趙紹雄

摘 要：本文基于開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義，分析了當(dāng)前我國(guó)開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；會(huì)計(jì)；第二課堂

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入多元化，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，各高校都著力于培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)需求的后備人才。伴隨高校教育教學(xué)改革，全面持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)高校教育提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，各高校都鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課之外，積極自愿參加和組織對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容起到補(bǔ)充和深化的課余活動(dòng)，即開(kāi)展第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)。大學(xué)生第二課堂已逐漸成為拓展學(xué)生素質(zhì)的陣地之一，但如何更好的發(fā)揮第二課堂教學(xué)作用，仍是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，本文結(jié)合我校最近三年來(lái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)實(shí)踐做些探討。

一、開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）貫徹素質(zhì)教育理念的具體舉措

素質(zhì)教育依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開(kāi)發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)在對(duì)學(xué)生的人格、交際能力等方面起到了不可磨滅的作用。

（二）校園文化建設(shè)的重要組成部分

開(kāi)展第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要載體之一，第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的情況，能間接的反映一所學(xué)校的校園文化建設(shè)情況，也體現(xiàn)出學(xué)生的精神面貌和校園精神文明建設(shè)情況。我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)類(lèi)型很多，如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座、會(huì)計(jì)手工實(shí)務(wù)操作競(jìng)賽、點(diǎn)鈔比賽等。

（三）課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充和深化

會(huì)計(jì)課堂教學(xué)理論性強(qiáng)，具有一定的抽象性，這也就需要強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)進(jìn)行一定的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。將一些抽象的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，比如：我院每年都派出代表隊(duì)去參加全國(guó)會(huì)計(jì)技能大賽和四川省會(huì)計(jì)技能大賽，會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐等。

（四）促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)作為第一課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，能很好的衡量學(xué)生在第一課堂學(xué)習(xí)績(jī)效，充分將會(huì)計(jì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的有效途徑。在開(kāi)展第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)中，可以檢驗(yàn)第一課堂教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)質(zhì)量等。從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（五）更好的貫徹“因材施教”原則

因時(shí)間、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)設(shè)備等因素的影響，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師很難做到針對(duì)每位學(xué)生個(gè)體進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。然而開(kāi)展第二課堂卻規(guī)避了這一缺陷，讓學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以根據(jù)自身的個(gè)性特征去選擇適合自己的發(fā)展方向。同時(shí)，在第二課堂老師們也可以針對(duì)不同的學(xué)生更好的實(shí)施因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。

（六）有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)

學(xué)生個(gè)體具有獨(dú)特性，不同的成長(zhǎng)環(huán)境造就不同的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，要充分使得這些個(gè)性特征發(fā)展成為特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，不僅要依托第一課堂的教育培養(yǎng)，同時(shí)也要依靠豐富的第二課堂活動(dòng)來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

（七）提高學(xué)生綜合素質(zhì)，造就合格全面人才

開(kāi)展第二課堂活動(dòng)充分激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，積極參加各種不同類(lèi)型的活動(dòng)，充分鍛煉自己的動(dòng)手能力、交際能力、寫(xiě)作能力、組織能力等，開(kāi)闊視野，從而提高自身綜合素質(zhì)，畢業(yè)以后能較快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀

開(kāi)展第二課堂教育活動(dòng)是人才培養(yǎng)的重要陣地之一，應(yīng)始終堅(jiān)持育人的宗旨，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，活動(dòng)呈現(xiàn)以下變化：

（一）內(nèi)容多樣化

第二課堂教育活動(dòng)通過(guò)內(nèi)容的豐富多彩吸引更多的學(xué)生主動(dòng)參與，從而更好的發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸作用。我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂從最開(kāi)始的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，到現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)活動(dòng)，演講比賽，感恩勵(lì)志教育等等。內(nèi)容上不斷的豐富多樣，層次上也涵蓋了學(xué)生協(xié)會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、系部活動(dòng)、學(xué)院活動(dòng)、省市級(jí)活動(dòng)、甚至國(guó)家級(jí)活動(dòng)。

