李耿源

文題呈現(xiàn)

請(qǐng)以“你是我最 的人”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；④考慮到內(nèi)容的充實(shí)，作文不少于600字。

結(jié)尾范例

一

（首）坐在考場(chǎng)上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人。

（尾）現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)上，窗外的風(fēng)漸漸平息，我想到了你送我進(jìn)考場(chǎng)時(shí)的情景——你揮揮拳頭，對(duì)我說(shuō)：“田田加油！”是的，我會(huì)加油，為了我，也為了你——我最貼心的人，爸爸！

——《你是我最貼心的人》

二

諸葛亮，你就是我最欣賞的人?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”“受命以來(lái)，夙夜憂嘆”“臣鞠躬盡瘁，死而后已”……我欣賞你足智多謀、智慧過(guò)人，我更欣賞你憂國(guó)憂民、忠貞不貳！

——《你是我最欣賞的人》

三

老師在我最脆弱的時(shí)候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關(guān)注我，有人在支持我，有人在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我的行動(dòng)！老師，我對(duì)您心存感激！一旦得到了鼓勵(lì)、信任和尊重，心靈的陰霾和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光和綠洲！

——《你是我最感激的人》

四

風(fēng)兒又輕輕吹起，但愿它能將我?guī)У侥沁b遠(yuǎn)的地方，把我送到我最牽掛的人面前?；秀敝?，我已乘著輕風(fēng)來(lái)到了你身邊，撲進(jìn)了你的懷抱……

——《你是我最牽掛的人》

思維碰撞

李老師：“鳳頭、豬肚、豹尾”，作文有精彩的“豹尾”，就能讓人讀來(lái)如同咀嚼干果、品嘗香茗，回味無(wú)窮。那作文有怎樣的結(jié)尾才算是“豹尾”呢？如何讓“豹尾”擺得更有力量呢？現(xiàn)在，我們結(jié)合“你是我最貼心（感激、牽掛、欣賞）的人”一起來(lái)分析。

在幾個(gè)結(jié)尾范例中，范例一采用了常見(jiàn)的首尾呼應(yīng)、深化主題的方法，這樣能使作文結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，讓父愛(ài)“貼心”的主題更加突出；范例二的結(jié)尾引用了主人公的話，不僅富有文采，而且提煉了主題，增強(qiáng)了作文的感染力和說(shuō)服力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)這些范例及平時(shí)的總結(jié)，說(shuō)說(shuō)還有哪些常用的作文結(jié)尾方法。

林敬超：作文的結(jié)尾還可以采用抒情議論法。比如范例三，由老師對(duì)自己的關(guān)心生發(fā)議論，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。

羅欣悅：范例四中，小作者由眼前的景物聯(lián)想到與最牽掛的人相見(jiàn)的情景，很有意境。這是一種虛構(gòu)吧？

李老師：是的，這是虛構(gòu)情境法。虛構(gòu)情境，就是根據(jù)作文內(nèi)容發(fā)展和主題表達(dá)的需要，在結(jié)尾展開(kāi)合理的想象，虛構(gòu)出生動(dòng)離奇、美麗動(dòng)人的情境。這種結(jié)尾運(yùn)用得好，可以極大地增強(qiáng)作文的感染力。

抒情議論法，指的是用抒情或議論的方法進(jìn)行收尾。用抒情的方法收束作文，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引發(fā)讀者的共鳴。如寫(xiě)“你是我最貼心的人”，主人公與“我”一定是關(guān)系密切的人，便適合用幾句抒情話語(yǔ)來(lái)結(jié)尾；寫(xiě)“你是我最欣賞的人”，可以用議論的方式收尾，在敘述完這個(gè)值得“我”欣賞的人的故事后，再闡述其優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)“我”的啟發(fā)或“我”從中獲得的感悟，從而突出主題。

當(dāng)然，作文結(jié)尾的方法還有很多。比如：景物烘托式結(jié)尾，就是在敘事后，通過(guò)景物描寫(xiě)結(jié)尾，寓情于景，給人留下無(wú)窮的回味。再比如：卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛，就是在作文結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。值得一提的是，卒章顯志的“志”應(yīng)是作文內(nèi)容的自然顯現(xiàn)，千萬(wàn)不能在結(jié)尾處人為地拔高，使“志”游離于作文的內(nèi)容之外。

現(xiàn)在，我們根據(jù)這幾種結(jié)尾方法，結(jié)合文題，或從平常習(xí)作中常犯的錯(cuò)誤入手，一起談?wù)劷窈笕绾胃倪M(jìn)作文的結(jié)尾。

