互聯(lián)網(wǎng)閱讀對于傳統(tǒng)期刊的沖擊已無需贅言,少兒期刊同樣受到劇烈的沖擊。傳統(tǒng)少兒期刊要想在互聯(lián)網(wǎng)時代突破困境,求得一片生存空間,就需要一些創(chuàng)新舉措。
隨著全面深化課程改革的落實,教育部門將進一步加強學科教育教學,由關(guān)注知識傳授向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人轉(zhuǎn)變。如果傳統(tǒng)少兒期刊能夠抓住教育領(lǐng)域的這一深刻變化,創(chuàng)新開展工作,將迎來一片新的廣闊天地。
互聯(lián)網(wǎng)時代,人們的閱讀方式發(fā)生了根本改變,一是閱讀對象數(shù)字化,也就是閱讀內(nèi)容以數(shù)字化的方式呈現(xiàn);二是閱讀的載體、終端等變成了帶屏幕顯示的電子儀器。數(shù)字化閱讀具有便捷、快速、內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多等優(yōu)點,所以,數(shù)字化閱讀已有成為主流閱讀方式的趨勢。
在閱讀內(nèi)容和方式劇烈轉(zhuǎn)變的背景下,傳統(tǒng)期刊面臨許多困境。傳統(tǒng)期刊因傳播手段保守、時效性低、互動交流滯后等缺點,難以滿足讀者的需求。因此,傳統(tǒng)期刊經(jīng)營困難甚至倒閉的事件時有發(fā)生。少兒期刊因為主要讀者對象是少年兒童,他們對于數(shù)字化閱讀產(chǎn)品和閱讀終端的掌握能力不足,所以傳統(tǒng)期刊仍有生存空間。但隨著科技的進步,傳統(tǒng)少兒期刊遲早會面臨與成人期刊相同的困境。
十八大報告提出,要把立德樹人作為教育的根本任務(wù);十八屆三中全會在全面深化改革的決定當中,對教育改革也提出了具體的要求;2014年國務(wù)院頒布了關(guān)于改革招生考試制度的意見;教育部提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》;十九大報告再次提出要深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,要全面貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育。
在這樣的背景下,教育領(lǐng)域也進行了多項轉(zhuǎn)變。如北師大校長董奇牽頭提出了中國學生核心素養(yǎng)框架,框架包括三個方面,六大素養(yǎng),十八個基點要點。三個方面是文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與,六大素養(yǎng)是人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新。
在這樣的背景下,中小學教育也從學科教學向?qū)W科教育轉(zhuǎn)變。學科教育改變了以往課程過于注重知識傳授的缺陷,強調(diào)關(guān)注學生發(fā)展,激發(fā)學生學習熱情,體現(xiàn)學生的主體地位。課程設(shè)置上將改變繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀,使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。
傳統(tǒng)少兒期刊往往都有幾十年的辦刊歷史,這些優(yōu)秀期刊在長期的辦刊過程中,形成了各自的特點。總體來說,少兒期刊擁有以下特點:欄目眾多,內(nèi)容豐富,適于閱讀;定期出版,知識較新,引爆熱點;篇幅短小,互動性強;有生命力,陪伴成長。
少兒期刊之所以會存在并持續(xù)發(fā)展,從根本上來說是少年兒童需要通過閱讀來認識世界,認識自我,學習知識,陶冶情操,養(yǎng)成學習習慣,發(fā)展學習能力。因此,從本質(zhì)上講,少兒期刊的根本任務(wù),也是為少年兒童的成長保駕護航,也是在做教育工作。
