尹東梅

摘要：英語是一門技巧性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該對(duì)英語給予足夠多的重視。特別是在當(dāng)下英語越來越普及的情況下，如何以一種更加有效地方式開展英語教學(xué)，幫助學(xué)生在與英語有關(guān)的各種考試中取得優(yōu)異的成績是我們作為教師不能逃避的話題。

關(guān)鍵詞：高中英語；應(yīng)試技巧；結(jié)合

高中英語作為主干課程之一，在教學(xué)中一直是非常受關(guān)注的。在教學(xué)中，很多學(xué)生普遍反映英語學(xué)習(xí)比較難。首先是因?yàn)樗遣皝砥罚愖逋獍畹奈幕瘋魅?，?duì)于我們來說是相對(duì)難接受的。此外，英語的學(xué)習(xí)中存在很多難點(diǎn)，主要的就是句子太多分不清楚主干成分，最終很難理解題意。當(dāng)然，針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的困難，還有很多說法，在此就不一一贅述了，其實(shí)總結(jié)起來就是一句話：英語學(xué)習(xí)不易。但是，英語學(xué)習(xí)就真的像同學(xué)們講述的這么難嗎？答案必然不是的，英語作為一門語言類的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中是有竅門和技巧的，關(guān)鍵在于是否及時(shí)的把握到了這些東西。當(dāng)然，今天我們要講的內(nèi)容是如何更好地幫扶學(xué)生在各類英語考試中取得優(yōu)異的成績。

高中英語是文科生和理科生都不能避開的一門學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中，文科生往往比理科生對(duì)英語的掌握稍好一些。究其原因，筆者認(rèn)為是因?yàn)槲目粕碌墓Ψ虮容^多。除了教師平時(shí)的及時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查之外，文科生因?yàn)殚L期背誦和記憶，使得其在英語的背誦和理解上往往比理科生更加迅速一些。理科生往往是偏重理解，在背誦的速度和效率上往往稍弱一些，雖有差距但是并沒有我們大家想象的那么難。在對(duì)待英語考試這個(gè)問題上，我們要做的不外乎兩點(diǎn)，一點(diǎn)是平時(shí)的用功，一點(diǎn)是考試時(shí)的應(yīng)試技巧。筆者認(rèn)為，主要還是教師從課堂教學(xué)中對(duì)知識(shí)的總結(jié)和教授，以及對(duì)學(xué)生考試應(yīng)試技能的傳授，這兩個(gè)方面來著手解決。

首先，我們先從課堂教學(xué)中的具體講述說起。學(xué)在平時(shí)是我們常常向?qū)W生傳授的一個(gè)基本的道理，學(xué)生對(duì)語言類知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的。我們都應(yīng)該明白一點(diǎn)：高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力是非常大的，他們?yōu)榱四軌蜃罱K進(jìn)入一所比較好的大學(xué)，在高中學(xué)習(xí)階段，他們不得不努力學(xué)習(xí)各門課程，特別是在當(dāng)下文理分科已經(jīng)被取消的情況下，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)較之以前有了更大的壓力。因此，我們要努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)尋找相對(duì)的捷徑。

在平時(shí)的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，我們應(yīng)該有所側(cè)重。主要向?qū)W生傳達(dá)一些與考試重點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再幫助學(xué)生養(yǎng)成自主涉獵其他知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“分=命根”的年代，但是分?jǐn)?shù)的高低還是學(xué)生能否如愿以償?shù)倪M(jìn)入理想學(xué)府的決定性因素。在教學(xué)中，為了給學(xué)生減輕壓力，我們要在平時(shí)的備課中多參考和尋找歷年高考、模擬考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在平時(shí)的講課中有所側(cè)重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種方法對(duì)于減輕學(xué)生的課業(yè)壓力來講是非常有幫助的，在教學(xué)中我們應(yīng)該首先從這方面著手。

