王海江

(寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)廣播電視局，黑龍江 鶴崗 154211)

在全球科技信息化快速發(fā)展的歷史條件下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實(shí)施的歷史背景下，對(duì)我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了新的更高的要求，特別是如何促進(jìn)傳媒產(chǎn)業(yè)“融合發(fā)展”越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)的高度重視，但當(dāng)前我國(guó)新聞人才培養(yǎng)方面還沒(méi)有取得實(shí)實(shí)在在的成效，對(duì)我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的科學(xué)和健康發(fā)展具有重要的影響，迫切要求探索一條更具有科學(xué)性、符合我國(guó)新聞傳媒產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的新聞人才培養(yǎng)之路。這就需要改變傳統(tǒng)的新聞人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“破壞性”創(chuàng)新，使新聞人才培養(yǎng)工作步入更加良性發(fā)展的軌道。

一、新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新的必要性

在新媒體快速發(fā)展的大背景下，對(duì)傳媒行業(yè)的職業(yè)要求越來(lái)越高，而且也對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式產(chǎn)生了顛覆式的影響，但當(dāng)前新聞人才培養(yǎng)模式還不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，特別是傳統(tǒng)的以新聞學(xué)科為代表的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足傳媒行業(yè)、傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要?！捌茐男浴眲?chuàng)新，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)傳統(tǒng)新聞人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，“數(shù)字化徹底沖破了傳統(tǒng)媒介一向自守的介質(zhì)壁壘”“改寫了現(xiàn)有傳媒市場(chǎng)的版圖和游戲規(guī)則，舊有的運(yùn)作架構(gòu)和營(yíng)利模式日漸式微”。在當(dāng)前形勢(shì)下，特別是在傳媒產(chǎn)業(yè)步入“新常態(tài)”的大背景下，新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新，具有十分重要的價(jià)值。

一是有利于打造復(fù)合型新聞人才。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，新聞行業(yè)乃至新聞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要一大批專業(yè)人才，否則就要受到制約。傳統(tǒng)的新聞人才培養(yǎng)模式具有單一性、專業(yè)性的特點(diǎn)，但從當(dāng)今發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，“跨界經(jīng)營(yíng)”和“融合發(fā)展”已經(jīng)成為重要的發(fā)展方向，對(duì)于傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，至關(guān)重要的就是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，通過(guò)新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新，能夠改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從“跨界”和“融合”的角度，有針對(duì)性(地)培養(yǎng)復(fù)合型人才，使新聞人才能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，進(jìn)而為我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二是有利于傳媒行業(yè)創(chuàng)新性改革。隨著媒體改革的不斷深化，我國(guó)傳媒行業(yè)發(fā)生了深刻的變化，特別是在新媒體快速發(fā)展的大背景下，媒介融合已經(jīng)成為我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)未來(lái)的重要發(fā)展模式，但當(dāng)前我國(guó)媒介融合發(fā)展還存在很多制約因素，其中比較突出的就是新聞人才不能滿足發(fā)展的需要。最根本的原因就是當(dāng)下新聞人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)傳媒行業(yè)發(fā)展，特別是我國(guó)還缺乏媒介融合發(fā)展的新型人才。因而通過(guò)新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新，可以從我國(guó)傳媒行業(yè)對(duì)人才的需求出發(fā)，更加科學(xué)、更加系統(tǒng)、更加全面培養(yǎng)人才，進(jìn)而為我國(guó)傳媒行業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展提供保障。

三是有利于傳媒產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。在當(dāng)前我國(guó)高度重視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下，傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略層面。特別是隨著我國(guó)文化“走出去”步伐不斷加快，傳媒產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的要求已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，不僅要具備專業(yè)知識(shí)，而且還要具備國(guó)際政治、經(jīng)營(yíng)管理等諸多方面的能力和素質(zhì)，因而應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，大力實(shí)施新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新，著力培養(yǎng)一大批既具備新聞專業(yè)素質(zhì)、又具備更多拓展能力的優(yōu)秀新聞人才。