在學科教育的過程中,學生從單純的知識記憶者變成方法的實踐者,從只關(guān)注學習成績變成關(guān)注綜合素質(zhì)提升,從死扣課本和教輔材料到進行廣泛閱讀。少兒期刊刊登的內(nèi)容,也許并不是教輔材料,跟課堂教學沒有直接關(guān)系,但是可以擴大少兒讀者的眼界,提高其閱讀能力,這在學科教育過程中是非常有意義和價值的。當然,少兒期刊的很多內(nèi)容也并不能直接用于學科教育,刊物也需要根據(jù)社會環(huán)境、教育背景的變化做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變,唯有如此才能在日趨激烈的競爭中找出自己的生存空間。
學科教育是隨著教育改革而衍生出來的概念。我國目前正在進行教育改革,導致教育領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新動向。比如:北京中考最近一些年來大幅調(diào)整。從學生評價體系來看,北京中考的目標是考察學生九年義務(wù)教育的積累,注重學生掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力;北京中考注重考察學生的閱讀能力和實踐探索能力,其中語文增加了文言文、科幻小說兩類閱讀題目;2016年北京中考物理試題約有6000字,沒有閱讀能力做基礎(chǔ),連考試任務(wù)都很難完成。
少兒期刊編輯要認真研讀教育改革相關(guān)政策文件,掌握學科教育新動向,要根據(jù)不同年級的課程標準,根據(jù)學校教育的實際需求,從選題規(guī)劃入手,對刊物內(nèi)容進行改版,使其適應少兒讀者的新需求。
內(nèi)容為王這一說法,在不同的時代具有不同的內(nèi)涵。在學科教育時代,內(nèi)容為王首先是要與學科教育需求深度結(jié)合,推出更有實用性的文章。
其次要深挖作者及選題資源。少兒期刊在長期辦刊過程中,往往都積累了大量優(yōu)質(zhì)作者,要對作者進行培訓,使作者也了解學科教育的內(nèi)涵,從而在文章內(nèi)容、風格、涵蓋面上偏向?qū)W科教育。
另外,少兒期刊長期積累的大量內(nèi)容資源,可以在學科教育的背景下進行深度整合,推出新型產(chǎn)品。如針對中小學“整本書的閱讀”要求,可以組織作者對教學大綱要求閱讀的書籍進行深度挖掘,從書籍的內(nèi)容和風格、應試策略、讀后感寫作等方面組織大型系列選題,這樣的選題有針對性,適合教師課堂教學和學生課外閱讀,必將得到少兒讀者的喜愛。
長期以來,我們一提到閱讀,總是不自覺地將其理解為閱讀文學作品,這就導致少兒讀者的閱讀內(nèi)容不豐富,閱讀能力不均衡,很難適應新型學科教育的要求。
全學科閱讀就是讓讀者在任何一個學科都要重視閱讀,除了文學外,數(shù)學、英語、音樂、體育、科學等學科,都有很豐富的閱讀材料。舉個例子:數(shù)學課教“正負數(shù)”的概念,往往只從數(shù)學角度來講,卻并沒有把這些抽象的數(shù)學概念通俗化、具體化。如果少兒期刊能根據(jù)小學數(shù)學教育的需求,聯(lián)系生活實際,推出課外閱讀材料,介紹正負數(shù)的歷史來源,以及在存取款、溫度、盈虧、股市等領(lǐng)域中的廣泛應用,不僅容易讓學生理解正負數(shù),而且能讓學生在閱讀的過程中體會到數(shù)學的內(nèi)在價值和內(nèi)涵,體會數(shù)學的重要性。
少兒期刊本身就具有內(nèi)容豐富、欄目和文章眾多的特點,如果能夠?qū)⑦@些特點與全學科閱讀結(jié)合起來,那么少兒期刊就具有了很強的實用性,也自然能夠得到少兒讀者的青睞。
在教育改革逐步推進的新時代,傳統(tǒng)少兒期刊應向?qū)W科教育領(lǐng)域延伸,尋求創(chuàng)新發(fā)展。在與學科教育結(jié)合的時候,要注重研讀學科教育新動態(tài),注重內(nèi)容為王,深挖作者和選題資源,推進全學科閱讀,通過這些舉措打造獨樹一幟的內(nèi)容風格,創(chuàng)造個性獨特的少兒期刊品牌,從而提高市場競爭力,獲得更長遠的發(fā)展。
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