薛文生 薛濤 王明明 王偉

摘 要：為了改進網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學方法，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學效果，加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程建設(shè)，本文對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)展開了調(diào)查和探索。通過對西安工程大學網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2013—2017屆畢業(yè)生工作經(jīng)歷的跟蹤調(diào)查分析和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場的調(diào)查分析，明確網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向的設(shè)置；通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識及具備的專業(yè)技能，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)崗位需求，進一步整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；專業(yè)方向；教學改革；課程體系

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

Abstract：The paper investigates and explores the establishment of network engineering in order to improve the teaching method，enhance the teaching effects and strengthen the curriculum construction of network engineering.The major orientation of network engineering is determined through the analysis of the work experiences of 2013-2017 network engineering graduates in Xi'an Polytechnic University and the survey and analysis of the professional job market of network engineering.The curriculum system of network engineering is further optimized and integrated by analyzing the professional knowledge and skills of network engineering graduates and the job requirements of network engineering.

Keywords：network engineering； major orientation； teaching reform； curriculum system

1 引言（Introduction）

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，尤其在當今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟蓬勃繁榮的形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的最熱門技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學科[1，2]。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是在計算機科學技術(shù)專業(yè)和通信工程專業(yè)等基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新專業(yè)。自從1998年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)被國家教育部列入本科專業(yè)目錄以來，全國已有300多所高等院校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大批網(wǎng)絡(luò)專業(yè)科研人員和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才[1，2]。

一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的出現(xiàn)，各行各業(yè)都不可避免地需要使用互聯(lián)網(wǎng)，甚至依賴互聯(lián)網(wǎng)，這就需要大批的互聯(lián)網(wǎng)人才；而另一方面，作為互聯(lián)網(wǎng)人才需要學習和掌握的網(wǎng)絡(luò)知識和技能越來越多，越來越復(fù)雜，這就需要網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)這種變化。所以，作為培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才的高等院校就有必要對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系進行改革和優(yōu)化。

2 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學改革背景（Teaching reform background of network engineering）

2.1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)基本情況及存在問題

西安工程大學在2009年就開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，同年開始招生。2009年至2012年的招生規(guī)模是每年兩個班60人；而從2013年開始招生規(guī)模銳減為每年一個班30人。互聯(lián)網(wǎng)在高速發(fā)展，按理說網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)前景應(yīng)該非常好，相應(yīng)的招生人數(shù)也應(yīng)該是上升的，而實際情況卻是招生規(guī)模不升反降。出現(xiàn)這種情況的原因是什么？問題究竟出在哪里？如果這個問題不能解決，這將直接影響網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的辦學，嚴重的可能不得不停止招生[3]。

2.2 解決問題的思路及基本方法

一邊是高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員的大量需求，一邊是銳減的招生人數(shù)。為了解決這一矛盾，首先要充分調(diào)研和分析就業(yè)市場。所以，這次教學改革的目標就是對已經(jīng)畢業(yè)的2009級到2013級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學生的就業(yè)跟蹤調(diào)查和對即將畢業(yè)的2014級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學生的就業(yè)形式分析，找到問題的關(guān)鍵，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)方向進行調(diào)整，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系進行優(yōu)化，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐教學進行加強，并結(jié)合就業(yè)市場進行網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的職業(yè)認證培訓(xùn)考試。通過以上措施增加畢業(yè)生的就業(yè)機會，吸引更多的學生報考網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，擴大招生規(guī)模，提高我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才。

3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學改革方法及步驟（Teaching reform methods and procedures of network engineering）

通過對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2013—2017屆畢業(yè)生工作經(jīng)歷跟蹤調(diào)研分析和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場調(diào)研分析，明確我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向的設(shè)置；通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識及具備的專業(yè)技能，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)崗位需求，進一步整合優(yōu)化我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系[3]。

3.1 設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)及工作經(jīng)歷調(diào)查表

調(diào)查表主要內(nèi)容包括：姓名、畢業(yè)時間、畢業(yè)后的工作經(jīng)歷（含工作單位、工作崗位、工作內(nèi)容等，涉及多個工作單位和工作崗位的依次都填寫）、工作中用到的專業(yè)知識和技能（含學校學過的專業(yè)知識和技能、工作中需要但是學校沒有學過的知識和技能）、對大學專業(yè)培養(yǎng)的建議等。

3.2 畢業(yè)生就業(yè)及工作經(jīng)歷跟蹤調(diào)查

聯(lián)系2013—2017屆網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生填寫“畢業(yè)生就業(yè)及工作經(jīng)歷調(diào)查表”，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2013—2017屆共五屆畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：畢業(yè)后的工作經(jīng)歷（包括工作單位、工作崗位、工作內(nèi)容等），所從事的工作與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的相關(guān)度，工作中用到的專業(yè)知識，大學里學過的哪些課程最有用，工作中還需要哪些課程或者知識沒有在大學學過，對大學學習的需求和建議等。

