齊陽 陸曉語

摘要：隨著影視文化的高速發(fā)展，人們的生活也變得越來越多姿。而在最近幾年，影視行業(yè)中的視頻技術(shù)發(fā)展的尤為迅速。到目前為止，視頻技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了很多領(lǐng)域，如工業(yè)、建筑業(yè)和影視業(yè)等。但是，在最近的幾年，視頻技術(shù)竟然打開了教育的市場，并且在高校課堂的教學(xué)之上，應(yīng)用的最為普遍。據(jù)相關(guān)人士透露，許多高校都在運用微課技術(shù)打造高效課堂。而本篇文章就會針對微課在高校課堂教學(xué)中應(yīng)用的這個主題，來進(jìn)行研究和分析。

關(guān)鍵詞：微課；高校課堂；教學(xué)；應(yīng)用

前言

微課就是指視頻課程，這種視頻課程通常都是對一些知識、概念或者某些思想，進(jìn)行簡短的概括和分析。由于這種視頻可以反復(fù)被拷貝，所以非常有利于人們?nèi)鞑ツ撤N知識或者理念和思想等。進(jìn)而，現(xiàn)在很多的大專型高校都喜歡使用微課，去進(jìn)行教學(xué)。并且，經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)表明，這種微課的教學(xué)方式，得到了學(xué)生和老師的一致好評。下面，我們就以微課在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用為主題，來進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。

1引用微課去教學(xué)，能夠提高老師的備課效率

微課具有如下的特點，即時間短，內(nèi)容清晰且有針對性，易于保存和拷貝。就是由于微課有著如上的這些特點，所以高校的老師們才會廣泛的使用這種教學(xué)模式。下面我們用高校的美術(shù)課，來進(jìn)行舉例說明。

對于一些美術(shù)上的技術(shù)性操作問題，美術(shù)老師是沒辦法在課堂上一一為學(xué)生們展示的，因為如果要展示這樣的技巧，那么很可能會花費一整節(jié)課或者更多的課時，進(jìn)而美術(shù)老師沉重的課業(yè)，就沒辦法在規(guī)定的時限內(nèi)完成的。

但是，當(dāng)高校引用微課的方式去進(jìn)行教學(xué)之后，就很好的解決了如上這個難題。因為，美術(shù)老師可以在上課之前，就將諸如此類的技術(shù)性美術(shù)操作技巧錄制成視頻。所以，在給學(xué)生們上課之時，就可以直接將視頻播放給同學(xué)們看，并且還可以邊放視頻邊為同學(xué)們解說，進(jìn)而就達(dá)到了節(jié)省時間的目的，因此老師的備課效率也就會得到提高。此外，即使同學(xué)們在課上觀看視頻之時，沒太記住視頻中老師的操作技巧，也不用太過著急。因為他們可以從美術(shù)老師那里，將這個視頻課件拷貝走，然后在課下繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)。

隨著微課的教學(xué)模式走入到高校的課堂之上，老師的備課壓力明顯減小了很多，并且其備課的效率也大大有所提升。此外，在微課的教學(xué)模式被各個高校廣泛的使用之后，學(xué)生們對相關(guān)課業(yè)的興趣也明顯有所提高。

2引用微課去教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

從前文的案例中，我們可以知道，美術(shù)老師會將一些美術(shù)上的技巧內(nèi)容和難點內(nèi)容錄制成視頻的形式，方便為同學(xué)們展示。而同學(xué)們也可以將這些視頻拷貝走，然后課下去專研和學(xué)習(xí)。而當(dāng)學(xué)生們在課下觀看視頻課件時，如果遇到不明白的地方，可以反復(fù)退回觀看，然后模擬老師的示范動作，自己進(jìn)行演練。經(jīng)過長期照著視頻課件進(jìn)行臨摹，學(xué)生們的美術(shù)技巧就會越來越嫻熟，進(jìn)而就達(dá)到了提高學(xué)習(xí)效率的目的。同理可證，對于其他學(xué)科的視頻課件，同樣也能達(dá)到如上的效果。

