許杰

【摘 要】目前，沙盤(pán)模擬訓(xùn)練已經(jīng)成為世界主要企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人的重要手段和方法。在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)基本知識(shí)固然十分重要，但是基于將來(lái)職業(yè)生涯的需要，更要培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)并加以反思，對(duì)沙盤(pán)模擬在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】沙盤(pán)模擬；會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用創(chuàng)新

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)而言，沙盤(pán)模擬不同于傳統(tǒng)的灌輸式課堂，它可以將一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)用過(guò)程直觀、形象地展示在沙盤(pán)上，學(xué)生則可以通過(guò)各種實(shí)踐模擬體會(huì)企業(yè)的運(yùn)作流程，體驗(yàn)自己和團(tuán)隊(duì)的作用，對(duì)當(dāng)前的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革具有重要意義。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生能力培養(yǎng)

縱觀目前各高校的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一般都是采取會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行。其中，具體到每個(gè)基本的訓(xùn)練內(nèi)容和項(xiàng)目，都是針對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)技術(shù)展開(kāi)訓(xùn)練，主要是針對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或某段會(huì)計(jì)進(jìn)行憑證生產(chǎn)或編制財(cái)務(wù)報(bào)表。由于每個(gè)學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面都存在一定的差異，某些情況下這些差異還表現(xiàn)得十分明顯。顯然，模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要針對(duì)不同學(xué)生的具體情況采取不同的訓(xùn)練方法。但是上述要求在實(shí)際操作中很難達(dá)到。因此，千篇一律的訓(xùn)練方法和模式，不利于提高學(xué)生的綜合能力。

（二）評(píng)價(jià)方式陳舊落后

目前，高校會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行的模擬訓(xùn)練，在政策、方法和素材方面豐富性較差，基本都在使用相同的軟件和資源，這必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)方法和結(jié)論上的高度一致性，最終也會(huì)得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的參與訓(xùn)練的學(xué)生也會(huì)得到幾乎完全相同的數(shù)據(jù)結(jié)論。這種評(píng)價(jià)方式與實(shí)際工作背景相去甚遠(yuǎn)，畢竟在現(xiàn)實(shí)生活中企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)受到多種不同因素的影響。因此，上述方式難以使學(xué)生的事業(yè)判斷能力得到有效鍛煉。

（三）操作單調(diào)

當(dāng)前的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)操作，雖然從傳統(tǒng)的手工實(shí)訓(xùn)逐步過(guò)渡到利用計(jì)算機(jī)模擬軟件進(jìn)行，但是利用企業(yè)的歷史交易進(jìn)行做賬和制表這一基本內(nèi)容并沒(méi)有得到改變。因此，上述模擬實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)仍然是一種驗(yàn)證性工作，而并非是培育職業(yè)素養(yǎng)所需要的創(chuàng)造性工作。另一方面，這種會(huì)計(jì)操作內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，充其量也就是為學(xué)生提供一個(gè)仿真設(shè)施，并不能在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有顯著的效果。

二、沙盤(pán)模擬在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新

（一）拓展設(shè)計(jì)參與者范圍

會(huì)計(jì)專業(yè)沙盤(pán)模擬教學(xué)的主要特點(diǎn)是彰顯以過(guò)程為中心的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生連續(xù)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，該教學(xué)模式能夠發(fā)揮其效用的關(guān)鍵就在于能在多大程度上將企業(yè)的實(shí)際情況，特別是經(jīng)營(yíng)常態(tài)展示在沙盤(pán)教學(xué)中，這也就成為沙盤(pán)模擬教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在?？v觀當(dāng)前的沙盤(pán)模擬課程設(shè)計(jì)，主要存在設(shè)計(jì)者范圍過(guò)窄的問(wèn)題。顯然，企業(yè)本身和廣大師生沒(méi)有參與沙盤(pán)課程的開(kāi)發(fā)與形成過(guò)程是不理想也不科學(xué)的，必然會(huì)影響到沙盤(pán)模擬教學(xué)的順利開(kāi)展。因此，企業(yè)、教師、學(xué)生、軟件公司共同參與就成為破解上述問(wèn)題的關(guān)鍵所在。所以，在沙盤(pán)模擬課程開(kāi)發(fā)方面，教育主管部門(mén)要起到引導(dǎo)、監(jiān)督和資源整合作用，構(gòu)建以多方代表組成的沙盤(pán)模擬教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)小組，積極拓展設(shè)計(jì)者范圍，研發(fā)出既貼合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需求又符合實(shí)際教學(xué)需要的教學(xué)系統(tǒng)。

（二）沙盤(pán)模擬設(shè)計(jì)要貼近企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際

傳統(tǒng)手工模擬的主要問(wèn)題是數(shù)據(jù)來(lái)源單一，學(xué)生在模擬過(guò)程中難以了解企業(yè)的真實(shí)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，而僅能對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作部分進(jìn)行模擬訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練效果也因之大打折扣。因此，沙盤(pán)模擬系統(tǒng)的重要價(jià)值在于彌補(bǔ)上述缺陷，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際結(jié)論上的一致性。所以沙盤(pán)模擬教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于模擬本身的真實(shí)性。當(dāng)然，這種真實(shí)并不是將企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況完全照搬進(jìn)課堂，而是需要設(shè)計(jì)人員對(duì)企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，同時(shí)結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況，形成核心設(shè)計(jì)。

（三）提高主講教師的素質(zhì)

沙盤(pán)模擬是一種新穎而特殊的教學(xué)形式，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。但是，這種教學(xué)模式的應(yīng)用也給教師素質(zhì)提出了更高的要求，如果主講教師沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，極有可能流于形式，變成毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言的游戲。具體而言，教師的經(jīng)驗(yàn)主要包括兩方面：首先是教師要具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。顯然，只有教師具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，才能將企業(yè)會(huì)計(jì)處理過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題以合理的時(shí)機(jī)和方式體現(xiàn)在沙盤(pán)上，以引導(dǎo)學(xué)生的探索、分析和思考。也只有如此學(xué)生才能通過(guò)“玩”好游戲獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，主講教師必須要有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。要做好沙盤(pán)模擬，教師必須要對(duì)對(duì)象企業(yè)以及所在的行業(yè)有較高的了解度，不僅需要了解此類企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式以及面臨的常見(jiàn)問(wèn)題，還需要了解企業(yè)本身的市場(chǎng)地位和競(jìng)爭(zhēng)情況，只有如此，才能通過(guò)沙盤(pán)課程與企業(yè)的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深入分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)層面，以謀求企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的真正提升。

（四）強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的橫向整合

由于會(huì)計(jì)專業(yè)沙盤(pán)模擬教學(xué)涵蓋的知識(shí)面十分廣泛，需要學(xué)生在實(shí)踐模擬過(guò)程中靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。就目前會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，單科內(nèi)容體系比較完整，知識(shí)點(diǎn)覆蓋也比較全面，但是各科之間的聯(lián)系不夠緊密。因此，如何綜合運(yùn)用這些學(xué)科知識(shí)，分析和解決模擬實(shí)踐過(guò)程中的各種問(wèn)題就成為亟待解決的問(wèn)題。所以，在沙盤(pán)模擬教學(xué)過(guò)程中需要采取有效措施，打破各學(xué)科乃至各專業(yè)知識(shí)體系之間的壁壘，將這些學(xué)科的知識(shí)綜合起來(lái)，然后將其靈活運(yùn)用于工作實(shí)際。

綜上所述，在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用沙盤(pán)教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)方法，依靠其實(shí)踐性、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，我們要充分發(fā)揮沙盤(pán)模擬教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)其在應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題，方可提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

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