張 健

2017年開學(xué)季教育部陳寶生部長接受新華網(wǎng)專訪，對全國的校長、老師、學(xué)生、家長講了一段寄語，其中對學(xué)生的一段關(guān)于辛苦與快樂的論述令人印象深刻。他說“辛苦并快樂著好于快樂并辛苦著。從辛苦中產(chǎn)生的快樂，其樂無窮；快樂并辛苦著，這樣的快樂是短暫的，是麻醉劑。”其實(shí)，這段充滿哲理的關(guān)于辛苦與快樂辯證關(guān)系的論述與勸解同樣適合教師。

辛苦與快樂這一人生命題，涉及到人性的本能、人生的追求。本質(zhì)上是對人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式和路徑的一種追問。它通過語序變換的方式來厘定二者的關(guān)系差異，其意義迥別。前者辛苦并快樂著，以辛苦為手段，快樂為目的，這是符合應(yīng)得正義的。后者快樂并辛苦著，以快樂為目的，辛苦為代價(jià)。正如楊瀾曾經(jīng)說過，辛辛苦苦過舒舒服服的日子，舒舒服服過辛辛苦苦的日子。亦如古語所云：吃盡苦中苦，方為人上人。這話雖然說的過于功利直白，但理不糙、意不謬。

聯(lián)系到教師來看，愚以為整個(gè)教師隊(duì)伍80%是普師（含庸師），20%是良師（含名師）。我覺得按照帕雷托的二八定律分類理論做出的這個(gè)定量劃分，基本上是靠譜的。為什么普師、甚至庸師太多，而良師、名師難求呢？關(guān)鍵就在于對辛苦和快樂關(guān)系的處置和把握上。

普師、尤其是庸師選擇的是“快樂并辛苦”的路線。人都有趨樂避苦、趨易避難的本能和心向，這是人性的弱點(diǎn)。這些老師起初也努力過，但發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)成為良師、名師的目標(biāo)并非易事，需要付出太多的辛苦和代價(jià)。于是忘記了初心，打回了原形。畢竟平庸好混，卓越難求。這就是人的悲劇所在，為了活得舒服、自在，不愿意打開自己仰望的層次，而寧愿低就淺薄，坐擁平庸。他們關(guān)閉了自己職業(yè)成長的提升層次，關(guān)閉了自己讀書追遠(yuǎn)的精神層次，關(guān)閉了自己優(yōu)化教學(xué)的追求層次，喪失了上進(jìn)心和進(jìn)取心，這是教師由“上臺階”轉(zhuǎn)為“坐滑梯”的開始，是進(jìn)入下降通道和退化模式的嚴(yán)重警訊。更有甚者，還有些老師打開了平視或俯視的凡庸層次，打開了物質(zhì)的浪漫、現(xiàn)實(shí)的享受、玩樂的具在層次，打開了職業(yè)怠倦、混教的淪陷層次。有道是：你當(dāng)下的每一次懈怠，都是在給未來挖坑。它將以定格成長為代價(jià)，消磨生命做抵押，決定你一生庸碌，毫無建樹。所以人不能過于追求閑適、安逸，害怕辛苦，那樣活不出自我的價(jià)值和人生的精彩。只能在短暫的快樂、逍遙或麻醉中，感到空虛的內(nèi)疚和無聊的悔恨。

良師、名師選擇的是“辛苦并快樂”的路線。人需要追求有價(jià)值的存在和存在的價(jià)值，薩特說：“人實(shí)現(xiàn)自己多少，就有多少存在價(jià)值。”而這一實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程必然是辛苦的。害怕和規(guī)避辛苦，只能導(dǎo)致價(jià)值的迷失和虛無。同樣，教師在自己的職業(yè)生涯中，要想實(shí)現(xiàn)從“普師——良師——名師”的“三級跳”，就必須要有吃苦、付出甚至磨難的準(zhǔn)備。這是一個(gè)不斷成長、價(jià)值彰顯和自我成就的過程。它充滿了艱辛，也飽含著快樂。是一種真正屬己的、過程性的、可持續(xù)的快樂。亦如陳部長所說的“其樂無窮”的快樂。一是屬己的快樂。這一快樂不是外在施舍的、別人賦予的、或是通過利益交換等獲取的，而是通過自身的努力、不懈追求而實(shí)現(xiàn)的，它是涉身的和屬己的，是符合應(yīng)得正義的。二是過程的快樂。過程是事物發(fā)展的基本屬性。教師的辛苦付出不僅品嘗了發(fā)展和成長結(jié)果的快樂，而且也經(jīng)歷和享受著過程的快樂。在這一過程中他們教學(xué)、讀書、科研、寫作，教而研、研而教，讀而寫、寫而讀，始終活在一種辛苦的追求中，奮斗的充實(shí)中，是幸福而快樂的。即便沒有成為名師這一努力的過程也是值得尊敬和驕傲的。誠如泰戈?duì)査裕骸疤炜针m然沒有鳥的翅膀，但我已經(jīng)飛過?！比强沙掷m(xù)的快樂。人生重要的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有三個(gè)階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期、艱難成長期、開花結(jié)果期。這是一個(gè)由量變到質(zhì)變持續(xù)發(fā)展和成長的過程，這一過程挑戰(zhàn)與機(jī)遇共在，艱辛與快樂并存，唯有不忘初心，專恒堅(jiān)守，莫失所愿，才能不斷成長、進(jìn)步，獲得可持續(xù)發(fā)展、提升的快樂，抵達(dá)生命精彩和快樂的“詩和遠(yuǎn)方”。

在第34個(gè)教師節(jié)來臨之際，愿把這篇解讀、感悟奉獻(xiàn)給廣大教師，并與大家共勉。