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走特色發(fā)展之路 啟名校風(fēng)帆遠(yuǎn)航

2018-03-26 10:40激流吳東香
教師·上 2018年1期
關(guān)鍵詞:高度寬度厚度

激流 吳東香

摘 要:文章介紹了湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的辦學(xué)特色,這是一所有溫度的學(xué)校,師生永遠(yuǎn)被放在第一位;這是一所有厚度的學(xué)校,家國(guó)情懷被深深植根其中;這是一所有寬度的學(xué)校,開(kāi)放的課程重在核心素養(yǎng)培養(yǎng);這是一所有高度的學(xué)校,創(chuàng)新與追求永遠(yuǎn)在路上。

關(guān)鍵詞:溫度;厚度;寬度;高度

中圖分類(lèi)號(hào):G639.28 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2017-11-15

作者簡(jiǎn)介:激 流(1962—),湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心教師資格管理負(fù)責(zé)人。

吳東香(1980—),土家族,湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng),本科。

岳麓山畔,湘江東岸,一所特色鮮明、辦學(xué)品質(zhì)上乘的九年一貫制學(xué)校被越來(lái)越多的人提起、被越來(lái)越多的老百姓認(rèn)同,這便是湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)郡雨外”)。歷經(jīng)時(shí)間的洗滌,在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,長(zhǎng)郡雨外人艱苦奮斗、共同努力,既大膽開(kāi)拓又精心雕琢,在湖湘教育這片神圣而廣袤的天空搏擊翱翔,追逐著自己的教育夢(mèng)想,向著三湘名校的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

一、這是一所有溫度的學(xué)校,師生永遠(yuǎn)被放在第一位

“仁者父母心。”2003年至2017年,長(zhǎng)郡雨外從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)、從規(guī)模壯大到內(nèi)涵發(fā)展,厚積薄發(fā),走上了集團(tuán)化辦學(xué)的道路,成為湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)基礎(chǔ)教育一張閃亮的名片。而今共集團(tuán)三校,近400名教師,這是一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì),更是一個(gè)超大的“家庭”。如何讓教師安心工作?如何讓教師潛心專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?如何凝心聚力?如何在集團(tuán)化發(fā)展的前行路上再創(chuàng)新高,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)郡雨外的中興之志?“人定勝天,萬(wàn)能之潛莫過(guò)于一個(gè)‘人字?!薄耙凰鶎W(xué)校,教師應(yīng)該是被放在第一位的?!苯處熇龝?huì)上,當(dāng)劉翔貴校長(zhǎng)這句話鄭重提出的時(shí)候,每個(gè)教師臉寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝,同時(shí)眼中卻閃著光亮,這似乎不合常理,一所學(xué)校不都是經(jīng)常說(shuō)“學(xué)生第一”嗎?當(dāng)大家還在好奇、疑慮時(shí),一些舉措落實(shí)得擲地有聲!教師自助式餐廳開(kāi)放了,每一頓飯菜都清香可口,“每天的飯菜都好好吃,我都長(zhǎng)胖好幾斤了?!边@是現(xiàn)在長(zhǎng)郡雨外校園女教師們“抱怨”最多的話,可是說(shuō)話的時(shí)候臉上都是帶著幸福的微笑的;針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的青年夜校開(kāi)學(xué)了,期期都很精彩,學(xué)校花大力氣聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講課、策劃各項(xiàng)活動(dòng),年輕教師們感慨最多的是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”;針對(duì)教師子弟放學(xué)后因?yàn)楦改赣H需要繼續(xù)上班、加班無(wú)處可去的現(xiàn)象,學(xué)校籌建了簡(jiǎn)單的“教師子弟之家”,讓孩子們可以集中在一起做作業(yè)、看書(shū),而里面的每一張課桌椅、每一本書(shū)籍都是劉校長(zhǎng)親自置辦的。“再也不用下班后滿(mǎn)校園的找孩子啦。”當(dāng)鄧洪艷教師說(shuō)起這句話時(shí),我看到了她眼中的淚花,曾經(jīng)因?yàn)闊o(wú)暇照顧早放學(xué)的一年級(jí)兒子,他兒子只能在校園里自己玩耍,天黑了,忙完工作的她才在校園角落里的花草叢中找到兒子,而孩子已經(jīng)睡熟……敬業(yè)的長(zhǎng)郡雨外教師們,多少次因?yàn)椤皠e人家的孩子”而找不到自己的孩子呀;退休教師慰問(wèn)、困難教師走訪每年常態(tài)化進(jìn)行,每一位長(zhǎng)郡雨外人都在傳遞、感受、體味著來(lái)自學(xué)校的問(wèn)候與溫暖?!伴L(zhǎng)郡雨外一家人”,即使在寒冬的深夜“奮戰(zhàn)”,每個(gè)人都有如置身春天般的溫暖之中?!爸挥薪處煱残牧恕嘏?,才能做出有品質(zhì)的教育、才能培養(yǎng)出有溫度、有愛(ài)的學(xué)生?!苯逃拇髳?ài)與大智莫過(guò)如此。

