楊 琛

(河南大學(xué)，河南 開(kāi)封 475000)

一、現(xiàn)代俄羅斯新聞發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，整個(gè)階段內(nèi)，傳統(tǒng)高等教育理念也發(fā)生了巨大改變，相關(guān)因素已經(jīng)對(duì)新聞學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展造成了巨大不良影響。新聞學(xué)教育的對(duì)應(yīng)理論也有了相應(yīng)調(diào)整，尤其是在哲學(xué)教育自身轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，一定要保持權(quán)威的態(tài)度去解決民主教育結(jié)構(gòu)所存在的相關(guān)問(wèn)題。俄羅斯新聞學(xué)教育是在哲學(xué)與政治多元化因素上逐步發(fā)展起來(lái)的，導(dǎo)致自身帶有顯著的哲學(xué)傾向性特征。相關(guān)因素可以為后續(xù)新聞學(xué)教育研究創(chuàng)造良好基礎(chǔ)條件。對(duì)于高等教育所涉及的新聞學(xué)教育而言，核心內(nèi)容包括知識(shí)修養(yǎng)、專業(yè)水平、語(yǔ)言元素等多方面內(nèi)容，這也是一名合格記者所必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。此外，道德水平、人道主義精神、哲學(xué)理念等都發(fā)揮著十分關(guān)鍵的影響作用。

以莫斯科大學(xué)為例:在前蘇聯(lián)教育體系影響下，莫斯科大學(xué)新聞系正式成立，其主要作用體現(xiàn)在為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，作用與黨校十分貼近。由于其強(qiáng)調(diào)要對(duì)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)，只有這樣才能夠?qū)⑿侣劷逃邆涞莫?dú)立性特征全面體現(xiàn)出來(lái)。新聞事業(yè)自身存在較高的創(chuàng)造性要求，在充分參考相關(guān)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)下，完成對(duì)應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)建設(shè)?，F(xiàn)階段，主要參照的依據(jù)包括:第一點(diǎn)，出版教學(xué)報(bào)紙、廣播和電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)出版物；第二點(diǎn)，給大學(xué)生提供相應(yīng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；第三點(diǎn)，大學(xué)生能夠不斷與新聞單位開(kāi)展合作性活動(dòng)。相關(guān)措施有助于提高大學(xué)生的整體專業(yè)水平。在離開(kāi)校園之前，大學(xué)生普遍都已經(jīng)在相關(guān)新聞部門參與過(guò)實(shí)際性工作。目前，我國(guó)能夠在俄羅斯的電視節(jié)目中看到大學(xué)生的身影。對(duì)于新聞學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展而言，必須將專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，并將對(duì)應(yīng)信息有效刊登在對(duì)應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)站中。從實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，該環(huán)節(jié)的核心價(jià)值體現(xiàn)在可以讓大學(xué)生將自身的關(guān)注重點(diǎn)集中在文章寫作方面，而且能夠自主與新聞生產(chǎn)系統(tǒng)形成良好的關(guān)系，整個(gè)階段內(nèi)，不僅掌握了學(xué)術(shù)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也有助于專業(yè)勞動(dòng)水平的持續(xù)提高。教學(xué)報(bào)刊出版過(guò)程中，必須將關(guān)注重點(diǎn)集中在學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)過(guò)程中，在有效搜集信息的基礎(chǔ)上，避免出現(xiàn)違反職業(yè)道德的相關(guān)行為。在實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生必須清楚地了解到，必須按時(shí)提交相應(yīng)資料，而且未經(jīng)允許不能私自借用、剽竊相關(guān)信息，同時(shí)，新聞報(bào)道要以事實(shí)為依據(jù)，任何錯(cuò)誤行為的產(chǎn)生都會(huì)造成極大的不良影響。

