yōu)橹?，直接?dǎo)致數(shù)學(xué)教師將教學(xué)的重點工作放在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績上，在很大程度上忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)評估體系對于學(xué)生學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展的重要意義。由于數(shù)學(xué)教學(xué)評估體系不完善，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中缺少一定的教學(xué)技巧，影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視數(shù)學(xué)教學(xué)評估體系不完善這一問題非常重要。

（二）學(xué)生間能力具有差異性，課堂教學(xué)較為死板

在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，課堂教學(xué)氣氛不活躍，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題之一。由于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有一定的難度，加之學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，課堂教學(xué)氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低，甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，課堂教學(xué)氣氛不活躍這一問題，并及時的完善教學(xué)方案。

（三）不重視基礎(chǔ)教育，學(xué)生兩極分化嚴重

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，本末倒置，忽視了基礎(chǔ)教育的重要性，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題之一。近幾年，由于中學(xué)增加招生人數(shù)，學(xué)校出于生源的考慮，導(dǎo)致進入學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)的過程中，沒有充分考慮學(xué)生的接受能力，學(xué)生學(xué)習(xí)能力兩極分化越來越嚴重，違背了基礎(chǔ)教育發(fā)展的目標(biāo)和教學(xué)理念。

二、有效的解決策略

（一）找準學(xué)生的興趣點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，具有積極的促進意義。數(shù)學(xué)教師應(yīng)針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，及時地完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生可以主動地參與到教學(xué)活動中，逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在實際教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣這一教學(xué)對策非常重要。

（二）重視強化學(xué)生的創(chuàng)新理念與思維，引導(dǎo)其參與探究學(xué)習(xí)活動

在實際教學(xué)活動中，強化學(xué)生的創(chuàng)新理念，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，是解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有效對策之一。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視強化學(xué)生的創(chuàng)新理念，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與探究學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高學(xué)生的知識運用能力。因此，強化學(xué)生的創(chuàng)新理念，是一種相對有效的教學(xué)對策。

（三）多開展互動式教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

在實踐教學(xué)活動中，重視開展互動式教學(xué)，也是解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有效對策之一。數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中，應(yīng)積極地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，通過開展互動式教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，使之可以更加積極地參與到教學(xué)活動中，逐漸提高自身的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視開展互動式教學(xué)，具有一定的現(xiàn)實意義。

總之，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視教學(xué)中存在的問題，并及時進行分析，了解教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)；及時對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題進行總結(jié)，并以此來更改和完善課堂教學(xué)方案，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。同時，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，深入探究解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的對策，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及知識的運用能力。初中數(shù)學(xué)本來就有著承上啟下的作用，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，以后的學(xué)習(xí)會更加游刃有余。