史文生

文化是一個民族生存發(fā)展的重要力量。在人類歷史的長河中，社會的進步，文明的發(fā)展，無不伴隨著文化的繁榮與興盛。沒有中華文明的繼承與發(fā)展，沒有中華文化的弘揚和繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的實現(xiàn)。我們堅定“四個自信”，在道路自信、理論自信和制度自信的背后，是堅定的文化自信。黨的十九大報告提出“建設(shè)社會主義文化強國”，強調(diào)“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，這為新時代中國特色職業(yè)教育賦予了新的文化使命。

一、十九大報告將文化的地位和作用提升到一個新高度

黨的十九大作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷。隨著人民的需要從物質(zhì)文化需求發(fā)展到對美好生活的需要，隨著中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，新時代中國特色社會主義的文化建設(shè)也要進一步提升至更高層面，十九大報告將文化的地位和作用提升到一個新高度。中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，不僅是物質(zhì)文明的復(fù)興，更是精神文明的復(fù)興。文化要承擔(dān)起更大的責(zé)任和使命，要讓中華民族的精神力量與社會主義核心價值觀在社會主義建設(shè)新征程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

二、高度文化自信對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”具有決定性意義

文化自信是更基礎(chǔ)更廣泛更深厚的自信。文化自信“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐”。十九大報告對中國特色社會主義文化的闡釋，彰顯了一個偉大民族在苦難與奮斗的歷程中積淀的文化自覺與文化自信。

十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！边@就是說，高度文化自信，繁榮興盛的文化，對中華民族偉大復(fù)興“中國夢”具有決定性意義。因此，發(fā)展中國特色社會主義文化是中華民族實現(xiàn)“中國夢”的重要使命。

三、新時代中國特色職業(yè)教育的文化新使命

習(xí)近平總書記指出：“中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌?！苯ㄔO(shè)社會主義文化強國，要把教育引導(dǎo)作為基礎(chǔ)性工作，職業(yè)教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，建設(shè)社會主義文化強國賦予了職業(yè)教育文化新使命

第一，新時代中國特色職業(yè)教育必須把建設(shè)一支師德師風(fēng)良好的高素質(zhì)教師隊伍作為新使命。2014年9月9日，習(xí)總書記在北京師范大學(xué)強調(diào)：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！辈⑻岢鰪V大教師要做“四有”好教師。2016年，他在北京八一學(xué)?？疾鞎r指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。在全國高校思想政治會議上，習(xí)總書記要求要加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅持“四個統(tǒng)一”，即教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。他要求各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，維護教師權(quán)益，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。新時代中國特色職業(yè)教育要更加重視教師工作，加強師德師風(fēng)建設(shè)，切實把教師視為中國的立教之本、興教之源，建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)教育教師隊伍。

第二，新時代中國特色職業(yè)教育必須把建立以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的德育體系作為新使命。社會主義核心價值觀把涉及國家、社會、公民三個層面的價值要求融為一體，深入回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。十九大報告指出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。”社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，職業(yè)教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺和基地，要發(fā)揮好培育和踐行主陣地功能，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

第三，新時代中國特色職業(yè)教育必須把積極傳承大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為新使命。習(xí)總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識?！敝泄仓醒朕k公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》把加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為落實立德樹人的4項根本任務(wù)之一。十九大報告指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采?！毙聲r代要全面實施對每一個學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識、繼承中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承和創(chuàng)新。

第四，新時代中國特色職業(yè)教育必須把全面加強思想道德建設(shè)并著重建立完善思想道德教育體系作為新使命?！叭嗣裼行叛觯瑖矣辛α?，民族有希望?！绷?xí)總書記2013年在山東考察時指出，必須加強全社會的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實踐能力，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。十九大報告指出：“加強思想道德建設(shè)。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀?！毙聲r代中國特色職業(yè)教育要發(fā)揮和加強思想道德建設(shè)主陣地作用，在落實“立德樹人”根本任務(wù)中，以德育為首，全面加強思想道德建設(shè)并建立完善的思想道德教育體系。

第五，新時代中國特色職業(yè)教育必須把營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣作為發(fā)展職業(yè)教育的新使命。2014年，習(xí)總書記對職業(yè)教育作出重要批示：“要弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚；要營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。”2015年4月28日，習(xí)總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上指出：“要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)。”要改變傳統(tǒng)社會對勞動的偏見，需要加大職業(yè)教育宣傳力度，加強職業(yè)學(xué)校自身建設(shè)，以輿論引導(dǎo)公眾，以貢獻(xiàn)影響社會。十九大報告指出：“營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！眲趧庸鈽s的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣將會在新時代積極推動、逐步形成，促進新時代中國特色職業(yè)教育的全面發(fā)展。（責(zé)編 王鵬飛）