二、現(xiàn)代新聞教育模式

俄羅斯的新聞學(xué)教育有其自身特征:二十世紀(jì)四十年代中期，俄羅斯的新聞學(xué)教育學(xué)科正式成立。第一個(gè)開(kāi)設(shè)新聞系的大學(xué)即是圣彼得堡國(guó)立大學(xué)。一年后，莫斯科國(guó)立大學(xué)也開(kāi)辦了新聞學(xué)院。在此之前,俄羅斯并沒(méi)有與新聞學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)，一般都是高中生或者其他專業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)行成為記者。一般情況下，俄羅斯的新聞學(xué)教育學(xué)制為5年，在1991年前,新聞學(xué)教育和意識(shí)形態(tài)教育由于存在緊密的聯(lián)合性，進(jìn)而生成了共產(chǎn)主義思想課。1992年后,意識(shí)形態(tài)相關(guān)的課程逐步被新聞系所取代，同時(shí)將關(guān)注重點(diǎn)集中在專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中。研究俄羅斯的新聞學(xué)教育特征，筆者認(rèn)為新聞教育強(qiáng)度、深度、廣度等都是重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。該部分因素可以在各個(gè)學(xué)科發(fā)展階段內(nèi)充分發(fā)揮自身所具備的實(shí)際效用。

從師資力量方面來(lái)看，新聞學(xué)教育的教師大部分是理論研究人員，而且在二十世紀(jì)九十年代初已經(jīng)開(kāi)始參與教育工作。很多教師都有實(shí)際的新聞工作經(jīng)驗(yàn)，但是普遍缺乏良好的教育背景。目前，研究領(lǐng)域已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到該問(wèn)題的重要性，也會(huì)聘用一線工作人員進(jìn)入課堂進(jìn)行傳授。對(duì)應(yīng)的教師可能學(xué)歷不是很高，但是一定要有眾多新聞相關(guān)工作經(jīng)歷,或者在報(bào)社、電臺(tái)參與過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的工作，或者在業(yè)內(nèi)擁有很好的聲譽(yù)等。相關(guān)措施與人才培養(yǎng)目標(biāo)保持高度一致性，這也是俄羅斯新聞學(xué)教育的主流發(fā)展趨勢(shì)。從目前發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)大部分新聞院系的畢業(yè)生都會(huì)直接找到媒體對(duì)口的工作。因?yàn)橛辛己玫膶I(yè)素養(yǎng)，崗位融入速度較快。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，可能不扎實(shí)的文筆加之知識(shí)面有限，都是因?yàn)榛A(chǔ)教育關(guān)注力度不足而導(dǎo)致的。

從目前發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，俄羅斯傳媒領(lǐng)域的新聞工作人員整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)帶有以下幾方面特征:當(dāng)俄羅斯傳媒不斷接近市場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)域時(shí)，對(duì)應(yīng)的矛盾問(wèn)題也相對(duì)十分突出。對(duì)于整個(gè)新聞工作團(tuán)隊(duì)而言，工作人員的綜合素質(zhì)水平往往存在較大差異。由于正處于市場(chǎng)轉(zhuǎn)型階段，很多新聞工作人員的自身能力存在很大不足，根本原因是在最近一階段內(nèi)，新聞教育發(fā)展速度相對(duì)較為迅猛。俄羅斯傳媒走向市場(chǎng)化核心特征即是“自給自足”發(fā)展?fàn)顟B(tài)，只有這樣才能夠維持良好的媒體競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，共同為滿足相關(guān)發(fā)展需求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、俄羅斯新聞教育發(fā)生轉(zhuǎn)型的原因

(一)社會(huì)轉(zhuǎn)型與傳播體制的巨變

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯開(kāi)始正式進(jìn)入獨(dú)立發(fā)展階段。無(wú)論政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等都發(fā)生了巨大改變。蘇聯(lián)時(shí)期，新聞媒介往往帶有顯著的透明性特征。在持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)基礎(chǔ)上，確保新聞機(jī)制作用能夠充分發(fā)揮出來(lái)。從根本角度分析，其屬于共產(chǎn)主義理論的管理范疇。

而參照西方資本主義社會(huì)模式的轉(zhuǎn)變，在西方研究人員看來(lái)，整個(gè)過(guò)程中，新聞體系已經(jīng)完成打造了全新結(jié)構(gòu)模式，相應(yīng)的，大眾傳媒管理方式也受到了極大不良影響。