為了學(xué)生們的全面成長(zhǎng),學(xué)校千方百計(jì)地搭建成長(zhǎng)平臺(tái),“五隊(duì)五節(jié)”讓每個(gè)學(xué)生找到了自己的“一片天空”:每年,學(xué)校會(huì)組織困難學(xué)生慰問(wèn)走訪活動(dòng),教師們深入學(xué)生家庭,送去了學(xué)校的溫暖與問(wèn)候。記得有一次學(xué)校合唱比賽后,一位家長(zhǎng)拉著劉校長(zhǎng)的手說(shuō):“學(xué)校的活動(dòng)太棒了,想到當(dāng)初我的孩子即將失去生命,是學(xué)校給了我們最大的幫助,給了她生的希望,她今天才能站在舞臺(tái)上快樂(lè)地自信地唱歌……”說(shuō)完,她淚眼婆娑,激動(dòng)不已也欣喜不已。原來(lái),她是三年前得了白血病的佳妮的媽媽。學(xué)校當(dāng)時(shí)獲悉她家需要幫助后,發(fā)動(dòng)了全體師生為其捐款治療,十多萬(wàn)的捐款創(chuàng)造了長(zhǎng)郡雨外捐贈(zèng)史上的新高,盡管我們的教師工資不高、有的學(xué)生還不知道白血病意味著什么,但長(zhǎng)郡雨外一家人,愛(ài)讓我們緊緊擁抱在了一起,從死神手中要回了我們的孩子。走在今日的長(zhǎng)郡雨外校園,學(xué)生們微笑的面龐、燦爛的笑容、甜甜的問(wèn)候,讓人“如沐春風(fēng)”。這不就是教育的春色滿(mǎn)園嗎?如此美麗、如此溫暖……