周墨：我以前寫(xiě)作時(shí)不大重視結(jié)尾，作文有虎頭蛇尾的現(xiàn)象。這次的作文題，無(wú)論是選填“貼心”還是“感激”“牽掛”“欣賞”，我認(rèn)為上述幾種結(jié)尾方法都可以借鑒。如首尾呼應(yīng)法，與作文的開(kāi)頭或標(biāo)題遙相呼應(yīng)，使作文有始有終，作文主題也得到了升華；也可以描寫(xiě)與人物有關(guān)的場(chǎng)景，通過(guò)場(chǎng)景來(lái)烘托對(duì)人物的感激、欣賞或牽掛之情；還可以用幾句議論點(diǎn)明人物的品質(zhì)，抒發(fā)自己的感恩之情、思念之心，為作文錦上添花。

李春暉：這個(gè)文題，我會(huì)選“你是我最欣賞的人”。按照我寫(xiě)作文結(jié)尾的習(xí)慣，我肯定會(huì)這樣寫(xiě)：“啊，×××，你就是我最欣賞的人！”現(xiàn)在看來(lái)，這樣的結(jié)尾過(guò)于單調(diào)與平淡，甚至幼稚。通過(guò)這次討論，我對(duì)作文的結(jié)尾有了新認(rèn)識(shí)，了解了作文結(jié)尾的重要性。

能佳婧：我的作文結(jié)尾經(jīng)常寫(xiě)得拖泥帶水，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到要求的字?jǐn)?shù)而在結(jié)尾時(shí)加一些不必要、與主題無(wú)關(guān)的文字；還有就是畫(huà)蛇添足，在結(jié)尾時(shí)一直重復(fù)意思相近的語(yǔ)句，或是為了顯示自己的“才華”而侃侃而談。像今天這個(gè)文題，如果能夠在結(jié)尾處提煉出人物鮮明的形象特點(diǎn)，讓讀者能夠受到感染，這樣的結(jié)尾才有可能成為有力量的結(jié)尾。

鄭菁：我平時(shí)寫(xiě)作文，到結(jié)尾處常常是寥寥幾筆，草草收兵。有時(shí)將事件寫(xiě)完了，就當(dāng)成是作文的結(jié)尾。今天我發(fā)現(xiàn)這樣的結(jié)尾會(huì)造成作文的立意不夠深刻，主題不夠突出。通過(guò)反思，我以后寫(xiě)作文應(yīng)該針對(duì)主旨，靈活運(yùn)用結(jié)尾方法，為作文增色。

詹奕堅(jiān)：我的作文結(jié)尾常常太直白，說(shuō)得太“清楚”。原來(lái)，有一種結(jié)尾可以是“言有盡而意無(wú)窮”。比如用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法進(jìn)行巧妙發(fā)問(wèn)，能給讀者留下無(wú)窮的想象空間，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地。

張文杰：巧妙發(fā)問(wèn)、景物烘托，是我想嘗試的結(jié)尾方法。這樣的方法收尾，能給讀者留下疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考。比如“你是我最欣賞的人”，在寫(xiě)了一個(gè)人值得讓“我”欣賞的事跡或品格后，最后可以說(shuō)：“難道他不值得讓我們?nèi)ゾ磁迮c欣賞嗎？”或通過(guò)相對(duì)應(yīng)的美好景物的描寫(xiě)，暗示或折射出所寫(xiě)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣便可以收到含蓄雋永、余味無(wú)窮的效果。

李老師：虎頭蛇尾和畫(huà)蛇添足的現(xiàn)象是作文結(jié)尾常見(jiàn)的毛病。我要強(qiáng)調(diào)一下自然收束作文結(jié)尾的重要性。不論哪種文體的作文，在把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然地收束全文，而不去刻意設(shè)計(jì)意蘊(yùn)深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束”。它既不會(huì)讓讀者覺(jué)得平淡無(wú)奇，又可以避免作文畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟，使作文顯得簡(jiǎn)潔明快，樸實(shí)無(wú)華。

有的放矢

古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！笨梢?jiàn)，作文的結(jié)尾要經(jīng)得起咀嚼，能引發(fā)讀者的想象和思考。這樣的“豹尾”才有力量。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論和思考，我們明確了作文結(jié)尾的重要性以及優(yōu)秀的作文結(jié)尾可以采用的一些方法。但我們也應(yīng)該明白，作文結(jié)尾方法再多，也要服從于主題，再美的形式也要服務(wù)于內(nèi)容。所以，不管怎樣落筆，結(jié)尾都應(yīng)與正文一線相生，不可割裂，這樣的“豹尾”才能真正讓立意深刻、主題升華、充滿力量！