補齊鄉(xiāng)村義務(wù)教育短板，讓更多優(yōu)秀教師留在鄉(xiāng)村是關(guān)鍵；如何讓更多教師留下來，全面保障工資待遇是根本。近年來，我省通過建立中小學(xué)教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平機制、統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補貼持平、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制等舉措，全面保障鄉(xiāng)村教師待遇，激勵了更多的教師扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村。

出臺政策，從制度層面保障鄉(xiāng)村教師合法待遇。特別是《江西省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》，明確了鄉(xiāng)村教師可重復(fù)享受艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等三項津補貼。僅此一項，符合規(guī)定條件的最邊遠鄉(xiāng)村教師比縣域內(nèi)同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月至少可多得1200元津補貼。鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，成班率較低的村小、教學(xué)點編制按照班師比不低于1∶1.5予以保障；對工勤崗位、部分管理崗位實行政府購買服務(wù)，不占用教職工編制。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學(xué)點、村小學(xué)傾斜。這項政策落地后，村小、教學(xué)點一人一校、一人包班的現(xiàn)象正逐步消減。

職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，增加鄉(xiāng)村學(xué)校中高級崗位數(shù)量。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，不作外語成績（外語教師除外）要求，不把發(fā)表論文作為必備條件。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師晉升中、高級教師職稱（職務(wù)）和參加省特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師評選時，要求有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上經(jīng)歷。

為確保各項政策落實到位，我省明確各級政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體，實行一把手負責(zé)制，把實施工作列入重要議事日程，細化任務(wù)分工，分解責(zé)任；把資金和投入用到鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，促進教育資源均衡配置；要求各級政府教育督導(dǎo)機構(gòu)會同有關(guān)部門定期對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布?！?/p>