此外，微課的教學(xué)方式還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間相互幫助的美好愿景。這是由于，每一個學(xué)生，在課上聽老師對視頻課件中的內(nèi)容進(jìn)行解析時，他們記住的內(nèi)容都可能不同，進(jìn)而在課下觀看視頻課件時，對于視頻中的一些知識點，就可能會不理解。而這個時候，學(xué)生們就可以自行集合到一起，共同觀看視頻課件，然后在分別將自己課上掌握的內(nèi)容和大家一起分享。而通過這種互相分享的模式，就會加強學(xué)生們對視頻課件中內(nèi)容的理解，進(jìn)而就會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

3引用微課去教學(xué)，能夠拓寬學(xué)生們的知識面

總所周知，每一位老師的知識面都是有限的，其擅長的領(lǐng)域也只能是其所在學(xué)科領(lǐng)域中的一小部分。所以，如果想要讓學(xué)生們的知識面得到充分的拓展，那么就需要在接受科任老師的教學(xué)之時，也接受其他老師或者學(xué)者的教導(dǎo)。但是，人們要明白這一點，就是學(xué)生們每天的時間都是有限的，所以是不能夠做到東奔西走的去求學(xué)地。

而隨著微課行業(yè)的興起和發(fā)展，學(xué)生們再也不用去四處求學(xué)了。他們只需要開通一個賬號，然后找到自己喜歡的老師，點擊買入他的相關(guān)視頻課件，就可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行學(xué)習(xí)。而這種網(wǎng)絡(luò)微課的學(xué)習(xí)模式，在很大程度上，減小了空間對學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的限制，從而也就達(dá)到了拓寬學(xué)生們知識面的目的。

我國的相關(guān)學(xué)子在通過網(wǎng)絡(luò)視頻課件去學(xué)習(xí)國外的優(yōu)秀文化之時。也可以在視頻網(wǎng)站上留下自己的感悟，然后和其他的學(xué)者一起探討國外的這些優(yōu)秀文化知識，從而去加強自己對此種知識的理解程度。

對于科任老師來說，她們在給學(xué)生們上課之時，也可以直接引用一些此學(xué)科優(yōu)秀學(xué)者的視頻課件，來對學(xué)生們進(jìn)行拓展性教學(xué)。這樣也能夠達(dá)到拓展學(xué)生知識面的目的。

此外，對于國外教育行業(yè)的一些優(yōu)秀視頻課程，我國的各個高校也可以去購買他們的視頻課件版權(quán)，然后安排相應(yīng)的老師，來對我國的相關(guān)學(xué)子進(jìn)行教學(xué)。這樣，我國的學(xué)子就能夠在學(xué)習(xí)本國的文化知識之時，同時去研究國外的先進(jìn)文學(xué)知識，進(jìn)而就會給眾學(xué)子在學(xué)術(shù)方面的專研帶來諸多的利處。

4結(jié)束語

綜上所訴，我們不難發(fā)現(xiàn)，運用微課去打造高效課堂是很可行的一種方法。因為，各個高校通過引用微課的教學(xué)模式，不但能夠為老師的教學(xué)帶來諸多的便利，還能夠為學(xué)生們帶來諸多的好處，如提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和拓寬學(xué)生們的知識面等。此外，隨著微課行業(yè)的興起，一些國外的優(yōu)秀文化知識，也能夠通過微課的方式引進(jìn)到國內(nèi)的高校課堂之上，進(jìn)而國內(nèi)的學(xué)子就可以和老師一起去探討和研究國外的優(yōu)秀文化知識。也就是說，隨著微課的教學(xué)模式入駐高校課堂，高校課堂就不再僅僅是因材施教，而是附加了一些新型的文化知識在課堂之上。

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