二、這是一所有厚度的學(xué)校,家國(guó)情懷被深深植根其中

“日月雙懸于氏墓,乾坤半壁岳家祠?!边@是民族英雄的情懷,更是今日長(zhǎng)郡雨外教育人的情懷?!靶膽n(yōu)天下”不僅僅只是一句話,在長(zhǎng)郡雨外,家國(guó)情懷被深深融入到了校訓(xùn)之中、課堂之中、融入到了每一個(gè)長(zhǎng)郡雨外人的骨血之中?!巴鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“外?!保┧萜錅Y源,她是中華人民共和國(guó)成立后,為了培養(yǎng)新中國(guó)的外交人才而成立的特殊類(lèi)別學(xué)校。這里的學(xué)生肩負(fù)對(duì)外宣傳中國(guó)正面形象、聯(lián)通世界的雙重作用,一般對(duì)政治素養(yǎng)、政治覺(jué)悟的要求非常嚴(yán)格。隨著歷史的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步、世界格局的變更,“外校”育人目標(biāo)這一歷史使命雖有變化,“外校”培養(yǎng)的人才一展身手的領(lǐng)域拓展得更寬,但“服務(wù)民族、國(guó)家”的責(zé)任仍然得到了傳承。“中國(guó)正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,習(xí)近平同志提出了世界共贏的‘一帶一路發(fā)展思路、提出了‘實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。民族復(fù)興,如果我們的學(xué)生對(duì)自己的民族缺乏了解,是不可能有認(rèn)同感的,中國(guó)夢(mèng)更無(wú)從談起?!蔽覀儜?yīng)該從學(xué)校課程建設(shè)層面想些辦法,讓長(zhǎng)郡雨外學(xué)生對(duì)自己的民族、國(guó)家有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。”“縱觀我們的中華民族,有著上下五千年的歷史、五千年的文明,華夏民族最為優(yōu)秀的品質(zhì)、思想都蘊(yùn)含其中。而在我們的課程體系內(nèi),傳統(tǒng)文化的缺失始終被認(rèn)為是最大的遺憾。隨著社會(huì)的發(fā)展,一些社會(huì)問(wèn)題暴露出的道德價(jià)值的淪陷、對(duì)國(guó)家、民族缺乏認(rèn)同感的現(xiàn)象讓我憂(yōu)心忡忡,因?yàn)檫@些問(wèn)題也在學(xué)校這個(gè)相對(duì)純凈的環(huán)境中日漸突出了。青少年是國(guó)家、民族的未來(lái),讓他們了解自己的國(guó)家、民族,樹(shù)立正確的民族價(jià)值觀是至關(guān)重要且迫在眉睫的。”基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴的引領(lǐng),我們集中集體智慧,開(kāi)發(fā)出了自己的國(guó)學(xué)校本課程《雅學(xué)》,編寫(xiě)出了教材12冊(cè),制定了國(guó)學(xué)課程實(shí)施綱要、形成了自己的國(guó)學(xué)教研體系、國(guó)學(xué)課程課件教案資源庫(kù)、國(guó)學(xué)課程評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,構(gòu)建了豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)課程體系?!堆艑W(xué)》的價(jià)值不僅僅只是湖南省優(yōu)秀校本課程評(píng)比一等獎(jiǎng),它讓長(zhǎng)郡雨外的學(xué)生們更多的接觸到了經(jīng)典文化,熟讀了諸多經(jīng)典詩(shī)文,在學(xué)習(xí)中了解了中華民族的燦爛文化、熱愛(ài)民族文化、傳承民族文化,增強(qiáng)了民族自豪感;讓學(xué)生們從中能夠?qū)W會(huì)雅言、雅行,做一個(gè)有道德情操的人;讓學(xué)生在掌握海量經(jīng)典詩(shī)文中認(rèn)識(shí)了更多的漢字、熟悉了更多的歷史人物、積累了更多的語(yǔ)文素材,從而提高了語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng),進(jìn)而不斷從傳統(tǒng)文化中汲取精髓,修正自身,有“雅言、雅行”,有好的品行、有鴻鵠之志、有“居廟堂之高則憂(yōu)其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的大情懷、大格局。國(guó)學(xué)進(jìn)課表、每班都開(kāi)課,每周一課,日積月累,我們?cè)诓粩嘀貜?fù)著“播種”的工作,我們深信這顆種子終有一天會(huì)枝繁葉茂,長(zhǎng)成參天大樹(shù)……雖然辛苦,但從未放棄,因?yàn)檫@是一種教書(shū)育人的擔(dān)當(dāng)!

三、這是一所有寬度的學(xué)校,開(kāi)放的課程重在核心素養(yǎng)培養(yǎng)