3.3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò)工程師幫助用戶設(shè)計和建設(shè)計算機信息系統(tǒng)；幾乎所有擁有計算機信息系統(tǒng)的IT客戶都需要網(wǎng)絡(luò)工程師負責運行和維護工作。因此，網(wǎng)絡(luò)工程師的就業(yè)機會多，可在WEB開發(fā)、IT銷售、互聯(lián)網(wǎng)程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)和客戶支持等領(lǐng)域發(fā)展。

除了考取研究生，對網(wǎng)絡(luò)進一步學習研究外，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向還有：作為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開發(fā)人員，到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的研發(fā)、銷售，以及售前售后的技術(shù)支持等工作；作為網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師，到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成商進行網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備的安裝調(diào)試，以及網(wǎng)絡(luò)維護和技術(shù)支持等工作；作為網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)工程師，到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件企業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)等工作；作為網(wǎng)站維護工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師，到網(wǎng)絡(luò)運營商進行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計、大型網(wǎng)絡(luò)維護等工作；作為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)安全工程師，到擁有網(wǎng)絡(luò)的企事業(yè)單位進行網(wǎng)絡(luò)管理維護工作。

3.4 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2013—2017屆畢業(yè)生共280人，收回調(diào)查表共112份，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的40%；畢業(yè)生約80%在一線城市工作；畢業(yè)生的工作單位約有70%為民營企業(yè)，其他30%為國有企業(yè)和事業(yè)單位；畢業(yè)生中有約70%從事技術(shù)工作，30%左右從事銷售或管理工作。

本次調(diào)查問卷的主要形式是開放式問題，涉及的內(nèi)容豐富、全面，但是不易進行量化統(tǒng)計分析。因此，我們對回收的112份調(diào)查表進行了人工分析，對調(diào)查內(nèi)容進行了具體的分析挖掘。雖然不能給出具體的量化統(tǒng)計，但是可以從調(diào)查內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的思路和辦法。

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學中存在的主要問題如下：第一，學生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的認識不足，對就業(yè)方向定位不清；第二，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案籠統(tǒng)、不明確；第三，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置不合理。

針對以上問題，我們對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案進行了修訂，把網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)劃分為五個具體的專業(yè)方向；同時，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系做了修改，針對不同的專業(yè)方向設(shè)置不同的課程。

經(jīng)調(diào)查分析，需要加強或增加的課程有：交換機原理與設(shè)計、路由器原理與設(shè)計、防火墻原理、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、計算機裝配調(diào)試、嵌入式系統(tǒng)板級電路裝配、Linux系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、交換與路由技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器運行維護技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防仿真實驗、網(wǎng)絡(luò)管理仿真實驗、oracle、python語言、QT編程、PHP技術(shù)、Android系統(tǒng)開發(fā)、IOS開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、機器學習、云計算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、GIS等。

在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及工作經(jīng)歷跟蹤調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行數(shù)據(jù)分析和挖掘，解決網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場需求和我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力構(gòu)成的矛盾，為我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)置、課程體系建設(shè)、實踐教學實施等提出一套整體解決方案。

4 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革（Reform of the training program for network engineering）

改革后的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，可在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計、組網(wǎng)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)”等五個專業(yè)方向。全面覆蓋網(wǎng)絡(luò)工程生命周期中的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)和制造、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計和實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)和維護、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)和實現(xiàn)等五個階段[4-6]。

4.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)專業(yè)方向包括網(wǎng)絡(luò)分層理論的研究、網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)設(shè)計與研發(fā)、新型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的研究等內(nèi)容。該方向要求熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，掌握網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)的物理層、鏈路層工作原理，掌握交換機、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)方法，具有初步的網(wǎng)絡(luò)硬件新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究與設(shè)計等方面的能力。

4.2 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計專業(yè)方向包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層體系結(jié)構(gòu)的研究、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與新協(xié)議研發(fā)、通用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計與研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)通信新技術(shù)與新型網(wǎng)絡(luò)計算模式的研究等內(nèi)容。該方向要求熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系結(jié)構(gòu)，掌握包括局域網(wǎng)協(xié)議、廣域網(wǎng)協(xié)議、TCP/IP、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議及其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)議等的工作原理，具有初步的協(xié)議分析與設(shè)計、協(xié)議實現(xiàn)、協(xié)議測試與驗證等方面的能力。