（二）主體多元化

第二課堂活動(dòng)體系設(shè)計(jì)主體與參與主體都是學(xué)生，第二課堂的開(kāi)展必須得到大部分學(xué)生的認(rèn)同，滿(mǎn)足同學(xué)們的需求。依托學(xué)院成立的專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán)，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)，從學(xué)生主體分布上逐漸增多，2015年至2017年間，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員從48人增長(zhǎng)至123人，增長(zhǎng)比例達(dá)61%，會(huì)員主要分部從財(cái)經(jīng)學(xué)院、社會(huì)管理學(xué)院兩個(gè)學(xué)院的學(xué)生，新增加了建筑工程學(xué)院的學(xué)生，目前會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員已經(jīng)分部三個(gè)學(xué)院。指導(dǎo)教師從10人次增加到18人次，協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師也不斷增加，凡是該協(xié)會(huì)需要哪方面的專(zhuān)業(yè)老師，學(xué)院都予以積極的支持。

（三）品牌制度化

第二課堂教育活動(dòng)要避免形式化，一定要做到活動(dòng)每個(gè)步驟都落到實(shí)處，這就需要不斷完善相應(yīng)的制度，加強(qiáng)第二課堂教育活動(dòng)的規(guī)范化建設(shè)。我院2015至今，參加四川省會(huì)計(jì)技能大賽均獲得優(yōu)異的成績(jī)，參賽情況分析如下：2015年參加四川省會(huì)計(jì)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名，其中三名選手來(lái)自會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)；2016年參加四川省會(huì)計(jì)技能大賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，四名選手全部來(lái)之會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)以及2017年四川省會(huì)計(jì)技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、參加“衡信杯”稅務(wù)技能大賽榮獲三等獎(jiǎng)，同樣所有選手均來(lái)自會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的同學(xué)。從上可以看出，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)人數(shù)不斷增多，所占比重不斷增大，充分體現(xiàn)了通過(guò)加強(qiáng)開(kāi)展第二課堂教育活動(dòng)的必要性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的專(zhuān)業(yè)技能大賽，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐性，更好的將第一課堂教育與第二課堂教育有機(jī)結(jié)合。系部將繼續(xù)堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為載體，打造一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，創(chuàng)出自己的品牌，為系部、學(xué)院增添光彩，當(dāng)然對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也將不斷的完善，形成相應(yīng)的制度體系，充分發(fā)揮第二課堂教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

開(kāi)展第二課堂教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重事物發(fā)展規(guī)律，立足學(xué)生，接下來(lái)，結(jié)合我院在活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

（一）學(xué)生參與比例較小

從學(xué)院校區(qū)學(xué)生人數(shù)現(xiàn)狀來(lái)看，在校人數(shù)約3000余人，但從學(xué)生參與比例上看，今年雖比以往有一定的提升，但僅僅只約占校區(qū)在校人數(shù)的5.6%，很多學(xué)生仍受到應(yīng)試教育的影響，把大部分時(shí)間和精力都放在了第一課堂學(xué)習(xí)任務(wù)上，對(duì)第二課堂教育活動(dòng)持漠不關(guān)心的態(tài)度。為轉(zhuǎn)變這種局面，我們應(yīng)著重注意第二課堂教育活動(dòng)內(nèi)容的多元化，吸引學(xué)生積極參加。學(xué)院可以定期邀請(qǐng)一些知名的專(zhuān)家來(lái)給學(xué)生做講座，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（二）教師積極性有待提高

目前，學(xué)校對(duì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確相應(yīng)的目標(biāo)要求，針對(duì)教師開(kāi)展第二課堂教學(xué)沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)措施，一些教師因?qū)I(yè)教學(xué)等壓力，影響到開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。為此，在校內(nèi)學(xué)院可以加強(qiáng)和完善針對(duì)第二課堂教育活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與第二課堂教學(xué)活動(dòng)。

（三）教學(xué)環(huán)境有待改善

在開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常是以教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備為載體進(jìn)行，很難成立專(zhuān)項(xiàng)的資金用于第二課堂建設(shè)。從學(xué)生的角度講，教學(xué)環(huán)境難以保障學(xué)生第二課堂學(xué)習(xí)的可操作性，也就影響到學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的積極性，同時(shí)學(xué)生在第二課堂教育活動(dòng)中的變現(xiàn)評(píng)價(jià)體系也需要不斷的完善。為此，我們應(yīng)積極為開(kāi)展第二課堂教學(xué)提供資金保障，加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，和未來(lái)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我組織和管理能力等。

各大高校開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但當(dāng)前我國(guó)各院校在此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展中還存在一些問(wèn)題，學(xué)校需要采取相關(guān)措施，鼓勵(lì)學(xué)生與教師積極參與，并不斷改善教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第二課堂專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)的有序開(kāi)展。

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