(二)西方自由主義理論對(duì)傳統(tǒng)新聞理念的沖擊

二十世紀(jì)九十年代初，自由主義開(kāi)始在俄羅斯范圍內(nèi)廣泛傳播，在自由主義價(jià)值觀與發(fā)展理念得到廣泛認(rèn)同的基礎(chǔ)上，大部分政黨也接受了自由主義的發(fā)展理念。一批有著強(qiáng)烈自由主義傾向的新聞媒體人不斷推進(jìn)著自由主義持續(xù)發(fā)展，并希望傳統(tǒng)理論所存在的欠缺之處也可以得到有效補(bǔ)充。嘗試從立法、司法等角度進(jìn)行全面約束的基礎(chǔ)上，確?！暗谒臋?quán)力”效用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而保持穩(wěn)定的俄羅斯民主政治發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

自由主義理論往往從以下幾方面對(duì)俄羅斯新聞理念產(chǎn)生相應(yīng)影響:

(1)媒介的核心功能是開(kāi)展信息傳播活動(dòng)。蘇聯(lián)的很多新聞工作人員都認(rèn)同列寧所提出的相應(yīng)發(fā)展理念。但是蘇聯(lián)解體后，俄羅斯進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，人們經(jīng)濟(jì)生活受到市場(chǎng)因素的影響。整個(gè)階段內(nèi)，社會(huì)產(chǎn)生了大規(guī)模的信息需求，人們也希望大眾傳媒能夠充分發(fā)揮自身所具備的傳播作用。整個(gè)階段內(nèi)，由于走開(kāi)放性市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，人們頻繁地加入到社會(huì)生活中，對(duì)應(yīng)市場(chǎng)區(qū)域范圍內(nèi)的娛樂(lè)因素影響相對(duì)更為明顯。俄羅斯大眾傳媒在經(jīng)過(guò)政治的洗禮和經(jīng)濟(jì)私有化發(fā)展后，徹底走入市場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)域，并重新開(kāi)展市場(chǎng)定位活動(dòng)。在集權(quán)主義發(fā)展理念作用下，任何非正面的宣傳都會(huì)受到相應(yīng)懲戒。

(2)“工具論”成為歷史,“第四權(quán)力”控制媒介思想。蘇聯(lián)新聞媒介帶有顯著的宣傳工具特征，但其并不滿足獨(dú)立性發(fā)展要求。而新聞媒介的存在導(dǎo)致政府的一部分監(jiān)督功能作用被徹底弱化。同時(shí)，受西方自由理論的影響，俄羅斯新聞媒體的重要性已經(jīng)徹底被忽略，在持續(xù)培養(yǎng)良好精神狀態(tài)下，確?！暗谒臋?quán)力”與義務(wù)能夠得到有效實(shí)施。

(3)市場(chǎng)理念與受眾觀念對(duì)媒體發(fā)展起到一定影響作用。在私有化改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，政府不再為新聞媒體提供相應(yīng)財(cái)政資金，至此，新聞媒體正式被推入市場(chǎng)。在相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)生巨大改變的狀態(tài)下，傳媒業(yè)也有了全新的發(fā)展空間。很多經(jīng)濟(jì)私有化改革活動(dòng)都是在此過(guò)程中逐步開(kāi)展起來(lái)的，銀行家、工業(yè)資本家等都對(duì)媒介市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)收益水平投以較高的關(guān)注。對(duì)其而言，最終目標(biāo)即是獲取收益的同時(shí)，也能夠?qū)φ渭t利進(jìn)行有效控制。

(4)對(duì)西方式新聞所對(duì)應(yīng)的自由責(zé)任進(jìn)行有效判斷。俄羅斯的憲法和《大眾傳播媒介法》均強(qiáng)調(diào)大眾傳媒發(fā)展要有一定自由空間，只是對(duì)應(yīng)的自由與蘇聯(lián)所提出的新聞自由存在本質(zhì)性差異。在其看來(lái)，任何因素、任何組織與個(gè)體都不能夠?qū)π侣勛杂稍斐汕址浮?/p>

