（長春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長春 130000）

伴隨高等教育的逐漸普及化，高校已經(jīng)成為社會中獨特的生態(tài)體系，同時為在高等教育領(lǐng)域提升自身的綜合競爭力，高校需要建設(shè)更具應(yīng)用優(yōu)勢的校園媒體平臺，進行校內(nèi)外信息的交互傳播。全媒體時代媒體傳播途徑層出不窮，傳播技術(shù)的應(yīng)用形式也更為多元，校園媒體的受眾關(guān)注度和影響度都在呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢，校園媒體需要在全媒體背景下，積極進行互聯(lián)網(wǎng)思維的融合，構(gòu)建有特色、有價值的平臺，堅守信息傳播、思政教育的陣地，突破當前形勢下存在的生存困境，以促進自身的持續(xù)發(fā)展。

一、全媒體時代對于校園媒體提出的現(xiàn)實要求

伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量逐漸增加，大學(xué)生更是移動互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾群體，微博、微信已經(jīng)成為在校大學(xué)生學(xué)習和生活的必要組成。校園媒體為迎合當前高校師生的學(xué)習和生活習慣，都在積極與新媒體平臺進行整合，校園媒體與傳統(tǒng)媒體相似，都需要以信息傳播工具或者平臺為載體，面對受眾群體進行信息的傳播，校園媒體形式從傳統(tǒng)意義上的報紙、廣播或者雜志以外，也在積極向網(wǎng)絡(luò)、移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用終端形式延伸，網(wǎng)絡(luò)渠道、各種移動客戶端逐漸成為師生獲取校園資訊的主要渠道，新媒體形式已經(jīng)逐漸成為校園媒體的新陣地。同時在網(wǎng)絡(luò)化背景下，受眾的角色和身份可能出現(xiàn)隨機性變化，基于新媒體平臺的交互應(yīng)用功能，受眾群體在進行媒體信息瀏覽的過程中，也可能成為媒體信息的傳播者，轉(zhuǎn)化為信息的傳播媒介，全媒體格局對校園媒體的工作提出更高要求，互聯(lián)網(wǎng)思維的融合、創(chuàng)新和發(fā)展，是提升校園媒體競爭力的關(guān)鍵。

二、校園媒體在全媒體時代的發(fā)展現(xiàn)狀

面對社會領(lǐng)域新媒體的高速發(fā)展趨勢，校園媒體也在積極與新媒體形式進行融合。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校新媒體的覆蓋率已經(jīng)得到大幅提升，截至2016年高校校園微信公眾號數(shù)量超過80000個，其中官方微信平臺的占比達到35%；北京大學(xué)、浙江大學(xué)等知名校園的微博數(shù)量達到40000個，校園頭條、校園B站的up主數(shù)量超過10000人，通過上述數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)新媒體形式已經(jīng)在高校校園媒體形成廣泛的覆蓋率，其中微信公眾號對受眾的影響力最為明顯。數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，各種新媒體形式對高校學(xué)生的覆蓋率存在較大差異，其中微信公眾號覆蓋在校大學(xué)生數(shù)量超過3340萬人，覆蓋率達到93%，微博覆蓋率超過74%，校園頭條號的覆蓋率超過41%，其次為B站，覆蓋率為32.6%。廣泛的新媒體覆蓋率表明校園媒體需要迎合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求進行優(yōu)化和升級。

自2015年以來，高校對微博和微信等公眾平臺的重視程度逐漸提升，2016年校園自媒體官方平臺的增長率為21%，2018年校園自媒體官方平臺的增長率達到38%。學(xué)校委派團委、學(xué)生會等部門專門進行校園新媒體平臺的運營工作，同時增加對新媒體平臺的經(jīng)費和資源投入，積極發(fā)展新形式校園媒體，提升校園新媒體平臺的綜合競爭力。調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)，2016年高校進行校園媒體運營的團隊人數(shù)超過100人的占比超過30%，在50～100之間的人數(shù)占比超過36%；微信媒體運營團隊人數(shù)基本在50～100人、25～50人之間，占比均在35%左右；微博平臺校園媒體運營團隊人數(shù)則呈現(xiàn)兩極風化的狀態(tài)，超過100人的占比超過30%，25人以下的占比也超過50%。通過數(shù)據(jù)分析過程能夠體現(xiàn)，高校根據(jù)自身的發(fā)展目標、對各種形式新媒體平臺認知程度存在的差異，對新媒體平臺的運營投入也存在較大差異，為提升全媒體時代校園媒體的競爭力，需要高校能夠進一步完善各種形式新媒體平臺的運營問題。