二、新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新的有效措施

通過(guò)對(duì)新聞人才培養(yǎng)“破壞性”創(chuàng)新的重要性進(jìn)行深入分析，通過(guò)“破壞性”創(chuàng)新，能夠更好地培養(yǎng)優(yōu)秀新聞專業(yè)人才，特別是隨著我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展步入“新常態(tài)”，要求新聞人才必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的新聞人才培養(yǎng)模式無(wú)法滿足“新常態(tài)”下新聞行業(yè)和新聞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，因而應(yīng)當(dāng)積極探索全新的新聞人才培養(yǎng)模式。要想使“破壞性”創(chuàng)新取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面取得突破。

一是創(chuàng)新學(xué)校培養(yǎng)平臺(tái)。高校是培養(yǎng)新聞人才的主要陣地。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)步入“新常態(tài)”的大形勢(shì)，牢固樹(shù)立“市場(chǎng)導(dǎo)向”的“發(fā)展導(dǎo)向”，針對(duì)當(dāng)前對(duì)新聞人才的新要求，積極推動(dòng)高校新聞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。這就需要高校要對(duì)傳統(tǒng)的新聞人才培養(yǎng)體制和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在課程項(xiàng)目、專業(yè)課、選修課等方方面面的設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)適應(yīng)“新常態(tài)”。比如高?？梢詫?duì)新聞人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，除了要高度重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)之外，更要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不僅要開(kāi)設(shè)新聞學(xué)專業(yè)課程，而且還要和與之相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等諸多方面的課程進(jìn)行融合，至關(guān)重要的應(yīng)當(dāng)設(shè)置為必修課，其他的可以設(shè)置為選修課，進(jìn)而能夠更有效培養(yǎng)新聞人才的綜合素質(zhì)。

二是創(chuàng)新繼續(xù)教育平臺(tái)。在當(dāng)前我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)步入“新常態(tài)”的大背景下，我國(guó)有很多新聞專業(yè)人才已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，因而應(yīng)當(dāng)通過(guò)繼續(xù)教育的方式，著力培養(yǎng)新聞人才的綜合素質(zhì)。對(duì)于各類媒體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大與相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，采取“訂單式”培訓(xùn)的模式，本著缺啥補(bǔ)啥的原則，從傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的新要求出發(fā)，對(duì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出課程需求，并且邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行授課，努力使新聞人才能夠掌握更多、更全面、更系統(tǒng)的知識(shí)，不斷拓展領(lǐng)域，豐富文化知識(shí)。對(duì)于新聞人才來(lái)說(shuō)，也要從提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的角度，深入學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、管理等諸多方面的知識(shí)，特別是要從自己的發(fā)展趨勢(shì)以及未來(lái)發(fā)展方向出發(fā)，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)自身全面發(fā)展。

三是創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)。實(shí)踐出真知。在當(dāng)下媒體改革持續(xù)深化的形勢(shì)下，盡管很多新聞人才出現(xiàn)了不相適應(yīng)的現(xiàn)象，但在實(shí)踐的過(guò)程中，也有很多新聞人才脫穎而出，在新聞傳播的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，而且也在推動(dòng)“融合”與“跨界”方面取得了巨大的成效，這些都是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果。因而，無(wú)論是新聞媒體還是新聞從業(yè)人員，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高能力、增長(zhǎng)才干、強(qiáng)化鍛煉。這就需要新聞從業(yè)人員要高度重視理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，既要學(xué)習(xí)最前沿、最高端的新聞傳播知識(shí)與文化，更要善于在實(shí)踐中提煉、總結(jié)和分析，形成自己的一套理論體系。新聞從業(yè)人員要更加高度重視對(duì)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的利用，通過(guò)在職培訓(xùn)的方式不斷吸收創(chuàng)新性的理論和成果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，全球步入了新媒體時(shí)代，特別是由于新媒體具有很強(qiáng)的傳播性、開(kāi)放性、互動(dòng)性，對(duì)我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的影響，需要一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。但當(dāng)前的新聞人才培養(yǎng)模式還有很大的局限性，因而一定要尋求一種全新的人才培養(yǎng)路徑，這就需要對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，運(yùn)用“破壞性”創(chuàng)新的理念開(kāi)展新聞人才培養(yǎng)，重點(diǎn)要在創(chuàng)新學(xué)校培養(yǎng)平臺(tái)、創(chuàng)新繼續(xù)教育平臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)“三個(gè)創(chuàng)新”方面狠下功夫，真正為我國(guó)傳媒行業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的“復(fù)合型”人才。