(三)自由主義理論在俄的理想與現(xiàn)實(shí)

俄羅斯開(kāi)展媒介改革活動(dòng)，自由主義所發(fā)揮的影響作用相對(duì)較為關(guān)鍵。很多情況下，俄羅斯新聞傳播理念所發(fā)揮的影響作用相對(duì)較為關(guān)鍵。在開(kāi)展私有化改革過(guò)程中，最終目標(biāo)即是希望新聞工作人員也能夠掌握相應(yīng)媒體權(quán)，進(jìn)而對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行有效制約，共同為民主政治發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，這里所強(qiáng)調(diào)的新聞自由不僅在自由主義理論內(nèi)占據(jù)核心地位，同時(shí)也是民主政治的重要表現(xiàn)方式。聯(lián)邦制度建立后，俄羅斯政府完成了《大眾傳媒法》的指定，相關(guān)因素導(dǎo)致民主政治在很短時(shí)間內(nèi)也開(kāi)始面臨較為嚴(yán)重的發(fā)展性問(wèn)題。

從實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，雖然俄羅斯打破了蘇聯(lián)共和國(guó)所打造的集權(quán)統(tǒng)治限制，但在西方民主政權(quán)模式引入的過(guò)程中，因?yàn)橹贫炔怀墒於鴮?dǎo)致一再爆發(fā)新聞自由危機(jī)問(wèn)題。

四、現(xiàn)代媒體發(fā)展背景下的新聞教育訴求

1991年12月25日，全球范圍內(nèi)的首個(gè)社會(huì)主義國(guó)家正式宣告解體。此次變革活動(dòng)開(kāi)展階段內(nèi)，傳統(tǒng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展趨勢(shì)均發(fā)生巨大改變。在國(guó)家放棄對(duì)媒體進(jìn)行有效控制的狀態(tài)下，也逐步放松了對(duì)傳媒市場(chǎng)的要求，在持續(xù)進(jìn)行股份化、私有化發(fā)展的階段內(nèi)，使自身所具備的相關(guān)效用可以全面發(fā)揮出來(lái)。

(一)新聞教育開(kāi)展走向開(kāi)放性發(fā)展階段

無(wú)論是蘇聯(lián)解體還是俄羅斯開(kāi)展社會(huì)轉(zhuǎn)型活動(dòng)，包括相關(guān)法律的先后出臺(tái)等，都與傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段內(nèi)的新聞體制存在很大矛盾。在滿足相關(guān)體制發(fā)展需求狀態(tài)下，俄羅斯政府也不再加強(qiáng)對(duì)新聞學(xué)教育的控制，進(jìn)而使其有了不斷向國(guó)際方面發(fā)展的基礎(chǔ)條件。這也是俄羅斯新聞學(xué)教育從封閉階段向開(kāi)發(fā)階段發(fā)展的重要開(kāi)端。

(二)新聞教育向多元化方向不斷發(fā)展

自由主義體制和市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、私有化的發(fā)展，相關(guān)因素對(duì)新聞傳播人提出了更高要求。導(dǎo)致俄羅斯新聞學(xué)教育必須改變傳統(tǒng)單一的人才培養(yǎng)方式，確保多元化人才培養(yǎng)需求得到全面滿足。舉例說(shuō)明，從新聞教育管理角度來(lái)看，國(guó)家新聞學(xué)教育工作的開(kāi)展是以分級(jí)管理方式為核心，確保相應(yīng)層級(jí)管理作用都能夠充分發(fā)揮出來(lái)。辦學(xué)主體也帶有顯著的多元化特征。蘇聯(lián)正式解體后，越來(lái)越多的非國(guó)立大學(xué)也開(kāi)設(shè)了新聞學(xué)教育課程。從調(diào)查信息中我們能夠看到，俄羅斯有大約50個(gè)國(guó)立高校開(kāi)設(shè)有新聞專業(yè)，但開(kāi)設(shè)該課程的非國(guó)立學(xué)校已經(jīng)超過(guò)100家。因?yàn)閾碛行酆竦馁Y金，加之選擇靈活的辦學(xué)模式，非國(guó)立大學(xué)填補(bǔ)了國(guó)立院校在新聞學(xué)教育領(lǐng)域的欠缺之處，同時(shí)也可以為更多的青年學(xué)子提供廣泛的選擇對(duì)象。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容由統(tǒng)一轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展的方向。通過(guò)打造開(kāi)放的教學(xué)理念，使俄羅斯的新聞學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展更為開(kāi)放，不同學(xué)校有其獨(dú)立的特征，同時(shí)，在保持良好教育力度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際需求完成相應(yīng)教材的選擇。制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，選拔合格的教師，共同為滿足多元化發(fā)展需求做好充分的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

