齊汶鑫

摘要：在新課程教學改革中，天文課程已經受到更多學生的歡迎，天文學，能夠激發(fā)學生們的學習興趣與探索欲望通過開展天文課外活動，培養(yǎng)學生的科學興趣。進一步拓展天文課外活動，培養(yǎng)學生科學精神，有利于學生自主創(chuàng)新，養(yǎng)成互動探究的精神。

關鍵詞：天文課外活動 科學興趣 自主探究 合作

隨著我國金克成教學的不斷發(fā)展，增強學生為教學主體的教學目標已經逐漸落實開展師生合作教學的方式受到重視。在教學過程中，師生之間交流產生的效果大于教師的單向傳授通過團結協作，培養(yǎng)學生的合作能力，使學生為小組成功而感到自豪與驕傲。變?yōu)樾〗M的榮辱失敗而不斷的努力發(fā)展，這樣產生的合作作用是難以估計的。通過開展天文課外活動幫助學生增加課外知識，提高學習興趣，促進師生間的情感交流與溝通，有效的提升學生的科學文化素養(yǎng)，有利于科學素質教學的進一步發(fā)展。

一、開展天文課外活動的作用

（一）補充課堂教學，培養(yǎng)素質人才

學生通過參加天文課外活動，實現全面發(fā)展，對于科學課堂教學進行必要的補充，能夠豐富自身的精神世界，天文課外活動可以分為校內與校外，由于組織，指導不同學生對于學習的方式也有所不同，通過參加天文課外活動，形成自身良好的學習興趣，能夠自主探究式的學習，增強對天文學科的研究加深對生活的實際領悟，對于自然觀念進行更新。學生通過參加課外活動，對于天體和天象進行明晰，通過觀測太陽與月球，了解天文地理，眾多知識，學生之間的互動探究，能夠促進學生間的情感發(fā)展，加強學生的互動，探索能力培養(yǎng)了合作意識與創(chuàng)新意識大大提高了動手操作能力。通過參加天文課外活動進行訪問，或者是競賽，豐富精神文化世界，使學生能夠積極健康的成長，開展課外活動，能夠保證學生的身心健康發(fā)展，促進學生更好地了解社會，認識科學，增加對科學學習的興趣與愛好，能夠自主參與互動探究，也發(fā)揮了學生在教學中主體地位的作用。

學生通過參加天文課外活動，發(fā)揮個人特長，在課外活動中通過有計劃開展豐富的天文知識學習，能夠找到適合自己發(fā)展的領域，不斷提高學習成績，甚至在學習過程中脫穎而出?？v觀國內外大多數科學家通常有以下經歷學校雖然為他們提供了基礎知識大是課堂上的知識遠遠不足，自身的多樣化發(fā)展需求，所以會在課外活動中不斷地探索創(chuàng)新了解自己所要尋求的知識，增強了探索創(chuàng)新精神，也激發(fā)了參與熱情大大提高了學習效率，增強了個人對科學文化知識的儲備。

（二）發(fā)揮學生的主體作用，豐富學生的課外生活

在開展天文活動過程中，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到了施展，學生的獨立性、責任心、參與意識等也進一步發(fā)展。有人認為“交往和社交策略尤其可以通過參與課外活動而獲得”，校內外活動為學生提供了一個理想的環(huán)境，在這里，學生漸漸習得一些成人社會的行為，同時，學生還要解決一些與同伴相處的問題，這些都有助于學生從童年向成人轉化。 其次，促使學生在社會化過程中個性化。

天文課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，天文課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅;另外，相對于課內學習，天文課外活動內容比較新穎，容易給學生以新鮮刺激，使學生身心得到享受;天文課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

二、通過開展天文課外活動，豐富學生的知識視野

人們要想了解哲學，就必須了解自然與宇宙學生通過走出課堂教學參與天文課外活動真正的走向自然了解社會的發(fā)展將課本上的知識與多彩的天文知識相結合，進一步了解與認知，加強個人對科學文化知識的認識，提高個人對于科學知識的應用于掌握能力。

我國互聯網技術快速發(fā)展，科學技術也日新月異，學生可以通過各類的平臺進行天文知識普及，通過開展天文課外活動，推動科學技術的有效發(fā)展學生的積極促進，也有利于國家日后科學技術的不斷發(fā)展。天文學在自然體系中占取，著重要的地位，開展天文課外活動能夠滿足當前學生好奇心的發(fā)展需求，也為社會培養(yǎng)了全面的人才，通過參與課外活動，學生能夠進行短期的目標制定，增強對學習的計劃能力與管理能力，增強對天文知識的普及程度。通過參加課外活動，豐富個人知識內涵，增加學科興趣，能夠積極認識，并研究天文知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，增加知識普及。學生也能夠在此過程中提高分析問題，解決問題的能力，將所學到的知識運用到解決問題中卻大大提高了動手操作能力與實踐能力，在此過程中不斷的發(fā)展求異思維與創(chuàng)新思維。

學生在進行課外活動中，可以采取興趣小組的形式進行合作，探究式學習小組成員進行分工，通過外出觀測，或者是研究天文地理圖像進行知識學習，將實踐與活動緊密結合活動的開展，有詳細的計劃方案，并根據活動的計劃方向開展活動，使得天文課外學習變得更加生氣盎然。通過以活動形式的天文課外活動，加強學生對于課堂知識的理解與領悟，進一步延伸課堂教學，或者是脫離課堂教學的課堂教學為基礎，逐漸發(fā)展課外學習，增強課本上難以學到的知識與本領。學生也能夠根據課外活動的形式而產生不同的思維，對于問題的解決能力也較為靈活多變，能夠進行多樣化結合，可以將個性化活動與互動化活動相結合，通過參與合作學習，小組學習，增強互動探究，培養(yǎng)學習興趣，促進學生的共同發(fā)展。

（三）開展天文課外活動，豐富學習的動機

由于學生的學習需要動機，才能夠產生內驅力，所以增強對天文課外活動的興趣，有助于學生對知識的求知欲望，加強學習動機，樹立遠大的理想，能夠激起學習欲望。學生看到自己的研究成果會因此增強自信心，經受挫折從玩兒，游泳與探索的精神，教師也應當對于學生的研究成果進行鼓勵與贊揚，多元化的看待學生的發(fā)展，通過將課堂知識與課外活動相結合。鼓勵學生積極開展天文課外活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習興趣，防止消極程序的產生，促進學生發(fā)展自己，控制自己的不良行為，堅定學習意志力逐漸將個人情感與學習情感相結合，促進個人學科知識的積累。

三、結語

地球是人類賴以生存的家園，但我們似乎并不滿足于這樣，從古至今，人類都從未停止過探索宇宙的腳步，特別是近代以來，隨著科學技術的飛速發(fā)展，這種探求的渴望也越來越強烈。今天，我們通過參加天文課外活動中，提高自身的綜合素質。通過參觀訪問天文氣象廳等場所，學習先進的科學文化知識，不斷提高科學水平，為國家日后的天文事業(yè)發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

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[2]程民治，朱愛國，王向賢.A.S.愛丁頓：卓著的天文學家和理論物理學家[J].物理與工程，2011，（03）.

（作者單位：大慶實驗中學）