郭霞

摘要：眾所周知，煤礦行業(yè)生產(chǎn)本身具有一定危險性，所以，對職工加強教育培訓，對其專業(yè)能力以及安全生產(chǎn)意識進行提升具有至關(guān)重要的作用，但隨著社會的不斷發(fā)展，新的發(fā)展形勢推動了企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，使企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營以及管理方式都在發(fā)生著改變，在這種情形下，煤礦企業(yè)也要對職工教育培訓工作進行不斷的強化，使教育培訓工作的質(zhì)量得到有效的保障，以此來保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，因此，本文圍繞新形勢背景下的煤礦職工教育培訓進行討論，對當前工作中的不足之處加以了解，并探討具體的強化措施。

關(guān)鍵詞：新形勢下；煤礦職工；教育培訓質(zhì)量

新時期的到來，為煤礦業(yè)的轉(zhuǎn)型升級帶來了很大的推動力，越來越多的高新技術(shù)被應(yīng)用在了煤礦生產(chǎn)當中，在一定程度上改變了煤礦生產(chǎn)管理的方式，這也導致傳統(tǒng)形式的職工教育培訓方式已經(jīng)無法滿足企業(yè)當前的發(fā)展需求，特別是在市場競爭背景下，想要保證生存與發(fā)展，煤炭企業(yè)必須要從職工入手，對其加強教育培訓，通過良好的教育培訓質(zhì)量來提升職工的綜合素質(zhì)，使企業(yè)發(fā)展獲得有效的支撐，而這也是所有煤炭企業(yè)需要重點研究的框題。

一、煤礦職工教育培訓當中的問題

（一）企業(yè)對于職工教育培訓缺乏重視

經(jīng)濟效益一直都是企業(yè)發(fā)展最為關(guān)注的內(nèi)容，所以，很多企業(yè)在進行生產(chǎn)經(jīng)營的過程中，往往會將全部的精力放在提高經(jīng)濟效益方面，而對于職工方面的教育培訓則存在認識不足的現(xiàn)象，從而導致企業(yè)經(jīng)常會為了短期效益而忽視教育培訓的問題，對于該項工作缺乏投入，無法對教育設(shè)備進行有效的落實，特別是在經(jīng)營狀況不佳的情況下，往往會出現(xiàn)縮減教育培訓經(jīng)費的現(xiàn)象，影響專業(yè)培訓工作的有效落實，甚至會影響到日常培訓工作的開展，加上相關(guān)機制的缺失，使職工教育培訓方面的監(jiān)管工作受到了一定的影響，限制了該項工作質(zhì)量的提升。

（二）教育培訓方式缺乏靈活性

一些煤礦企業(yè)在開展教育培訓工作的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)培訓形式和工種一成不變的現(xiàn)象，盡管培訓當中涉及到案例教學以及現(xiàn)場教學等方式，但在教學的深度和廣度方面缺乏延伸，在部分培訓內(nèi)容上還存在理論與實際不符的現(xiàn)象，加上教授方法以書面講授為主，教育培訓過程枯燥乏味，導致職工學習缺乏積極性，影響了教育培訓的效果。

（三）教育培訓教師的專業(yè)水平偏低

在企業(yè)不斷發(fā)展的過程中，越來越多的新設(shè)備、新技術(shù)被應(yīng)用在了煤礦生產(chǎn)當中，這導致很多舊專業(yè)需要進行淘汰，并急需開設(shè)新的專業(yè)，但從現(xiàn)階段的教育培訓情況來件，培訓教師大部分都是基礎(chǔ)課教師，而煤礦專業(yè)課教師則少之又少，特別是在企業(yè)新興行業(yè)以及煤礦主體專業(yè)方面，如煤層氣、煤化工、采掘開機運通等專業(yè)，存在培訓教師嚴重不足的現(xiàn)象，導致職工教育培訓工作的質(zhì)量難以得到有效的提升。

（四）缺乏對職工教育培訓的有效評價

通常情況下，教育培訓期間需要做好各環(huán)節(jié)的評價工作，以此為基礎(chǔ)，對教育培訓工作進行總結(jié)，使其中的問題能夠及時的發(fā)現(xiàn)和解決，從而達到減少培訓缺陷的目的，但在實際工作中，很多企業(yè)并不注重教育培訓的評價工作，導致教育培訓工作存在針對性不足的問題，教育培訓內(nèi)容與實際需求嚴重不符，難以保證該項工作效果的充分發(fā)揮。