(三)西方新聞理論成為教育的核心內(nèi)容

在俄羅斯完成西方資本主義自由式新聞制度建設(shè)后，傳統(tǒng)新聞理念已經(jīng)發(fā)生了巨大改變，新聞學(xué)課堂涉及的課程包括《新聞學(xué)導(dǎo)論》《電子計(jì)算機(jī)概論》《外國(guó)新聞史》《西方媒介史》等。針對(duì)各種新出版的教材，西方新聞學(xué)研究人員早已銘記于心。

(四)新聞教育面向市場(chǎng)化、社會(huì)化

隨著俄羅斯媒體市場(chǎng)化、私有化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平不斷提升，現(xiàn)代化傳媒人資源緊缺的問(wèn)題相對(duì)較為嚴(yán)重，一方面，越來(lái)越多的俄羅斯高校開(kāi)設(shè)了新聞系課程，同時(shí)也使各個(gè)學(xué)校能夠從傳播理論角度入手，組織開(kāi)展學(xué)科建設(shè)活動(dòng)，確保俄羅斯新聞教育工作開(kāi)展能夠滿足時(shí)代發(fā)展需求。為此，很多俄羅斯相關(guān)學(xué)校的新聞專業(yè)也轉(zhuǎn)移了主體教育方向，從以新聞學(xué)為核心，逐步向大眾傳播領(lǐng)域擴(kuò)散。新聞傳播研究也逐步對(duì)媒介、社會(huì)、個(gè)體所存在的相互作用關(guān)系投以較高關(guān)注度，總結(jié)信息傳播規(guī)律，對(duì)相應(yīng)的傳播方式進(jìn)行全面總結(jié)，確保相關(guān)信息可以在新聞傳播領(lǐng)域得到有效推廣。不僅如此，新聞教育也開(kāi)始以傳播能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)發(fā)展的方向，通過(guò)不斷實(shí)踐與研究，俄羅斯新聞教育事業(yè)已經(jīng)帶有了顯著的社會(huì)化發(fā)展特征。

五、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入信息全球化發(fā)展階段后，媒介化生存成為了一種普通發(fā)展形態(tài)，相關(guān)因素已經(jīng)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展造成了一定影響，因此也先后成為各個(gè)國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。想要確保國(guó)家信息傳播層次得到全面提升，必須注重新聞人才的全面培養(yǎng)，同時(shí)，新聞傳播教育在對(duì)應(yīng)的教育體系內(nèi)也占據(jù)十分關(guān)鍵的地位。俄羅斯的社會(huì)轉(zhuǎn)型使教育體系受到很大影響，只是在改革目標(biāo)暫未實(shí)現(xiàn)狀態(tài)下，依然有很多問(wèn)題等待解決。在充分考慮新聞傳媒意識(shí)形態(tài)與產(chǎn)業(yè)形態(tài)所具備的雙重性特征基礎(chǔ)上，俄羅斯的新聞教育工作開(kāi)展必須以社會(huì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)為核心，有針對(duì)性地進(jìn)行新聞人培養(yǎng)，使其有一個(gè)良好的服務(wù)大局意識(shí)，在充分吸取相關(guān)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)地基礎(chǔ)上，拉近與國(guó)際發(fā)展地距離，并從微觀角度入手，確保整體教學(xué)水平可以得到全面提升，在改善整體教學(xué)環(huán)境的狀態(tài)下，確保俄羅斯的新聞教育模式特征能夠全面發(fā)揮出來(lái)。