“教育為公以達(dá)天下為公”這是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,這也是長(zhǎng)郡雨外校長(zhǎng)的堅(jiān)守與踐行?!懊恳粋€(gè)生命都是如此特別,教育應(yīng)該盡力去成就每一個(gè)生命的精彩?!眲⑾栀F校長(zhǎng)有思想,更有方法,通過(guò)構(gòu)建九年一貫制特色學(xué)校課程體系,這一想法在雨外變成了現(xiàn)實(shí)。從一年級(jí)到九年級(jí),著眼孩子的終身成長(zhǎng),彰顯每個(gè)教育個(gè)體的特性,學(xué)校充分利用各種資源積極開(kāi)發(fā)拓展課程,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、免費(fèi)開(kāi)設(shè)的原則。每一位學(xué)生至少選擇一門(mén)適合自己的拓展課程。拓展選修課設(shè)計(jì)的時(shí)間為每節(jié)40~60分鐘?;A(chǔ)學(xué)科類(lèi)課程:如數(shù)學(xué)實(shí)踐、物理探究、信息與生活等。基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)培優(yōu)是針對(duì)學(xué)生中對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息有興趣,有較強(qiáng)的思維能力的學(xué)生,提升學(xué)生的科學(xué)精神與探究能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。外國(guó)語(yǔ)言類(lèi)課程:英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課,日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課等??谡Z(yǔ)訓(xùn)練課要求有流利的口語(yǔ)對(duì)話能力、有較高的口語(yǔ)水平和演講水平;同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的習(xí)得加深對(duì)不同國(guó)家不同民族文化的了解,培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光及作為“全球公民”的能力。藝術(shù)審美類(lèi)課程:攝影、繪畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈等,要求這類(lèi)學(xué)生有一定的藝術(shù)審美能力并有一定藝術(shù)基礎(chǔ),旨在通過(guò)拓展課的開(kāi)設(shè)讓學(xué)生的藝術(shù)審美能力進(jìn)一步得到提升。健康生活類(lèi)課程:田徑課、籃球課、足球、啦啦操課、羽毛球課、圍棋課、象棋課、器樂(lè)課、茶藝課、烹飪課等。此類(lèi)長(zhǎng)課主要是根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)個(gè)性與興趣愛(ài)好,使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之下得到輕松。學(xué)生可以憑自己的愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)奶亻L(zhǎng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練中使個(gè)人潛能得到充分地展示,也使那些在平時(shí)學(xué)業(yè)上成績(jī)不顯著的學(xué)生獲得成功,增強(qiáng)自信,找到適合自己的位置。傳統(tǒng)文化類(lèi)課程:主要指民族器樂(lè)、書(shū)法、鄉(xiāng)土文化等,旨在通過(guò)傳統(tǒng)文化的熏陶和學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生情操。創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)課程:主要指各類(lèi)科學(xué)研究課,如機(jī)器人、航模、動(dòng)畫(huà)制作、電腦制作、DI制作等。研究課要求要有設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)步驟。學(xué)生通過(guò)研究課的學(xué)習(xí),不僅可以提高動(dòng)手的能力,還具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力??茖W(xué)知識(shí)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育,使學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)常識(shí),同時(shí)也擴(kuò)大學(xué)生們的視野,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的意識(shí),豐富學(xué)生的生活,提升全民科技強(qiáng)國(guó)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

隨著長(zhǎng)郡雨外“九年一貫制學(xué)校拓展選修課程的研究”省級(jí)課題的立項(xiàng),越來(lái)越多的人在課題研究理念的感召下加入其中,這是靜心思考后最有價(jià)值的投入,在劉校的帶領(lǐng)下,長(zhǎng)郡雨外人以科研興校為途徑,履行著“立德樹(shù)人”的神圣責(zé)任。