二、提升煤礦職工教育培訓質(zhì)量的具體措施

（一）對教育培訓理念加以創(chuàng)新

對強化職工教育培訓的理念加以構(gòu)建，要將職工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為主要目標，根據(jù)統(tǒng)一管理以及教考分離等原則，對資源共享型教育培訓系統(tǒng)進行建設(shè)，使職工教育培訓工作的有效落實得到保障，企業(yè)應(yīng)該認識到職工教育培訓對于企業(yè)長遠發(fā)展的重要作用，要對人才培養(yǎng)工作保持高度的重視，通過加大資金投入力度將職工教育培訓深入到企業(yè)的各項工作當中，讓全體員工樹立終身學習的意識，能夠積極主動的參與教育培訓，不斷的提升自己，并推動職工教育培訓相關(guān)管理機制的完善，以此來提升教育培訓工作的質(zhì)量。

（二）對教育培訓的形式加以豐富

對職工進行教育培訓應(yīng)該對因材施教保持重視，要根據(jù)教育對象的不同，對教育的地點以及內(nèi)容進行合理的設(shè)置，對于不同的內(nèi)容要采用相對應(yīng)的方法進行教育，例如案例法、體驗法、互動法以及拓展訓練法等等，以此來提升教育培訓的針對性，并對職工的學習興趣進行有效的調(diào)動，使其參與教育培訓工作的積極性得到有效的增強，而為了對煤礦生產(chǎn)工作的特點加以適應(yīng)，應(yīng)該提升教育培訓工作的變通性及靈活性，將理論與實踐結(jié)合起來，確保教育培訓的內(nèi)容能夠與實際生產(chǎn)作業(yè)相符，使教育培訓工作能夠獲得更大的成效。

（三）對教育培訓教師的專業(yè)水平進行提升

在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要時期，企業(yè)應(yīng)該將觀念創(chuàng)新以及轉(zhuǎn)型提升作為教育培訓的主要內(nèi)容，而對于煤礦企業(yè)來說，對職工專業(yè)水平以及創(chuàng)新能力進行全面的提升是教育培訓工作的重點所在，并且在煤礦主體專業(yè)和新興行業(yè)快速發(fā)展的情況下，煤礦行業(yè)也對職工培訓教育教師提出了更高的要求，因此，煤礦企業(yè)應(yīng)該對教育培訓教師的聘用、考核以及待遇等機制進行有效的完善，使教師在資格準入和公平待遇公平等方面獲得相應(yīng)的制度支撐，企業(yè)不但要對新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人才和高級教師加以引入，還要為現(xiàn)有的教育培訓教師提供學習平臺，通過專業(yè)培訓、專家講座、技術(shù)交流等渠道，使教育培訓教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提升，使職工教育培訓工作能夠獲得更高的質(zhì)量。

（四）對培訓評價體系加以完善

健全的培訓評價體系，能夠?qū)ε嘤柟ぷ鞯男ЧM行科學的評價，并為后續(xù)培訓工作的開展提供參考，因此，在強化培訓教育工作的過程中，應(yīng)該對事前、事中和事后的控制工作保持重視，并將培訓工作落實到各個環(huán)節(jié)當中，使教育培訓工作的整個過程都能夠得到有效的控制，只有如此，才能確保教育培訓工作的質(zhì)量。因此，在應(yīng)用培訓評價的過程中，要對以下內(nèi)容加以把握：第一，要對培訓結(jié)果保持重視；第二，要對培訓需求加以明確，并將其作為開展培訓工作的重要依據(jù)；第三，在對教育培訓工作進行規(guī)劃時，必須要對評價方法進行設(shè)計，并完成評價計劃的編制；第四，應(yīng)該確保評價結(jié)果向相關(guān)部門的及時反饋，確保評價信息能夠成為企業(yè)優(yōu)化教育培訓工作的重要依據(jù)，從而為教育培訓質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，職工教育培訓工作對于煤礦企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，對該項工作進行有效的落實，并對工作的質(zhì)量進行不斷的提升，能夠使企業(yè)獲得一定人才基礎(chǔ)，有利于企業(yè)長遠發(fā)展目標的實現(xiàn)。