三、全媒體時代下校園媒體的生存之道

（一）重視媒體內(nèi)容，提升自身的核心競爭力

高校校園媒體平臺的受眾主要以學(xué)生為主，媒體內(nèi)容能夠借助媒體平臺形成全新的輿論場，同時為實現(xiàn)媒體平臺對受眾的凝聚作用，需要校園媒體平臺能夠堅持自身的傳播特點，積極進行互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新融合，利用新媒體傳播高效、便捷的優(yōu)勢，深化進行傳統(tǒng)校園媒體形式與新媒體的融合。內(nèi)容是校園媒體發(fā)展的根本，校園媒體與社會媒體在生存與發(fā)展方面也具有同理性，校園媒體也需要堅持信息的媒介傳播規(guī)律，將傳播內(nèi)容以及內(nèi)容質(zhì)量作為關(guān)注重點，在傳播技術(shù)不斷創(chuàng)新的形勢下，依然能夠保證應(yīng)用內(nèi)容聚攏人心，體現(xiàn)自身的核心競爭力。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)媒體運營團隊

為保證校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校也需要重視高素質(zhì)人才隊伍構(gòu)建，以提升工作團隊對校園新媒體的運營能力。由于高校系統(tǒng)自身具有人員編制限制，導(dǎo)致很多學(xué)校的宣傳部門都缺乏專業(yè)新聞人才，專業(yè)從業(yè)人員的不足，使學(xué)校不得不拓展兼職學(xué)生開展相關(guān)宣發(fā)工作。學(xué)生雖然能夠進行新聞內(nèi)容的寫作、編輯和宣發(fā)，但是校園媒體又不得不面對學(xué)生流動性較大的現(xiàn)狀，很多學(xué)校缺乏學(xué)生記者的培養(yǎng)機制，學(xué)生的媒介素養(yǎng)存在欠缺，新聞宣發(fā)和傳播工作也難以取得理想的工作效果。為促進自身校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)當積極構(gòu)建專業(yè)高校的新媒體運營團隊，以提升宣發(fā)工作質(zhì)量。

（三）迎合學(xué)生的媒介應(yīng)用需求，構(gòu)建高效傳播平臺

校園產(chǎn)生的媒體信息需要通過高效的傳播平臺傳送至網(wǎng)絡(luò)空間中，學(xué)生是校園媒體的主要工作對象，為保證校園媒體受眾群體的穩(wěn)定性，保證學(xué)生群體能夠持續(xù)關(guān)注校園媒體，需要高校能夠?qū)W(xué)生作為關(guān)注重點，迎合學(xué)生的媒介需求，從媒介功能、媒體信息傳播手段、媒體平臺的組織形式等多方面進行新媒體融合，構(gòu)建高效傳播平臺。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生對于媒體平臺的關(guān)注度也會發(fā)生轉(zhuǎn)移，高校需要時刻關(guān)注學(xué)生的媒介需求變化情況，及時對自身的媒介融合途徑進行調(diào)整，以保證校園媒體實現(xiàn)與時俱進。

四、結(jié)束語

全媒體時代高校的校園媒體發(fā)展面臨全新的考驗和挑戰(zhàn)，為促進校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)當重視媒體內(nèi)容提升自身的核心競爭力、培養(yǎng)高素質(zhì)媒體運營團隊、迎合學(xué)生的媒介應(yīng)用需求構(gòu)建高效傳播平臺等途徑，建設(shè)符合高校學(xué)生應(yīng)用需要的媒介平臺，為學(xué)生傳遞即時有效的媒體信息，發(fā)揮校園媒體的文化教育、思政教育作用，提升校園媒體對于受眾群體的吸引力，以促進校園媒體的持續(xù)發(fā)展。