四、這是一所有高度的學(xué)校,創(chuàng)新與追求永遠(yuǎn)在路上

“太平之世無(wú)所尚,所最尚者工而已;太平之世無(wú)所尊,所尊貴者工之創(chuàng)新器而已?!眲?chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階的源泉,劉翔貴校長(zhǎng)深知這一點(diǎn)。充分相信人,大膽鼓勵(lì)行政人員、教師們?nèi)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,這是劉校長(zhǎng)治校文化的精髓。在這一理念的倡導(dǎo)下,長(zhǎng)郡雨外的創(chuàng)新工作無(wú)所不在,如雨后春筍、如花開(kāi)有聲。創(chuàng)新在管理:長(zhǎng)郡雨外是一所走讀兼寄宿、以外語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)、各學(xué)科并重的九年一貫制公辦特色集團(tuán)校。集團(tuán)下轄長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)左家塘、長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)、長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)洪塘三所學(xué)校,三校區(qū)實(shí)行聯(lián)動(dòng)管理?,F(xiàn)擁有教職工400多人,135個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)達(dá)7000人。大規(guī)模學(xué)校的管理難度眾所周知,如何做到精細(xì)化?在長(zhǎng)郡雨外,劉校創(chuàng)新了管理模式,集團(tuán)學(xué)校實(shí)行“三統(tǒng)一、三獨(dú)立”的管理模式,既保證了學(xué)校文化、特色的一脈相承,也給予了各校最大的自主發(fā)展空間,有助于百花齊放、各自芬芳的良好教育格局的形成,更倡導(dǎo)打破中小學(xué)各自發(fā)展的格局,實(shí)行大部制管理?!爸袑W(xué)的校長(zhǎng)要了解小學(xué)的管理、了解小學(xué)教育的特點(diǎn);反之,小學(xué)的校長(zhǎng)也要多深入中學(xué),了解中學(xué)教育的不同。加強(qiáng)彼此之間的交流、學(xué)習(xí),我們將可以站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)思考教育、做教育,這是長(zhǎng)郡雨外具備的別的學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)?!苯處熇龝?huì),從新聞播報(bào)、教育故事分享、到才藝展示、互動(dòng)學(xué)習(xí)、工作布置等,成為一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái),成為了教師最期許的時(shí)光,完全顛覆了我們對(duì)“教師例會(huì)”的想象。創(chuàng)新在培訓(xùn):新教師入職培訓(xùn),伴隨著優(yōu)雅的絲弦之聲、進(jìn)獻(xiàn)香茶、禮成于眾,每個(gè)人都找到了自己可以在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面起到引領(lǐng)作用的“師傅”,“一年入格、三年成長(zhǎng)、五年成才”的教師培養(yǎng)計(jì)劃就這樣超額完成任務(wù);創(chuàng)新在活動(dòng):長(zhǎng)郡雨外教學(xué)質(zhì)量一直遙遙領(lǐng)先,但卻是堅(jiān)持從不補(bǔ)課的一所學(xué)校?!盎顒?dòng)是成長(zhǎng)最好的載體,不要把學(xué)生固化在課本里、分?jǐn)?shù)上,而要讓他們充分的去感受這個(gè)世界。”這是劉校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話,也是我們學(xué)校繽紛活動(dòng)的動(dòng)力?!拔尻?duì)五節(jié)”數(shù)字“五”就像“飛流直下三千尺”里的“三千”,只是數(shù)量多的一個(gè)象征,因?yàn)閷W(xué)校的特色項(xiàng)目訓(xùn)練隊(duì)、特色節(jié)日活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“五”。足球隊(duì)、籃球隊(duì)、啦啦操隊(duì)、擊劍隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等;外語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、學(xué)科節(jié)等勾勒出了雨外校園的五彩斑斕,也成就了學(xué)生成長(zhǎng)之路的五彩斑斕。創(chuàng)新在交流:“求真至善,學(xué)貫中西”這一校訓(xùn),是雨外中西文化兼容并包的彰顯。搭建國(guó)際交流平臺(tái),是長(zhǎng)郡雨外除去國(guó)內(nèi)交流后又一大特色。與國(guó)際知名學(xué)校結(jié)成姊妹學(xué)校、友好學(xué)校,開(kāi)展中西互訪、交換生交流、師資互培、冬夏國(guó)際夏令營(yíng)等活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn),身臨其境的去學(xué)習(xí)、感受?!白叱鰢?guó)門(mén),感受世界”在長(zhǎng)郡雨外是一種交流的常態(tài)。

“仰麓山之巍峨,聚湘水之靈秀,承長(zhǎng)郡之質(zhì)樸,琢雨外之美玉。長(zhǎng)郡雨外的發(fā)展到了一個(gè)全新的歷史時(shí)期,我們都責(zé)無(wú)旁貸,這是一份天地良心,也是功在當(dāng)下、利在千秋的偉業(yè)!”劉校長(zhǎng)話語(yǔ)諄諄。做長(zhǎng)郡雨外特色教育、做最適合的教育、辦人民滿(mǎn)意的教育。承前啟后,見(jiàn)素抱樸,沉毅有度,長(zhǎng)郡雨外定將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

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