摘要：校園文化是校園教育不可分割的一部分，也是重要的組成部分。本文首先闡述了校園文化建設的重要性和意義，深入分析當前校園文化建設存在的問題及其影響因素。在此基礎上，淺議搞好校園文化建設的途徑，要樹立以人為本和可持續(xù)發(fā)展的理念，同時以理論學習為指導，提升校園文化底蘊。

關鍵詞：校園文化；建設；研究；思考

一、 校園文化建設的重要性和意義

隨著社會的發(fā)展，校園文化建設逐漸引起人們的重視。校園文化，承擔著一個學校的精神所在，對校園文化氛圍起導向作用。校園文化是社會文化的組成部分，也是一個濃縮的小社會。校園文化可以反映出社會文化的發(fā)展方向，大學生是社會的精英，擔負著建設祖國未來的重任。健康積極向上的校園文化，可以使學生身心健康成長，樹立正確積極的人生價值觀；反之，不健康的、低靡的校園文化，則使學生不思進取，久而久之無法形成奮進的人生態(tài)度。優(yōu)秀的校園文化會使人產(chǎn)生自豪感和榮譽感，并影響人的行為方式，這種無形的凝聚力會使人和學校形成一個整體，不斷提升學校的綜合實力。

二、 當前校園文化建設存在的問題

第一，很多學校對校園文化很重視，但只停留在理論層面，沒有付諸實踐。尤其是很多工科院校，學生的課業(yè)任務很重，老師承擔著很多課題，他們往往重視工程實踐所帶來的效益，而沒有時間和精力來豐富學生的業(yè)余文化生活，而學生也是只顧學習，認為學習大于一切，而忽視了自身的全面發(fā)展。殊不知，人的情商更加重要。

第二，很多學校錯誤理解了校園文化建設的內(nèi)涵，認為搞好校園硬件設施就是搞好了校園文化建設。當然，我們不否認，校園硬件設施也很重要。一個美麗的校園環(huán)境為我們帶來了美的享受，在這樣的環(huán)境下生活、學習，無疑是一件很愜意的事情?？墒?，只有美的環(huán)境是遠遠不夠的，一個學校必須要有自己的靈魂，有自己的校訓，有自成一派的校園文化，也許建筑、環(huán)境會時過境遷，會變的陳舊，但精神文化是會永遠伴隨著人們，時間越久，積淀越深，越有韻味。

第三，有些學生的吃苦耐勞精神不夠，安逸享樂思想嚴重。當代的大學生很多都是獨生子女，是嬌生慣養(yǎng)的一代。他們從小便受到過多的呵護，沒有經(jīng)風雨見世面，即使到了大學校園，也仍然都什么都不會做，不愿意參與到社會活動中去。一旦受到挫折，心理上會更加脆弱，容易出現(xiàn)各種問題。這對形成良好的校園文化也是一種消極阻力。

三、 影響校園文化建設的因素

校園文化建設的影響因素是多方面的，主要分析概括為以下幾方面：

第一，網(wǎng)絡環(huán)境的影響。任何事物的發(fā)展都有其兩面性。網(wǎng)絡在極大地豐富著人們精神文化生活的同時，也帶來了很多負面的東西，諸如網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡游戲等等。很多大學生剛入學，自制能力還很弱，稍有不慎，就會沉迷于網(wǎng)絡世界不能自拔，因此，良好的校園文化導向便起到了至關重要的作用，它可以給予大學生們良性引導，讓他們少走彎路，形成健康的人格。

第二，金錢觀念的影響。當前的社會就是一個商業(yè)社會，很多人都有著拜金主義思想，崇尚金錢至上。大學校園不是一個封閉的校園，社會上很多消極的生活方式也影響著這些稚嫩的學生們，對他們的價值觀產(chǎn)生沖擊和影響。如何能把握住自己，不受物質(zhì)的誘惑，這就迫切的需要健康的校園文化氛圍來引導。

第三，社會主義核心價值觀等道德理論學習缺乏。很多高校尤其是工科院校往往輕理論、重實踐，對學生進行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育不夠，沒有形成學習的理論體系，不能系統(tǒng)地進行學習?？茖W研究固然重要，但是學生的精神文明建設也要重視，只有不斷學習各種理論，才能武裝自己頭腦，成為全面發(fā)展的人才。

四、 搞好校園文化建設的幾點建議

第一，加強理論學習與引導。以科學發(fā)展觀和社會主義核心價值觀等理論體系為指導，加強理論學習，構建有特色的校園文化體系。對大學生進行有效的思想政治教育，糾正其錯誤的價值觀，使之身心健康成長。理論學習是實踐的指導，在任何時候都不能放松對理論的學習和探究，有了理論學習的指導，思想上提高認識，才能使廣大師生統(tǒng)一起來，朝共同的目標努力奮斗。

第二，要堅持可持續(xù)發(fā)展的校園文化理念。校園文化建設并不是一蹴而就的事。凡是歷史悠久、擁有深厚文化底蘊的高校，其校園文化和精神都不是一朝一夕建立起來的，那是在長期的辦學實踐中，形成了自己的良好學風和獨有的精神風貌。這種文化精神已經(jīng)深入到校園的每個角落當中，并具有強大的凝聚力，是一代又一代人為之驕傲的精髓所在。因此，校園文化的傳承性很重要。

第三，加強校園文化的隊伍建設和管理。營造良好的校園文化氛圍，是一件長期的工作。我們不要忽視，校園文化的建設者和管理者是人，加強隊伍建設，做好規(guī)劃和引導，就會事半功倍。校園文化建設，需要輔導員、教師共同形成合力。在課堂上，教師進行理論學習引導，課外，輔導員進行配合，制定一系列的活動，同時加強學生社團的自我管理，開展第二課堂，通過學生活動培養(yǎng)學生的組織能力、團結協(xié)作能力、服務精神以及社會責任感。邀請專家開展人文講座，弘揚人文精神，構建文化氛圍，推動校園文化健康發(fā)展。

積極開展各種科技類和非科技類競賽活動，豐富學生們的業(yè)余文化生活，鼓勵學生參與進來，可以是組織者，也可以是參與者，這樣，在活動中大家都鍛煉了自己的能力，同時促進了校園文化的發(fā)展。

五、 小結

綜上所述，校園文化建設在高校中對學生人格的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。良好的育人環(huán)境、和諧的師生關系、豐富的校園生活，是形成健康的校風、學風的基礎。自古以來，好的大學都有其良好的校風校訓，能夠讓人為之神往。校園文化建設，關乎著一所學校的發(fā)展，就像良好的家風對子孫后代的影響深遠，所以，良好的校園文化氛圍對學子們來說，是成才的關鍵。就讓我們共同努力，期待校園文化建設可以創(chuàng)造出無限的碩果。

參考文獻：

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作者簡介：

呂欣欣，遼寧省沈陽市，沈陽理工大學研究生學院。