田娜

【摘要】課堂教學(xué)中常常碰到，提出一個問題時孩子們躍躍欲試、爭相發(fā)言，可很多學(xué)生回答起來卻語無倫次。在教學(xué)實踐中，采取有效策略對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，取得了較好的成效。比如看圖說話、說話教學(xué)，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力；使用常用的句式填空，訓(xùn)練說話；帶著問題，訓(xùn)練說話；在識字教學(xué)中訓(xùn)練說話的膽量；在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)說話的情境等。

【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí) 語文教學(xué) 看圖說話 閱讀教學(xué)

【中圖分類號】G625.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0057-02

學(xué)期初學(xué)校開展“深度學(xué)習(xí)”的課題研究，結(jié)合班級的學(xué)情，我把“讓學(xué)生會說、巧說”作為了自己的子課題研究方向。通過一個學(xué)期的說話訓(xùn)練，學(xué)生有了很大進步。從剛開始一句完整的話也說不出來，到現(xiàn)在能夠流利的說一段話。我和孩子們在不間斷的練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進方法，從中獲益良多。學(xué)生在練習(xí)中，不僅在語言上有了很大的進步，而且在觀察能力，思維能力上都有了提高，也為今后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中，我按照以下步驟對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，取得了較好的成效，具體作法如下：

1.看圖說話、說話教學(xué)，首先要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。

在課堂教學(xué)中，在要求學(xué)生進行觀察前，我總是先提出明確目的，做到有的放矢。在我的引導(dǎo)下，把每幅圖的意思完整地、有順序地說一段話，表達一個意思，再給每一幅圖說一句完整的話，引導(dǎo)學(xué)生按照誰在什么地方干什么的要素來說，學(xué)生認真觀察的基礎(chǔ)上一步步完成要求，逐步發(fā)展了他們有意注意。從開始沒有順序的亂說，想到哪里就說到哪兒，到現(xiàn)在的按照要素把句子說完整。這樣的成果離不開平時的說話練習(xí)和說話訓(xùn)練。

2.使用常用的句式填空，訓(xùn)練說話。

一年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。我就設(shè)計了步步深入的問題，同時我用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，把句子說成填空的形式，讓他們根據(jù)我的設(shè)計句子填空，這樣先訓(xùn)練他們說，再讓他們按照自己說的說出來，從而培養(yǎng)學(xué)生概括事物、表達事物的能力。

3.帶著問題，訓(xùn)練說話。

一年級學(xué)生只有七八歲，這個年齡段的學(xué)生心理特點決定了他們觀察事物只停留在印象和輪廊的層面上，加之識字有限，要把句子說通順、連貫，是不易的，所以可以先說一句話或幾句話。此外，在說話中還要注意兩個序：①看圖的序。如由遠到近，由近及遠；由左到右，由右到左；或從上到下。②說圖的序。說圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物說清、說連貫。

4.在識字教學(xué)中訓(xùn)練說話的膽量

認識“夏天”的“夏”，和“復(fù)蘇”的“復(fù)”時，我提問：“誰有好的辦法，記住它們？”“我有比他更好的辦法”：春天到了，太陽公公可漂亮了，不僅頭上戴了一頂帽子，還穿了一條大擺裙呢！”就在學(xué)生一個個把自己的辦法說出來時，他們就是在進行口語交際：這是我為他們創(chuàng)造的一個交際的機會，讓他們想說、愿意說；“有誰還有更好的辦法？”這是我在鼓勵他們大膽地說；“我有比他更好的辦法”，說明他在認真地傾聽，敢說了，并且有信心說得更好；說的人很多，說明他們愛說、有興趣說。

5.在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)說話的情境

一年級學(xué)生以想象見長，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達環(huán)境，讓他們不拘形式、自由表達，是提高表達能力的一個好辦法。閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練，主要通過描述畫面、問答、朗讀、背誦、續(xù)編故事、續(xù)編課文、復(fù)述等形式進行。朗讀是學(xué)生口頭表達的基礎(chǔ)，它既能讓學(xué)生積累規(guī)范的語言，又能讓學(xué)生在規(guī)范的語言中增強語感。

6.巧妙布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)說話情境。

在班級中，我一方面通過各種途徑，提醒家長重視對孩子進行早期口語交際訓(xùn)練，要求家長忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞，說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語言訓(xùn)練的最有效的辦法之一，因為家長會及時糾正孩子口語中的毛病。另一方面，我根據(jù)自己所教班級的特點，設(shè)計了一些口語家庭作業(yè)，如：把所學(xué)的故事講給家長聽、和家長一起演課本劇、當(dāng)小老師教家長學(xué)生字等，讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達，注意運用禮貌用語，久而久之，孩子們的性格開朗，語言流暢，有自己的見解。

總之，讓班級中的孩子們愛說、敢說，不僅能在課堂上說出自己的想法，下課了也愛圍著我，個個就像打開了“話匣子”，唧唧喳喳的說個不停。也有家長跟我反映，孩子最近突然愛說話了，變得有禮貌了，遇事能說出自己的想法了，舞臺表演不怯場了……看到學(xué)生一次又一次的收獲，一次比一次有進步，我自己感覺很欣慰。