學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是其在考試中取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)中一定要注意幫助學(xué)習(xí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。在平時(shí)的講課中要注意及時(shí)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和掌握程度檢查。在課堂上爭取以最短的時(shí)間，以最有效的方式，向?qū)W生講述和傳達(dá)盡可能多的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。但是，教師在講解的同時(shí)，要及時(shí)的抓住重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的學(xué)情了解。比如說，當(dāng)教師講完定語從句的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，比如說，對(duì)先行詞which，that等的理解。

除了在平時(shí)的課堂上向?qū)W生講述一些基本的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)問題，教師在平時(shí)的課余時(shí)間、班會(huì)時(shí)間、上課時(shí)間也應(yīng)該向?qū)W生傳授一些與應(yīng)試技巧相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在考試中迎刃有余。一般來講，在英語考試中包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、作文題這幾部分，但是有些時(shí)候有的學(xué)校還會(huì)考英語口語。針對(duì)學(xué)生英語口語的練習(xí)，在教學(xué)中最好的辦法就是給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì)，在平時(shí)的上課時(shí)間，教師可以通過自身與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，或者是在平時(shí)的上課過程中通過情景對(duì)話題目的練習(xí)，讓學(xué)生在彼此之間的互動(dòng)交談中提升口語能力。對(duì)于口語而言，主要還是一個(gè)練習(xí)的過程，通過不斷地練習(xí)，我們的口語才能有提升的可能。

針對(duì)于聽力來講，真正能夠幫助學(xué)生提升的辦法就是平時(shí)多聽，有重點(diǎn)的聽。在平時(shí)的上下課時(shí)間學(xué)生可以針對(duì)性的看一些英文字幕的電影，聽一些英文的歌曲等磨一下耳朵。同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供專門聽聽力的時(shí)間和機(jī)會(huì)?？荚囍性跍?zhǔn)備聽力的那段時(shí)間，我們應(yīng)該告知學(xué)生要有所重點(diǎn)的抓聽。比如說，當(dāng)我們看到選項(xiàng)中有與時(shí)間相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生生成關(guān)注地點(diǎn)的意識(shí)，當(dāng)選項(xiàng)中有與工作職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就要知曉在聽力中著重聽有關(guān)職業(yè)的內(nèi)容等等。在平時(shí)的聽力練習(xí)中我們也有鍛煉學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣和自覺地意識(shí)。

對(duì)于單項(xiàng)選擇題和完形填空題這兩類題而言，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)語法和基本詞匯的了解和掌握程度。相對(duì)于完形填空而言，單項(xiàng)選擇對(duì)英語知識(shí)的考查難度略低一些。我們只需要掌握了基本的語法和句法，在加之平時(shí)對(duì)基本詞匯的背誦和掌握的基礎(chǔ)之上，想要把單項(xiàng)選擇題答好也不是一件難事。但是，完形填空就不是這么簡單的事兒了，這類題型除了最基本的語法和詞匯之后，還要考察我們對(duì)于近義詞辨析和對(duì)上下文的理解。因此，學(xué)生在做題時(shí)一定要注意，不要急著去選詞填空，而是要先對(duì)上下文有個(gè)基本了解后，再進(jìn)行選擇。不然，很容易導(dǎo)致各種錯(cuò)誤選項(xiàng)的產(chǎn)生。

閱讀理解題的答題主要是考查學(xué)生對(duì)上下文的理解以及對(duì)文本的了解度。學(xué)生在做這類題目的時(shí)候，要先看一下問題的設(shè)置，然后在文章中找到問題的出處，學(xué)生要注意通讀問題所在位置的前后部分，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能比較方便且準(zhǔn)確的找到問題答案。此外，在作文的寫作方面，教師要注意讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累一些名人名言和一些復(fù)雜句式，在英語語法的使用不出問題的基礎(chǔ)上，在英文寫作上多加入一些具有技巧性的句子和名人名言。如A plant may produce new flowers，but a man is young only once.等，這些句子的使用會(huì)幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些方面的教育和督促。教師是學(xué)生成長道路上的指路燈，我們一定要發(fā)揮好自己的作用，為學(xué)生的成長成才不遺余力的付出。