4.3 組網(wǎng)工程建設(shè)專業(yè)方向

組網(wǎng)工程建設(shè)專業(yè)方向包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求分析、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計與規(guī)劃、組網(wǎng)方案設(shè)計與論證、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品安裝與配置、局域網(wǎng)系統(tǒng)、廣域網(wǎng)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)集成等內(nèi)容。該專業(yè)方向要求熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的安裝、配置與使用方法，具有網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)路由設(shè)計、子網(wǎng)劃分、VLAN與IP地址規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)可靠性方案與安全性方案的設(shè)計與部署、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部署、綜合布線方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)施工方案設(shè)計等方面的能力。

4.4 網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)方向包括網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議及相關(guān)技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全需求分析、方案設(shè)計與系統(tǒng)部署、網(wǎng)絡(luò)故障分析與維護、網(wǎng)絡(luò)性能測試、評估與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全策略制訂與實施等內(nèi)容。該專業(yè)方向要求熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)管理模型和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)功能與結(jié)構(gòu)，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的配置管理、故障管理、性能管理、安全管理、計費管理、網(wǎng)絡(luò)性能評價與優(yōu)化等技術(shù)與方法，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品如防火墻、入侵檢測、漏洞掃描、病毒防殺等系統(tǒng)的安裝配置和使用方法，掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全策略與措施的制訂和安全系統(tǒng)部署、安全事故預(yù)防、監(jiān)測、跟蹤、管理與恢復(fù)等方法，具有初步的網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的管理與維護能力，具有初步的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)能力。

4.5 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)方向包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與研發(fā)、基于行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用新技術(shù)等內(nèi)容。該專業(yè)方向要求熟悉C/S（客戶機/服務(wù)器）、B/S（瀏覽器/服務(wù)器）、P2P（對等模式）等網(wǎng)絡(luò)計算與服務(wù)模型，掌握軟件設(shè)計、開發(fā)與測試的基本知識與方法，掌握Web服務(wù)技術(shù)、以網(wǎng)絡(luò)為中心的計算技術(shù)（如網(wǎng)格計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、云計算技術(shù)等）、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，以及套接字API、.NET、J2EE等主流的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計技術(shù)，具有初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)方面的能力。

5 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系改革（Reform of the network engineering curriculum system）

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課是相同的，具體包括：計算科學導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)字電子技術(shù)、離散結(jié)構(gòu)、微機原理、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、編譯原理、高級語言課程設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計等[1，2，7-9]。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的不同專業(yè)方向主要體現(xiàn)在專業(yè)選修課上，五個專業(yè)方向的專業(yè)選修課分別羅列如下。

5.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備研發(fā)專業(yè)方向的專業(yè)選修課包括：電路分析基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、計算機組成原理、計算機接口技術(shù)、單片機原理與設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、交換機原理與設(shè)計、路由器原理與設(shè)計、防火墻原理、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、路由與交換技術(shù)、數(shù)字邏輯課程設(shè)計、計算機裝配調(diào)試、嵌入式系統(tǒng)板級電路裝配等。

5.2 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計專業(yè)方向的專業(yè)選修課包括：數(shù)據(jù)通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議分析與設(shè)計、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、軟件工程、匯編語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Linux系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真與設(shè)計等。

5.3 組網(wǎng)工程建設(shè)專業(yè)方向

組網(wǎng)工程建設(shè)專業(yè)方向的專業(yè)選修課包括：計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、交換與路由技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、組網(wǎng)與運維技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計等。

5.4 網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)方向的專業(yè)選修課包括：網(wǎng)絡(luò)管理與維護、信息安全、計算機網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)、服務(wù)器運行維護技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防仿真實驗、網(wǎng)絡(luò)管理仿真實驗等。

5.5 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)方向的專業(yè)選修課包括：操作系統(tǒng)原理、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、C++程序設(shè)計、Java程序設(shè)計、Windows程序設(shè)計基礎(chǔ)、Socket網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、Windows通信程序設(shè)計、Linux高級編程、J2EE技術(shù)、.NET技術(shù)、Web開發(fā)技術(shù)、可視化程序設(shè)計、人工智能、云計算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)實踐等。

6 結(jié)論（Conclusion）

通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，在對2013—2017屆網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學中存在的問題，進行了培養(yǎng)方案的改革和優(yōu)化，完善了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系。

參考文獻（References）

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作者簡介：

薛文生（1970-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用.

薛 濤（1973-），男，博士，教授.研究領(lǐng)域：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與云計算.

王明明（1982-），男，博士，講師.研究領(lǐng)域：計算機網(wǎng)絡(luò)安全與密碼學.

王 偉（1969-），男，博士，講師.研究領(lǐng)域：計算機網(wǎng)絡(luò)安全與無線網(wǎng)絡(luò).